小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)展語(yǔ)言交際，單純、機(jī)械的操練使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不愿意與英語(yǔ)“打交道〞，久而久之學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣。下面就給大家?guī)?lái)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案，希望對(duì)你們有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案

教材分析

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描繪人物的性格特征。在第一單元，熊貓Panpan介紹好朋友的性格特征;第二單元，Panpan介紹自己的親朋好友。通過(guò)Panpan的介紹，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)中家庭成員的稱(chēng)謂語(yǔ)，并穩(wěn)固本模塊所學(xué)描繪人物特征的形容詞。

模塊教學(xué)目的

一、知識(shí)目的

1.純熟掌握本模塊的重點(diǎn)單詞：nice,clever,shy,naughty,abit,shy,answer,call,bad,

cool,aunt,uncle,big,little,cute

2.純熟掌握本模塊的重點(diǎn)句型：Thisis...He/Sheis...

She’sverynice.Butshe’sabitshy.

二、才能目的

感知英語(yǔ)中用形容詞描繪人物外觀、性格特點(diǎn)的不同方法，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描繪人物的性格特點(diǎn)。

三、情感目的

1.培養(yǎng)孩子們尊重別人，廣交朋友的情感態(tài)度。

2.學(xué)生樂(lè)于感知并積極嘗試，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)展表達(dá)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本模塊重點(diǎn)單詞和句型。

2.能純熟運(yùn)用所學(xué)句型議論人物的外觀、性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)已有的知識(shí)，描繪人物的外觀、性格特點(diǎn)。能正確運(yùn)用形容詞，理解形容詞兩種不同的用法。

教學(xué)輔助：OHP,flash,wordcards

教學(xué)策略

鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和交流。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

可以運(yùn)用本課所學(xué)句型和詞匯向別人介紹和描繪朋友。

教學(xué)內(nèi)容(含時(shí)間設(shè)置)

教學(xué)活動(dòng)

老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

Step1:WarmupandLeadin(about4minutes)

1.請(qǐng)學(xué)生觀看活動(dòng)1。

(通過(guò)圖片、單詞卡教讀單詞clever)

2.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)并跟讀活動(dòng)1。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)Activity1來(lái)引出本模塊語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn)——用形容詞來(lái)描繪性格特征。

Step2:TextIntroduction(about1minute)

1.展示活動(dòng)

2?第一幅圖。

T:DoyourememberPanpan?Panpanhasgotsomenewfriendstoo.Hewould

liketointroducethemtous.Let’ssee:Whoarethey?Howaretheylike?

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入本課課題。

Step3:Presentation(about20minutes)

1.看一看，填一填。

Studentswatchandfillintheblanks.

Maomao:She’sverynice.Butshe’sabitshy.(教授abit,shy)

MsSmart:She’saniceteacher.

Xiaoyong:He’sacleverpupil.

Parrot:ThisisParrot.

Canyouanswerthecallnow?

(講授詞組answerthecall)

Heisverynaughty.Buthe’snotabadbird.

(教授naughty)

2.聽(tīng)并跟讀。

Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.

設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)文本，一步步解決問(wèn)題，老師引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生層層深化文本，理解更多描寫(xiě)人物的單詞。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解，用所學(xué)形容詞來(lái)描繪的人物性格特征。幫助學(xué)生判斷nice,clever,

bad三種性格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，并引導(dǎo)學(xué)生注意：人物的性格特征通常不能僅用一個(gè)詞準(zhǔn)確描繪，對(duì)于人物性格的變化，我們可以用but來(lái)進(jìn)展連接。

Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)

1.做游戲。

Chooseandsay:Thisis...He/Sheis...

2.請(qǐng)學(xué)生分小組討論自己的朋友，并做匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖

穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。

此處活動(dòng)是在老師引導(dǎo)下學(xué)生之間的互動(dòng)，這種互動(dòng)是點(diǎn)與面的互動(dòng)。目的是操練重點(diǎn)知識(shí)Thisis…She’s/He’s...

老師在此環(huán)節(jié)可以較好地把握生成，使學(xué)生獲取更多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用才能。這一游戲具有語(yǔ)言性、學(xué)習(xí)性、興趣性。

Step5:EmotionalEducation(about2minutes)

T:Youhavegotsomanyfriends.Youcanplaytogether,andyoucanhelp

eachother.

Remember:Afriendinneedisafriendindeed.Animalsareourfriends

too.

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，廣交朋友!動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友!

ClassroomAssessment

LanguageEncouragementStickers

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。

BlackboardDesign

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Unit1She’sa