大班音樂教案：我和木偶交朋友教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：我和木偶交伙伴教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動作。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：磁帶(木偶仿照音樂、雜偶的音樂、我和木偶交伙伴的音樂)、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

技能預(yù)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡約技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

知識預(yù)備：

(1)幼兒已經(jīng)觀賞過歌曲，并對唱曲較熟識。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡約的歌詞。

【活動過程】

1、律動：木偶仿照音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交伙伴》。

(1)老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交伙伴》，要求幼兒眼睛看著木偶，(。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，)邊念兒歌邊練習(xí)"套木偶、走路、搖頭、做操'的動作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣依據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好伙伴，我和小象交伙伴

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜愛的動物編歌詞，并可適當(dāng)轉(zhuǎn)變動作。老師鼓舞技能強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)技能一般的幼兒為所喜愛的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓舞技能差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌控操作木偶的簡約技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操

④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，老師、幼兒依據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。實(shí)時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：

(1)動作要像木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈："雜偶'出室，要求幼兒的動作要合拍。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在"音樂表演角'中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和運(yùn)用：本次教學(xué)活動中，我本著簡約易操作的教育理念，整個活動過程運(yùn)用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆假設(shè)干。教具雖簡約，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是"我會交伙伴'，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇"套圈'游戲，目的是進(jìn)一步熟識好伙伴的信息，游戲中有這樣一段歌詞是："先套***，再套***，后套***呀'正好可以鞏固剛剛交的新伙伴的姓名，同時游戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與伙伴一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交伙伴的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做伙伴，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話："老師，什么是愛好?'讓我看到了活動的不足之處，"愛好'對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作說明，但還不夠具體詳細(xì)