大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》含反思

第第頁大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》含反思大班音樂觀賞教案《大馬大馬告知我》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞，喜愛分角色演唱、小組合作的演唱形式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、喜愛分角色演唱、小組合作的演唱形式。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂圖譜一套〔PPT〕。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入

1、出示"馬'字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本事？

2、幼兒回答

3、一個(gè)小伙伴也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

1、感受學(xué)習(xí)第一段

〔清唱第一遍〕小伙伴是怎么問的，大馬是怎么答的？

出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？

這段歌曲什么地方是一樣的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？

老師與幼兒對唱。

2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？

出示圖譜，第二次他問的問題是什么？

理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？

老師與幼兒對唱。

3、學(xué)習(xí)第三段。

假如再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同？

不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

出示圖譜，梳理形成歌詞。

小男孩一共問了幾個(gè)問題？這些問題有什么特點(diǎn)？

你還發(fā)覺了什么一樣的地方？

前面都是什么？小伙伴的什么？

后面都是什么？大馬的回答。

4、自主學(xué)習(xí)第四段。

出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

理解歌詞，共同演唱。

這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動(dòng)物？

完整唱。

三、演繹歌曲。

學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？

分析：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？

加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？

逐步增加樂器伴奏。沙球、圓舞板。

教學(xué)反思：

鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的閱歷讓小伙伴進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較抱負(fù)的。

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培育幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的技能。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)確定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松開心的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟識(shí)音樂的語言，領(lǐng)悟和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思索的一個(gè)問題!

小百科：馬(mǎ)，草食性動(dòng)物。在4000年前被人類馴服。普氏野馬(Przewalskishorse)(