《論語》12章內(nèi)容分析

《論語》12章內(nèi)容分析《論語》12章內(nèi)容分析《論語》12章內(nèi)容分析xxx公司《論語》12章內(nèi)容分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《論語》十二章1、子曰：“學/而時習之，不亦/說乎有朋/自遠方來，不亦/樂乎人不知/而不慍，不亦/君子乎”孔子說：“學習了（知識）然后按時復習，不也是很高興的嗎有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個品德高尚的人嗎”第一章三句分別講學習方法，與人相處和個人修養(yǎng)。

2、曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎與朋友交/而不信乎傳/不習乎”曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力了呢與朋友交往是不是做到誠實可信了呢老師傳授的學業(yè)是不是復習了呢”本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)。

3、子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！笨鬃诱f：“我十五歲立志學習；三十歲能夠自立于世；四十歲遇事能不迷惑；五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩?！保ū菊率强鬃幼允鏊麑W習和提高修養(yǎng)的過程：十五歲到四十歲：學習領會；五十、六十歲：安心立命，不受外界左右；七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一。2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。）

4、子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，可以憑借這一點成為老師了。本章談學習方法。5、子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆。”孔子說：“只學習而不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害?！北菊轮v學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。6、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　北菊沦潛P了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂。8、子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”本章講人的道德修養(yǎng)。

9、子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他的優(yōu)點來學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！北菊轮v學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆呎f：“消逝的時光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。”本章講時光易逝，應珍惜時間。

11、子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！北菊轮v一個人應當堅定信念、矢志不渝。

12、子夏說：“廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地向別人發(fā)問并多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！北菊轮v堅定信念、廣泛學習。1、“單”變“雙”：2、通假字：3、古今異義：可以、疏、水、匹夫（無學識、無智謀的人）、三4、一詞多義：為：成為、替；知：了解、懂得；之：代詞，代指人、事、物；而：連詞，表順接，表轉(zhuǎn)折，表并列。5、語氣詞：乎，嗎；矣，了；也，了、不譯；焉，了、不譯。6、詞類活用：故，傳，飯