殘疾兒童送教上門計(jì)劃

殘疾兒童送教上門計(jì)劃殘疾兒童送教上門計(jì)劃殘疾兒童送教上門計(jì)劃xxx公司殘疾兒童送教上門計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度送教上門語文教學(xué)計(jì)劃一、

學(xué)生情況分析:調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個(gè)姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學(xué)并支付她昂貴的治療費(fèi)用，父母常年在外打工，只留一個(gè)年過六旬的爺爺照顧姐妹倆的日常生活。經(jīng)過八年的治療，張芮源同學(xué)的身體情況已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，生活能夠自理，基本能夠正常行走。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上歡快奔跑的同學(xué)們?，F(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級(jí)，健康快樂的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)張芮源同學(xué)開展了送教上門活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)兩次，每次三課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月，語文課32節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse1．漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2．識(shí)字、寫字。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫其中100個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse4．口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié);認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào),能背誦《漢語拼音字母表》.

3、在漢語拼音教學(xué)階段,要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個(gè)小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,發(fā)揮漢語拼音的作用.

4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、４、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周識(shí)字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四第14周課文11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)送教上門音樂教案：小星星（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；

3、激發(fā)孩子對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動(dòng)過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受4\4拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你見過他嗎

1、你覺得小星星在天空中像什么

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的”

★教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示孩子說歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、孩子隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)孩子來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

請(qǐng)你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵(lì)孩子大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用XXXXXX|應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有孩子用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B．引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。送教上門音樂活動(dòng)：小星星

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)孩子大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求孩子把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要孩子一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果孩子能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

請(qǐng)你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵(lì)孩子大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用XXXXXX|應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有孩子用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B．引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|送教上門音樂活動(dòng)教案：閃爍的小星星教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)孩子用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、老師帶孩子聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”

音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)孩子：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時(shí)）

師：“你真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰來了”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）

孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）

用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們

老師引導(dǎo)孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。

（3）

出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星（引導(dǎo)孩子拍出X—|X—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)孩子聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢）

（1）先請(qǐng)一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：剛才孩子演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)目標(biāo)：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和孩子的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。5、培養(yǎng)孩子跟老師同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)建議：1、教師與孩子一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。2、出示圖片，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)身體器官。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢接下來我來快速說出名稱你的小手就往那摸好不好看誰的耳朵最靈?。ㄟM(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以孩子適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢(教師引導(dǎo)孩子想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的孩子好嗎

3、出示節(jié)奏譜

師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)孩子看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的請(qǐng)孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下