小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3000字

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)計(jì)劃3000字?jǐn)?shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)計(jì)劃3000字?jǐn)?shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)計(jì)劃3000字?jǐn)?shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3000字本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期授課工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況,勤勤勞懇,腳扎實(shí)地,使授課工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地睜開。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期授課工作作出總結(jié),希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),戰(zhàn)勝不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì),設(shè)計(jì)課的種類,擬訂采用的授課方法,并對授課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到”有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好授課后記,并認(rèn)真按采集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。二,加強(qiáng)上課技術(shù),提高授課質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,感情動,生動化,做到線索清楚,井然有序,要言不煩,深入淺出。在課堂上特別注1意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高?，F(xiàn)在學(xué)生寬泛反響喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。,虛心請教其他老師。在授課上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),戰(zhàn)勝自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征采他們的建議,改進(jìn)工作。四,真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書店去采集資料,對各種輔助資料進(jìn)行精選,力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí),認(rèn)真,解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法,做到有的放矢。五,做好課后指導(dǎo)工作,注意分層授課。在課后,為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求,防備了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔2導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo),其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,第一要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心,讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,就由原來的簡單粗暴,逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完滿,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng),這決定了教師的授課模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在授課工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,技術(shù)和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想感情教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主3任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡議一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格責(zé)怪抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,睜開了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班誠然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,可是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,認(rèn)識原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些幽默的語文故事,提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),我提出責(zé)怪今后再加以激勵(lì),并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,解