人教版七年級下冊數(shù)學教案設計62立方根

人教版七年級下冊數(shù)學授課設計設計：6.2立方根人教版七年級下冊數(shù)學授課設計設計：6.2立方根人教版七年級下冊數(shù)學授課設計設計：6.2立方根課時授課設計課題

6.2立方根（

1）第1課時知識與技術：認識立方根的看法，初步學會用根號表示一個數(shù)的立方根

.授課目標

過程與方法：認識開立方與立方互為逆運算，會用立方運算求某些數(shù)的立方根

.感神態(tài)度與價值觀：讓學生領悟一個數(shù)的立方根的獨一性.要點立方根的看法和求法。教具三角板難點立方根與平方根的差異。學具三角尺教師活動學生活動前置教師抽查學生的前置性作業(yè)的完學生顯現(xiàn)前置性作業(yè)，小組長批性成情況，并聽取各小組組長的報告。改，并向老師報告作業(yè)中存在的問題。學習小1.問題：要制作一種容積為27m3小組內(nèi)個人顯現(xiàn)先學成就，相互交組的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱流，明確答案。合的邊長應該是多少？對疑難問題，小組內(nèi)共同談論完作2.a的立方根的看法成。學3.正數(shù)、0、負數(shù)的立方根各有什么提出思疑，組長解答。習特點？教師指導學生歸納總結，并合時匯點撥、談論。報1.立方根和開立方的定義．

各小組代表報告小組合作學習成就，并談論各小組提出的疑難問題。交2.正數(shù)、0、負數(shù)的立方根的特點．

師生共同解決疑難，記錄要點。流3.立方根與平方根的異同．鞏固拓展

練習：P511小結：本節(jié)課你有何收獲？

學生獨立完成練習，小組長批閱，小組內(nèi)糾正。學生總結收獲。課后作業(yè)：p522,3作前置性作業(yè)設計：業(yè)1.問題：要制作一種容積為27m3的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱的邊布長應該是置2.思慮：(1)的立方等于-8？(2)若是上面問題中正方體的體積為35cm，正方體的邊長又該是3.若是一個數(shù)的立方等于a，這個數(shù)就叫做a的.（也叫做數(shù)a的）.換句話說,若是,那么x叫做a的立方根或三次方根.記作：.讀作“”4.計算：（1）312386.2立方根（1）教育處（教研組）批閱建議板書1.a的立方根的看法例題預設立方根的特點課題

課時授課設計6.2立方根（

2）授課

第2課時知識與技術：使學生進一步理解立方根的看法，并能熟練地進行求一個數(shù)的立方根的運算.目標過程與方法：能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大體范圍，使學生形成估計的意識

.感神態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的估計能力。要點用有理數(shù)估計一個無理的大體范圍。教具三角板難點用有理數(shù)估計一個無理的大體范圍。學具三角尺教師活動學生活動前置教師抽查學生的前置性作業(yè)的完學生顯現(xiàn)前置性作業(yè)，小組長批性成情況，并聽取各小組組長的報告。改，并向老師報告作業(yè)中存在的問題。學習小1.問題：350有多大呢？小組內(nèi)個人顯現(xiàn)先學成就，相互交組流，明確答案。合2.怎樣利用計算器來求一個數(shù)的立對疑難問題，小組內(nèi)共同談論完作方根？成。學3.例：求－5的立方根（保留三個有提出思疑，組長解答。習效數(shù)字）教師指導學生歸納總結，并合時匯點撥、談論。報1.用遞縮法求大體范圍。交2.用計算器求數(shù)的立方根的步驟及流3→被開方數(shù)→=方法：輸入→依照顯示寫出立方根.鞏練習：固P512,3拓小結：展本節(jié)課你有何收獲？

各小組代表報告小組合作學習成就，并談論各小組提出的疑難問題。師生共同解決疑難，記錄要點。學生獨立完成練習，小組長批閱，小組內(nèi)糾正。學生總結收獲。課后作業(yè)：p524,8作前置性作業(yè)設計：業(yè)1..平方根與立方根有什么不同樣？布被開方數(shù)平方根立方根置正數(shù)負數(shù)零3、(1)64的平方根是________立方根是________.(2)327的立方根是________.(3)37是___