優(yōu)秀班主任交流材料-愛心鋪就育人路

愛心鋪就育人路——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料我是一名普通教師。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手。我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、做好四項(xiàng)工作。1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁?。?）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。在日常的學(xué)習(xí)中，及時(shí)的記錄和發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，包括學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)相處，父母關(guān)系等多個(gè)方面。每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的特點(diǎn)和改正措施，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。二、用好四種方法。1、角色互換。在工作中遇到問題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。有一次檢查作業(yè)，班里的一個(gè)同學(xué)很多沒有做。我沒有簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是向其詢問原因。他反映最近作業(yè)較多，常常做到很晚并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高。然后我詢問了班里的大部分同學(xué)，求證后果真如此。于是，布置作業(yè)時(shí)就注重作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量，大大提高了作業(yè)的完成率。2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。小小的紙條還可以交流師生之間的小秘密，成了連接老師和學(xué)生的紐帶，上面是兩顆真誠(chéng)交流的心。3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，如學(xué)習(xí)中背課文，寫粉筆字，整理講桌等；生活上注意衣著整潔，提前到校，收到了無(wú)聲勝有聲的效果三、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則。１、美化教室環(huán)境。我今年帶的是五年級(jí)。開學(xué)后，每天都堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，創(chuàng)造整潔環(huán)境。張貼了新的名人名言、小學(xué)生日常行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生。我還發(fā)動(dòng)他們用自己的雙手開辟出“新星榜”、“示范園”、“圖書角”等自己喜愛的小天地。2、用好班主任建議簿。在教室的一角掛著一個(gè)本子，同學(xué)們可以自由留言，便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評(píng)老師等。（二）堅(jiān)持民主管理原則。１、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，大家自由民主選出心中的班干部。２、人人有事干、事事有人管。開學(xué)一、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來(lái)干。合理安排并自薦產(chǎn)生了管理“衛(wèi)生區(qū)”、“廁所”、“教師講桌”、“圖書角”的小分隊(duì)。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮。（三）堅(jiān)持因材施教原則。１、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。我是從以下幾個(gè)方面做的：（１）拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)；（２）給后進(jìn)生更多的愛；（３）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；（４）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂看?！币覟槿讼劝　?、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動(dòng)，幫助別人可以得到獎(jiǎng)?wù)?，而被幫助者完成了自己的任?wù)也可以得到獎(jiǎng)?wù)隆＃?）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_展了“我失敗了”主題班會(huì)。讓大家自由發(fā)言，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提高抗擊打能力。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生