高中新教師培訓(xùn)

高中新教師培訓(xùn)高中新教師培訓(xùn)高中新教師培訓(xùn)xxx公司高中新教師培訓(xùn)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2010年8月15日，是我會(huì)用一生來(lái)銘記的日子。這一天，我踏入了廣東省走進(jìn)實(shí)高，我立刻被這里美麗的校園環(huán)境與和諧的人際關(guān)系所吸引。據(jù)說(shuō)，這里的教師大部分來(lái)自廣東省以外，幾乎遍及全國(guó)各省。大家遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)共赴前程，不約而同選擇了實(shí)高，同是異鄉(xiāng)人，同樣火熱的心，這就注定了大家互相包容互相扶持的和諧氛圍。作為一名新教師，我并沒有感覺到太多的陌生和格格不入，很快就體會(huì)到了一種家的溫暖。我由衷的喜歡這樣的工作環(huán)境。3日后，學(xué)校為了讓我們這批大多剛走出大學(xué)校門的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，組織了為期5天的新教師培訓(xùn)。短短的5天，卻讓我收獲了大學(xué)7年所不能企及的頗多感受。首先，新教師培訓(xùn)使我對(duì)高中教育，尤其是實(shí)驗(yàn)高中的教育概況有了較為全面的了解。在培訓(xùn)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向我們?cè)敿?xì)介紹了中山市教育概況以及實(shí)驗(yàn)高中的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等多方面的情況。讓我印象最深的就是實(shí)驗(yàn)高中的校訓(xùn)：飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)。短短八個(gè)字，卻包含了無(wú)窮的深義。它既提醒我們?yōu)槿艘弥鳌⒏卸?、?bào)恩，也鼓勵(lì)我們要志存高遠(yuǎn)，努力進(jìn)取，勇往直前，不斷提升自己。這不僅是針對(duì)學(xué)生的，對(duì)每一位實(shí)高人來(lái)說(shuō)，這八個(gè)字都可以成為受益終身的座右銘。此外，實(shí)驗(yàn)高中“發(fā)展教育”的特色辦學(xué)理念也讓我印象頗深?！鞍l(fā)展教育”的基本內(nèi)涵就有三：一是“以自主為核心，以特色為兩翼，以和諧為保障，以發(fā)展為動(dòng)力”的自主發(fā)展辦學(xué)模式；二是“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，三是“發(fā)展教育三個(gè)階段”的發(fā)展論，即嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展。這些理念融合了現(xiàn)代教育理論的精華，將學(xué)生置于教育的主體和核心地位，以學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的目的，符合當(dāng)今教育和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)，在事業(yè)的開始階段就能接觸這樣的教育理念，將令我們此后的教育事業(yè)收益匪淺。其次，新教師培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該具備一些基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。正如古語(yǔ)所云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的任務(wù)不僅僅是交給學(xué)生每一門具體科目的專業(yè)知識(shí)，更為重要的時(shí)“傳道”，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，使之形成正確的道德觀和人生觀?！暗赂邽閹?，身正為范”，教師只有自身具備了良好的道德素養(yǎng)，擁有正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，才能成為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的楷模形象。所以，在日常的教學(xué)工作中，教師尤其要注意自己的一言一行，時(shí)刻謹(jǐn)記，自己的任何不當(dāng)舉動(dòng)，都有可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。第三，新教師培訓(xùn)也是我對(duì)即將面對(duì)的學(xué)生們有了初步的了解。培訓(xùn)的幾個(gè)主講老師都談到了廣東省學(xué)生的一些特點(diǎn)。他們崇尚自由，不喜歡被拘束，學(xué)習(xí)積極性不太高，對(duì)老師的期望值卻很高。面對(duì)這樣一群學(xué)生，老一套的教學(xué)模式肯定是不受待見的，甚至有可能適得其反。綜合各位培訓(xùn)老師的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得有一句話可以在我們的教學(xué)工作中有所啟發(fā)，那就是：“親其師，信其道。”要想讓這群學(xué)生能夠隨你、服你，最好的辦法就是讓他們打從內(nèi)心喜歡上你。當(dāng)然，這并不意味著老師就得軟弱的去討好學(xué)生，不懲罰他們，做“好好先生”——這樣的老師學(xué)生可能會(huì)喜歡，卻絕不是打從內(nèi)心里喜歡。我們應(yīng)該以自己高超的專業(yè)水平、人格魅力以及對(duì)他們的熱心、耐心、真心去感染他們。第四，新教師培訓(xùn)讓我明白了如何去做一名合格的班主任。班主任是學(xué)生最近距離的榜樣，因此，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己注意為人師表的要求。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。班主任是學(xué)生在校期間的“父母”，我們應(yīng)該像父母對(duì)待孩子一樣百般呵護(hù)學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)心他們的生活、心理狀態(tài)。班主任是學(xué)生的朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)要摸索的還有很多。在以后的工作中，我一定會(huì)