逸夫小學經(jīng)典讀活動方案

逸夫小學經(jīng)典讀活動方案逸夫小學經(jīng)典讀活動方案逸夫小學經(jīng)典讀活動方案逸夫小學經(jīng)典讀活動方案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:逸夫小學經(jīng)典誦讀活動方案為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。一、指導思想中國的經(jīng)典文學博大精深，有很多傳世佳作，堪稱人類智慧的結(jié)晶，更是啟迪人類智慧的教科書。背誦經(jīng)典能開闊視野、陶冶情操，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。為進一步使逸夫小學全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，要讓學生與“書”交朋友，讓“書”占領孩子的心靈。二、經(jīng)典誦讀活動宗旨1、傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養(yǎng)。4、推進素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經(jīng)典誦讀活動組織機構(gòu)組長：湯先軍副組長：杜巍成員：門秀云、王曉哲、各教研組長四．經(jīng)典誦讀篇目一年級：課標推薦古詩文15首，鼓勵背誦《笠翁對韻》。二年級：課標推薦古詩文30首，鼓勵背誦《成語故事》。三年級：課標推薦古詩文40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。四年級：課標推薦古詩文50首，鼓勵背誦《弟子規(guī)》。五年級：課標推薦古詩文60首，鼓勵繼續(xù)背誦《千字文》，現(xiàn)代詩文10篇。六年級：課標推薦古詩文70首，鼓勵背誦《百家姓》，現(xiàn)代詩文10篇。五、經(jīng)典誦讀活動措施（一）誦讀時間1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。開展“三誦一吟”活動（每天的晨誦、每周一節(jié)的閱覽室誦讀、每周三的誦名著、每課一吟），開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”；利用每天晨誦時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀；各班級每周至少一節(jié)課帶領學生到圖書室進行閱讀，擴大學生的閱讀量；每周三下午第七節(jié)組織3-6年級學生誦讀名著，感受國學經(jīng)典，品味文字魅力，提升語文素養(yǎng)。2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。（二）誦讀措施1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經(jīng)典小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。四賽，每年進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。4.開展誦讀研討會和征文比賽。為探究經(jīng)典教學規(guī)律，摸索經(jīng)典誦讀的形式，學校每學期舉行“經(jīng)典教學暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看經(jīng)典”、“我談經(jīng)典”、“我與經(jīng)典”等征文比賽，積極引導全體師生為開展經(jīng)典誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。5.每學期以班級為單位，辦一期經(jīng)典手抄報，版面為8開，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，每學期學校開展一次綜合展評活動學校評選出最佳手抄報。重點組織指導學生編寫手抄報。精選經(jīng)典，設計版面。6.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。7、總結(jié)評比每學期結(jié)束，學校根據(jù)各