江西版六年級(jí)美術(shù)教案

27/27江西版六年級(jí)美術(shù)教案（下冊(cè)）

一、本學(xué)期課程教學(xué)目、要求與教材分析（一）學(xué)期目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，提高學(xué)生審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生審美能力和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中具體問題。對(duì)于成績(jī)不理想幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好原因，有放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。（二）教材分析本年級(jí)美術(shù)教材大多以動(dòng)手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長(zhǎng)為特征教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描，掌握素描基礎(chǔ)技法，進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)制作能力。

教學(xué)難點(diǎn)1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。2、

巧妙創(chuàng)意，運(yùn)用不同材質(zhì)物品進(jìn)行組合，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作。4．欣賞名人名作，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)畫國(guó)畫山水、人物。5．學(xué)習(xí)制作印章。二、

學(xué)生基本情況分析六年級(jí)學(xué)生們美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高熱情。對(duì)美具有了較高欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識(shí)美能力較強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一活動(dòng)。

三、改進(jìn)教學(xué)具體措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及PPT教學(xué)課件。3、做好課前師生各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。四、教研教改專題1、專題

《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》

2、目標(biāo)、要求：通過學(xué)生對(duì)剪紙深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙"耐心"、欣賞剪紙佳作"細(xì)心"、品評(píng)剪紙作品"誠心"良好習(xí)慣。3、具體計(jì)劃與實(shí)施：（一）、益智、啟美，激發(fā)學(xué)生審美興趣（二）、感受、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生審美能力1.喚醒學(xué)生感知能力。2.訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。3.熏陶學(xué)生鑒賞能力。（三）團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享，促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展1.產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。2.鼓勵(lì)審美，提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)。3.立意創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

周次內(nèi)

容第一周

第一課《多種多樣現(xiàn)代建筑》欣賞第二周第二課《綠色山莊》繪畫第三周第三課《城市廣場(chǎng)》繪畫第四周第四課《我留言冊(cè)》（一）造型第五周第五課《框住記憶》（二）造型第六周第六課《光輝藝術(shù)形象》設(shè)計(jì)第七周第七課《環(huán)保衛(wèi)士科幻畫》設(shè)計(jì)第八周第八課《紙盒巧包裝》設(shè)計(jì)第九周第九課《畢業(yè)留言冊(cè)》設(shè)計(jì)第十周第十課《寫意山水》繪畫第十一周《寫意山水》繪畫第十二周第十一課《彩墨戲曲人物》繪畫第十三周《水墨人物》繪畫第十四周第十二課《木版畫》繪畫第十五周《木版畫》繪畫第十六周第十三課《陶

藝》手工第十七周第十四課《古字古印》[篆

刻]第十八周《古字古印》[篆

刻]

多種多樣現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞中外著名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)特色及其高超建筑設(shè)計(jì)水平，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人類思想感情。2．通過欣賞，讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合藝術(shù)，在服從功能需要基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出各自不同藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類生活變得更加豐富多彩。3．通過了解建筑與環(huán)境關(guān)系，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課建筑是美術(shù)一個(gè)重要門類。它不僅是單純技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)藝術(shù)性綜合體。建筑是一種在三度空間中存在具有體積、平面、線條、色彩等因素立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密聯(lián)系，因此，一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”范圍。正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時(shí)代社會(huì)精神面貌、情趣和理想，也是人類文明象征。許多優(yōu)秀建筑，不僅是建筑藝術(shù)典范，而且是民族驕傲和城市象征，如中國(guó)北京天安門、故宮，法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔，澳大利亞悉尼歌劇院等。二、欣賞圖片1．人民大會(huì)堂[中國(guó)]人民大會(huì)堂建成于1959年。它反映了新中國(guó)建立十周年期間建筑藝術(shù)新水平，吸收了西方古典建筑一些手法與中國(guó)古典建筑形式，但不是簡(jiǎn)單模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己面貌。人民大會(huì)堂正面有12根高25米淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明民族特色。2．悉尼歌劇院[澳大利亞]悉尼歌劇院設(shè)計(jì)師伍重，運(yùn)用象征性手法，把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪大帆船，具有十分鮮明藝術(shù)個(gè)性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年，外形像巨大貝殼。從四面八方看，它都是一個(gè)漂亮立面造型，甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院音樂廳、歌劇廳、餐廳上方，覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系部分組成，其一是掛貼石片平臺(tái)和基座，其功能包含了汽車人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施；其二則是一系列龐大拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面餐廳上。3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國(guó)]此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善棚屋，系由層層均勻空間，從外部以一個(gè)自由結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應(yīng)付一切不可預(yù)知變化。這樣一個(gè)可以不斷改變構(gòu)造，就像是一個(gè)鋼鐵組合工具箱和一個(gè)可以攀爬構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場(chǎng)立面還有一條粗大透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物外觀管道交叉重疊，復(fù)雜多變，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足人類新文明標(biāo)志性建筑。第二課時(shí)三、敘述感受要注重視覺效果感受，啟發(fā)對(duì)生活聯(lián)想，達(dá)到升華情感目；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)基本知識(shí)，了解建筑藝術(shù)形式美法則，并運(yùn)用到對(duì)建筑作品評(píng)述之中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳視覺意識(shí)，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極反應(yīng)，并保持自己獨(dú)特審美趣味，創(chuàng)建他們認(rèn)可教學(xué)情境。四、分析建筑物特點(diǎn)五、教師解惑六、總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新思路來營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人，以不同類型、風(fēng)格經(jīng)典建筑為對(duì)象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀建筑作品魅力。本課所選用中外建筑作品就是精彩紛呈眾多現(xiàn)代建筑中一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新形象、獨(dú)特魅力展示在人們面前，昭示著歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。七、評(píng)價(jià)1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學(xué)生對(duì)建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合這一特點(diǎn)是否有了初步認(rèn)識(shí)。2．學(xué)生能否用自己語言把欣賞中體會(huì)與感受表達(dá)出來。綠色山莊教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)較典型別墅欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊含義。2．觀察房屋結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、墻面、門窗特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同個(gè)件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中綠色山莊。3．運(yùn)用鉛筆淡彩方法，繪制綠色山莊效果圖，鍛煉學(xué)生色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩能力。教學(xué)重點(diǎn)：綠色山莊造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：作畫時(shí)，對(duì)色彩概括和調(diào)配；如何保持畫面色彩清新、明快效果。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、橡皮、HB或2B硬度鉛筆一支，水彩顏料、水、調(diào)色盒等。教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片、范畫，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、示范用紙、炭畫鉛筆、水彩顏料等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、欣賞分析1．通過圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格別墅代表作品，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋外部結(jié)構(gòu)，要求對(duì)房頂、門窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致分析。老師總結(jié)歸納學(xué)生意見并加上自己想法。2．賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體表現(xiàn)手法，比較其不同色彩、造型和搭配方法。三、范畫講解教師進(jìn)行范畫，如房屋屋頂、瓦片、墻壁、門窗等，可以邊逐個(gè)地示范，邊講解建筑大小、曲直、疏密、景物層次等關(guān)系處理。在房屋主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移；重疊等方式，將長(zhǎng)方體、正方體、錐體等基本圖形讓學(xué)生進(jìn)行隨意組合，形成不同立體造型，從而獲得眾多不相同房屋原形。這種方法不僅能把枯燥難懂房屋設(shè)計(jì)變成一個(gè)有趣游戲，而且可以使學(xué)生創(chuàng)造出更多新造型。教師在示范中途也可暫停，啟發(fā)學(xué)生提出合理建議，師生共同完成示范作品。除了房屋主體，還可以把門、窗、樹木、溫泉、巖石等個(gè)件拆開來進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)(1)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時(shí)，應(yīng)根據(jù)想象中地形做場(chǎng)地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有自然風(fēng)貌，使房子能與周圍自然融為一體。(2)進(jìn)行建筑、景觀等詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。還可以引導(dǎo)他們?nèi)谌酥袊?guó)建筑藝術(shù)，體現(xiàn)出一定民族特色。比如在房頂、門、窗設(shè)計(jì)中加入我國(guó)傳統(tǒng)亭臺(tái)樓閣、民居或古塔造型特點(diǎn)。(3)設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然溫泉、充足太陽能、風(fēng)能等。設(shè)計(jì)游泳池、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、水力發(fā)動(dòng)機(jī)等設(shè)備時(shí)，合理地使用這些資源。五、動(dòng)手表現(xiàn)。教師應(yīng)事先注意學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)困難和毛病，及時(shí)抓住帶傾向性問題，向全體同學(xué)進(jìn)行提示。比如：學(xué)生在涂色時(shí)，往往容易把色彩覆蓋鉛筆印，這樣就達(dá)不到鉛筆淡彩效果。所以有必要在向?qū)W生講解作畫步驟時(shí)，著重演示作畫步驟，先用鉛筆簡(jiǎn)練勾畫出物體輪廓及形體結(jié)構(gòu)，畫出大體明暗調(diào)子，排列線條不宜太密，然后用淡薄水彩顏料平涂上去。鉛筆、鋼筆淡彩畫上色要求是明快、清新，先上天空和地面色，再畫房頂、門窗、墻、水色，最后再把暗部顏色加重，使之有立體感和受光色與暗部顏色區(qū)別。重復(fù)著色時(shí)不要來回涂，第一遍干后再加第二遍，以免將線條洗掉或弄臟畫面，影響鉛筆淡彩那種明快清新特點(diǎn)。六、評(píng)價(jià)1．對(duì)設(shè)計(jì)新穎、制作精美作業(yè)予以贊揚(yáng)。2．主景刻畫細(xì)致，色彩明快、淡而透明，鉛筆淡彩特點(diǎn)突出。城市廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、合理利用媒材，進(jìn)行有序加工，制作簡(jiǎn)單建筑或雕塑模型。2、通過了解城市廣場(chǎng)定義，欣賞廣場(chǎng)及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)城市廣場(chǎng)

含義有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并用生活中易尋找、易加工材料(以紙為主)，根據(jù)廣場(chǎng)環(huán)境特色，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)廣場(chǎng)中心建筑或雕塑模型。在此課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、紙立體造型、陶藝制作等立體與平面設(shè)計(jì)美術(shù)知識(shí)，為此課教學(xué)做了較多鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)及使用合適材料進(jìn)行制作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課除了書中提供圖片，教師還出示一些有意思廣場(chǎng)照片、錄像資料，比如：中國(guó)北京天安門廣場(chǎng)、德國(guó)法蘭克福羅馬廣場(chǎng)、意大利西班牙廣場(chǎng)等具有典型意義古代廣場(chǎng)及北京西單廣場(chǎng)、大連廣場(chǎng)、法國(guó)巴黎協(xié)和廣場(chǎng)等現(xiàn)代廣場(chǎng)，用直觀圖像讓學(xué)生迅速理解廣場(chǎng)含義。同時(shí)開拓學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生思維。二、欣賞分析賞析圖片時(shí)，要從廣場(chǎng)整體布局介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑?？梢詮膹V場(chǎng)文化特色(歷史、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等)、建筑風(fēng)格、整體布局、表現(xiàn)手法、材料使用、色調(diào)處理、環(huán)境效果、社會(huì)效應(yīng)等幾個(gè)方面做介紹。著重賞析它中心建筑與雕塑，為創(chuàng)作做好鋪墊。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對(duì)城市歷史積淀和文化底蘊(yùn)保護(hù)，將其融人設(shè)計(jì)構(gòu)思中。小模型制作宜采用易定型、易加工材料，可以盡量運(yùn)用色彩、質(zhì)感與實(shí)物相近材料制作模型。在一般條件下，建議以紙制材料和陶泥為主(一堂課以一種材料為主)，這兩種材料可塑性都很強(qiáng)。用泥做模型，可以用捏、掏、挖、堆等手法，作品立體感很：強(qiáng)，做完后還可以再進(jìn)行涂色、鑲嵌等加工；用紙也能制作立體、半立體模型，可以通過折剪、折疊、重疊、壓制、彎曲等造型手法，除此以外，教師還可以加入“挖、刻、插、接”等手工技法，提高學(xué)習(xí)難度。教師可以先進(jìn)行一件作品示范。在示范過程中，教師著重講授雕塑制作手法，強(qiáng)調(diào)空間上分布應(yīng)聚散有致，主題應(yīng)突出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和借鑒。練習(xí)前，可以讓學(xué)生用語言初步闡述設(shè)計(jì)方案，或用繪圖方法表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)四、手工制作可以根據(jù)材料類型、學(xué)生興趣將學(xué)生分組，分小組準(zhǔn)備陶泥或紙張等雕塑材料，圍繞一個(gè)設(shè)計(jì)方案分工合作，最后組合成一件較大型作品。例如，大家可以在一塊大紙板上先繪制一幅：簡(jiǎn)單城市廣場(chǎng)效果圖，然后再分別制作廣場(chǎng)中物件模型，如中心建筑、雕塑、噴泉、電話亭、長(zhǎng)椅、路燈、音響、地磚等，擺放在圖紙上，形成沙盤式立體圖紙。教學(xué)時(shí)，可以要求每個(gè)學(xué)生只需完成廣場(chǎng)中心建筑和雕塑模型，也可以建議學(xué)生分組進(jìn)行合作，4～6人為一組，每組同學(xué)共同設(shè)計(jì)，再進(jìn)行分工，分別制作廣場(chǎng)個(gè)件，如中心雕塑、路燈、長(zhǎng)椅、噴泉、垃圾桶、草坪、樹木、健身器材等，組合成一個(gè)富有特色城市文化廣場(chǎng)?！膭?lì)同學(xué)們把本課制做雕塑作品進(jìn)一步完善，在本班和其他班級(jí)之間進(jìn)行交流展示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接受和理解他人藝術(shù)作品，提高合作交流能力。這是一個(gè)把學(xué)生原有認(rèn)識(shí)反映出來課程。學(xué)生設(shè)計(jì)可能會(huì)比較簡(jiǎn)單，可是會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)有所幫助。教師應(yīng)該充分挖掘出學(xué)生作品中優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)。五、展示交流、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)同學(xué)們把本課制做雕塑作品進(jìn)一步完善，在本班和其他班級(jí)之間進(jìn)行交流展示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接受和理解他人藝術(shù)作品，提高合作交流能力。教師應(yīng)該充分挖掘出學(xué)生作品中優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)。我留言冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解、掌握一些簡(jiǎn)單裝幀常識(shí)和裝訂方法，并能合理地運(yùn)用到制作中。

2．使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計(jì)出有個(gè)性新穎作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

裝幀留言冊(cè)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

先組織學(xué)生開一個(gè)簡(jiǎn)單“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別感受和今后憧憬。在活動(dòng)中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)主題分類記下來。

畢業(yè)時(shí)刻總是令人難舍難分。在畢業(yè)即將到來時(shí)刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作有紀(jì)念價(jià)值物品，讓學(xué)生把老師教誨、同學(xué)友誼留記在冊(cè)。這本留言冊(cè)將鎖住同學(xué)們童年記憶，給歡樂小學(xué)時(shí)光畫上一個(gè)圓滿句號(hào)。同時(shí)，也巧妙地將思想、道德、情感教育融入到美術(shù)活動(dòng)中來。

二、講解裝幀歷史以及裝幀幾種方法

●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期圖書裝幀形式，與裝裱好書畫相似。在長(zhǎng)卷帛書、紙書左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。

●旋風(fēng)裝在一素紙長(zhǎng)卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長(zhǎng)卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長(zhǎng)卷，里面卻是錯(cuò)落有致書頁，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間一種裝訂形式。

●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長(zhǎng)卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時(shí)展讀冊(cè)子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡(jiǎn)也常采用這一形式。

●蝴蝶裝將每頁書在版心處對(duì)折，有文字一面向里，再將若干折好書頁對(duì)齊，粘貼成冊(cè)。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在平裝書相似，展開閱讀時(shí)，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷一頁一版特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。

●包背裝將印好書頁版心向外對(duì)折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊(cè)，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

●線裝線裝書是傳世古書籍最常用裝訂方式。它與包背裝區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊(cè)。

三、外觀設(shè)計(jì)

四、設(shè)計(jì)裝訂方案

先征集老師、學(xué)生“畢業(yè)贈(zèng)言”，從中挑選一些比較好內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，說一說自己即將畢業(yè)感受和心情，根據(jù)自己感受或?qū)ξ磥磴裤竭M(jìn)行有創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

五、具體制作

1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言主題進(jìn)行留言冊(cè)設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)初稿時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)在設(shè)計(jì)外觀上，還可以就地取材，將無生命材料變成有生命作品，使留言冊(cè)看起來更為豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品魅力。

2．根據(jù)每個(gè)人設(shè)計(jì)留言冊(cè)外部造型，進(jìn)行較為合適內(nèi)頁設(shè)計(jì)(見書中圖解)。內(nèi)頁設(shè)計(jì)形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個(gè)人愛好選擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言冊(cè)既美觀，又實(shí)用。

六、評(píng)價(jià)

1．能否選用合適紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一本具有自我收藏意義留言冊(cè)。

2．留言冊(cè)外形設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。

3．能否掌握一二種裝訂方法。

4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

七、活動(dòng)延續(xù)(相互留言)

學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們“畢業(yè)Party”，將自己美好祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對(duì)母校依依惜別之情！

框住記憶教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

2．學(xué)會(huì)幾種常用制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料能力。

3．提高學(xué)生審美能力，用自己作品美化生活。通過廢舊物品巧妙利用，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

照片可以記錄下我們生活美好瞬間。當(dāng)我們看到往日照片，往往會(huì)勾起對(duì)往事回憶。

可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡照片。教師準(zhǔn)備好一些相框圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

二、欣賞探究

讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備各式相框圖片或?qū)嵨?，也可以欣賞課本上范例，引導(dǎo)學(xué)生討論它們制作材料和方法，拓展學(xué)生思維空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

三、創(chuàng)意思考

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意，繪制設(shè)計(jì)草圖。

四、實(shí)踐制作

學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)思路動(dòng)手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作技巧，突破難點(diǎn)，綜合運(yùn)用以往所學(xué)各種制作方法。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。

第二課時(shí)

五、展示評(píng)價(jià)

把做好相框鑲上照片放在桌上或講臺(tái)上，讓學(xué)生說說自己創(chuàng)意，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己工具、材料。

要求：1．能否巧妙運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意相框。

2．在制作中是否細(xì)心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識(shí)，能否用自己作品來美化周圍環(huán)境。

3．能否以口頭和書面方式描述自己作品創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料理由。

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生把自己相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己美術(shù)作品或有紀(jì)念意義卡片等配上一個(gè)精美外框。

光輝藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井雕塑園系列雕塑作品和講述井革命斗爭(zhēng)故事，讓同學(xué)們大致了解中國(guó)第一個(gè)紅色革命根據(jù)地——井及毛澤東、朱德領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行革命斗爭(zhēng)光輝事跡，從而繼承和發(fā)揚(yáng)井精神，樹立共產(chǎn)主義信念，為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)。

2．通過對(duì)雕塑作品欣賞，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)雕塑造型形式——圓雕、浮雕及其藝術(shù)特征。初步認(rèn)識(shí)雕塑表現(xiàn)手法——寫實(shí)性、抽象性和裝飾性雕塑區(qū)別。認(rèn)識(shí)銅雕、石雕等不同材質(zhì)雕塑區(qū)別。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課

學(xué)生展示因特網(wǎng)或其他途徑多收集一些有關(guān)井革命斗爭(zhēng)特別是“井會(huì)師’’和“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”文字、圖片、影像等資料。

二、具體欣賞

先整體瀏覽(欣賞)一遍，通過比較法，讓學(xué)生探討圓雕和浮雕在形式上區(qū)別，探索銅雕和石雕在質(zhì)感上區(qū)別，感受抽象性雕塑和寫實(shí)性雕塑不同美感。然后重點(diǎn)欣賞《井岡山會(huì)師》和《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。同學(xué)們可根據(jù)自己收集史實(shí)資料，結(jié)合雕塑作品進(jìn)行欣賞，可以對(duì)情節(jié)、人物、思想展開想象。

老師對(duì)同學(xué)們欣賞、探討、講述，加以引導(dǎo)、歸納、概述。

第二課時(shí)

三、教師介紹資料

井會(huì)師是指1928年4月毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)與朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)部分南昌起義、三湘南起義部隊(duì)在井勝利會(huì)師歷史事件。兩支部隊(duì)會(huì)師后，合編為下農(nóng)革命軍第四軍(不久改稱紅軍)，朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表，陳毅為政治部主任。井會(huì)師，壯大了井革命武裝力量，對(duì)鞏固擴(kuò)大全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，推動(dòng)全國(guó)革命事業(yè)發(fā)展，具有深遠(yuǎn)意義。《井會(huì)師》表現(xiàn)是“會(huì)師”時(shí)激動(dòng)人心場(chǎng)景。作品中間表現(xiàn)是毛澤東、朱德、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)人正在籌謀發(fā)展革命武裝、擴(kuò)大紅色根據(jù)地、建立革命政權(quán)之路。作品兩邊表現(xiàn)是歡呼會(huì)師、慶祝勝利兩支革命隊(duì)伍。

黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生于1928年8月30日。湘贛兩省敵人糾集四個(gè)團(tuán)兵力，乘毛澤東、朱德率領(lǐng)紅軍主力遠(yuǎn)在湖南桂東欲歸末歸之機(jī)，對(duì)井根據(jù)地發(fā)動(dòng)第二次“圍剿”。紅軍以不足一個(gè)營(yíng)兵力，在人民群眾及地方武裝支援配合下，憑借黃洋界天險(xiǎn)，英勇奮戰(zhàn)，頑強(qiáng)抵抗，經(jīng)過一天激戰(zhàn)，終于擊潰了敵人，取得了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)偉大勝利。雕塑《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》表現(xiàn)是紅軍戰(zhàn)士和赤衛(wèi)隊(duì)員齊心協(xié)力、居高臨下、奮勇抗擊來犯之?dāng)骋约氨Ｐl(wèi)黃洋界、保衛(wèi)井、保衛(wèi)紅色根據(jù)地戰(zhàn)斗情景。

四、認(rèn)識(shí)雕塑

●圓雕：是指立體、不經(jīng)過造型壓縮具有三維空間雕塑作品，它要求適合四周觀賞。

●浮雕：是介于繪畫和圓雕之間一種藝術(shù)形式，無論是高浮雕還是淺浮雕都是將體積壓扁一種雕塑技法。

●雕塑從功能上可分為紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑、園林雕塑、陵墓雕塑、架上雕塑、章牌雕塑等。

●雕塑從形式上可分為圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)、鏤空雕(透雕)和彩塑等。

五、評(píng)價(jià)

1．在課堂教學(xué)中，同學(xué)們是否對(duì)欣賞活動(dòng)感興趣，是否認(rèn)真觀察和欣賞雕塑作品，是否認(rèn)真探索，是否積極發(fā)言。

2．通過教學(xué)，學(xué)生是否了解雕塑各種表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法和材料。在欣賞作品《井會(huì)師》和《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》時(shí)，學(xué)生是否能結(jié)合自己查閱資料，講述“井會(huì)師”和“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”故事，并能對(duì)雕塑作品表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士動(dòng)態(tài)、精神面貌及心理活動(dòng)展開聯(lián)想。

3．通過教學(xué)，同學(xué)們是否受到了思想教育。環(huán)保衛(wèi)士科幻畫教學(xué)課時(shí)：2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想內(nèi)容。過程與方法1、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。2、指導(dǎo)構(gòu)思

初畫草圖

修改完成。3、合作辦一期小畫展。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解宇宙航天有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、收集宇宙航天方面數(shù)據(jù)和圖片。2、教師制作課件。五、教學(xué)課時(shí)2時(shí)六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、設(shè)問：你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了事物？（生討論后交流）課件展示：鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔畫面。小結(jié)。“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢(mèng)想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2、提問：大家知道我們今天生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）課件展示：環(huán)境惡化

氣候變暖

人口過剩小結(jié)。人口擁擠戰(zhàn)爭(zhēng)

環(huán)境污染都威脅著我們美好生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？板書課題《環(huán)保衛(wèi)士科幻畫》二、學(xué)習(xí)欣賞1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。①受地球臭氧層破壞電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》繪畫。

②受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力灑水車。

③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作可以低空飛行汽車。2、設(shè)問：從這些畫中他們?cè)谏钪杏惺裁礃永Щ螅糠謩e表達(dá)了一個(gè)什么樣夢(mèng)想？三、啟發(fā)思考1、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注是什么？2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在問題解決，再是選擇最科學(xué)方法把它變成一幅美麗畫。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。2、討論：①你決定用什么樣工具材料表現(xiàn)？

②你打算怎樣構(gòu)圖？

③你創(chuàng)新在哪里？④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面氣氛？3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。五、創(chuàng)作小結(jié)1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。2、教師總結(jié)。紙盒巧包裝教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝形式、作用、特點(diǎn)和要求。2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒方法，提高設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：盒面裝飾和配色。2、難點(diǎn)：紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1、教具：各種結(jié)構(gòu)紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。教學(xué)步驟本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾鉛筆稿。第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面配色，并完成作業(yè)。第一課時(shí)：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。二、課前談話導(dǎo)入

新課。（一）包裝設(shè)計(jì)作用：同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時(shí)，你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧包裝所吸引。確，好包裝設(shè)計(jì)能吸引購買者注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力發(fā)展，商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈競(jìng)爭(zhēng)。因此，包裝外形能否直接抓住顧客注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品銷量。（二）包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)：商品“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)“商品包裝”，一個(gè)好包裝具有哪些特點(diǎn)呢？1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)名稱、其形狀易讀、易辨、易記3、包裝外觀造型要具有獨(dú)特風(fēng)格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，具有比較鮮明識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特風(fēng)格。5、能刺激購買者購買欲。6、色彩處理要與商品質(zhì)量、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和效果。（三）包裝設(shè)計(jì)形式：商品包裝形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美藝術(shù)效果。1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：常見紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式紙盒應(yīng)用最多。2、裝潢設(shè)計(jì)：文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中四大形式要素。a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完

全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。b.紙盒裝飾圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。c.標(biāo)志設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，商品包裝設(shè)計(jì)中色彩效果，具有提高商品銷路決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買欲望。第二課時(shí)

學(xué)生繼續(xù)完成制作

展示講評(píng)老師總結(jié)畢業(yè)留言冊(cè)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)排版要點(diǎn)與技巧。2、能按自己喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)畢業(yè)留言冊(cè)。3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：按自己喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)人或者集體照片

教學(xué)過程：一．導(dǎo)入1、看圖片，問：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過同學(xué)錄嗎？師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？2、板書：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)二、

新授1、觀看三張典型畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)容呢？板書：相片、

小插圖——圖片

個(gè)人信息、畢業(yè)留言——文字2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。3、怎樣圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己風(fēng)格呢？板書：色調(diào)、排版、主題4、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格不同，給人感覺不同。5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見排版模式主要可以歸納為四種：圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式6、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完留言冊(cè)。三、

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)畢業(yè)留言冊(cè)。四、

作業(yè)點(diǎn)評(píng)主動(dòng)展示自己設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說說自己設(shè)計(jì)想法。五、

拓展總結(jié)讓我們好好珍惜快樂小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。寫意山水教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”含義。通過對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)傳神與魅力特點(diǎn)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。過程和方法目標(biāo)：學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞祖國(guó)大好河山美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：山水畫內(nèi)容、形式，并掌握山水畫四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。教學(xué)過程一、情境激趣，感受山水畫1、播放山水畫創(chuàng)作歷史短片——中國(guó)山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之《廬山圖》、張志和《漁歌》、范寬《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈(zèng)《漁歌》詩意再結(jié)合自己生活環(huán)境創(chuàng)作；王維田園詩和山水畫被蘇軾譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個(gè)性、具有現(xiàn)代情趣藝術(shù)語言，推動(dòng)中國(guó)山水畫技法向更高更新水平上發(fā)展，使我們祖國(guó)古老民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛青春光華。2、播放有詩情畫意山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水名詩名句”問題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到山水和畫家筆下山水有何不同？”問題展開討論。3、揭題：中國(guó)古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。二、技法示范，體驗(yàn)山水畫1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨方法。（1）毛筆運(yùn)筆方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好山水畫，線條一定要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動(dòng)韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀精神，質(zhì)是描繪客觀對(duì)象真實(shí)寫照。（2）國(guó)畫用墨方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜層次。2、示范中國(guó)寫意山水傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同墨勾出山、石輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)走向，山形態(tài)特征以及山前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山表面也有凹凸起伏紋理?？梢杂玫宄錾绞Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石凹凸起伏質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光地方亮，光線照射不到地方暗，用淡墨渲染出山石明暗，以增強(qiáng)立體感。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧?？捎脻獾笮〔煌c(diǎn)來豐富山、石結(jié)構(gòu)。三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫1、展示選好幾幅漂亮自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。2、選出自己最感興趣自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到問題。四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過欣賞寫意山水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫魅力所在；能否用簡(jiǎn)單勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。3、展示代表性作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作山水畫配以恰當(dāng)詩句。五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫1、找出你最喜歡描寫山水名詩、名句，然后用中國(guó)畫形式把詩句中內(nèi)容畫下來，要求詩句內(nèi)容與畫內(nèi)容有較大聯(lián)系。2、完成一幅畫。觀察家鄉(xiāng)山山水水，把你認(rèn)為最漂亮那部分畫下來，并配以恰當(dāng)詩句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩理解。彩墨戲曲人物教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

：

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)特色及戲曲人物表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱愛之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用水墨畫形式來表現(xiàn)戲曲人物動(dòng)作、神態(tài)。

難點(diǎn)：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作主要特征把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。五、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫相應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，水墨畫工具。教學(xué)過程

：第一課時(shí)：1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂進(jìn)課堂。（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入激趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備有關(guān)戲曲材料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料同學(xué)。

（2）知識(shí)搶答，表揚(yáng)積極參與同學(xué)。

①我國(guó)戲曲種類繁多，你知道有哪些劇種？

②中國(guó)戲曲有哪四種基本角色？

③你知道哪些有名戲曲作家和表演藝術(shù)家？

④你喜歡哪些戲曲人物？

（3）揭示課題：《戲曲人物》

3.感知引趣。

（1）欣賞戲曲表演片段《三岔口》等，學(xué)生感受戲曲表演藝術(shù)特色；

（2）學(xué)生展示課前收集戲曲人物相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)觀察戲曲人物眼神、服飾和動(dòng)作表演特征；

（3）請(qǐng)學(xué)生模仿自己喜歡戲曲人物動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中戲曲人物。（提示：關(guān)良《武松打虎》筆潤(rùn)意勁，用夸張、變形水墨造型抓住戲曲人物動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)水墨語言大膽運(yùn)用）

（5）欣賞兒童水墨畫作品與戲曲人物圖片比較，分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形藝術(shù)作用。4.嘗試探趣。

（1）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧運(yùn)用。

（2）學(xué)生作業(yè)：用水墨形式表現(xiàn)自己最喜愛戲曲人物學(xué)生依據(jù)自己收集圖片或心中戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。

第二課時(shí)：

1、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

2、

完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约焊惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己作品。

3、

評(píng)價(jià)延趣

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語言自如運(yùn)用，戲曲人物動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)等方面。

4、拓展延伸（1）、欣賞不同材料表現(xiàn)戲曲人物，體會(huì)文化與生活關(guān)系。（2）、課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多材料來表現(xiàn)戲曲人物。水墨人物教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件準(zhǔn)備一些人物畫示范圖片數(shù)據(jù)短片、及學(xué)生需準(zhǔn)備材料。

生：生宣、水、顏料盒、墨、毛氈、毛筆、水桶等。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨人物畫基本表現(xiàn)形式，及悠久歷史底蘊(yùn)。學(xué)生能用自己喜歡表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅水墨人物畫。啟發(fā)學(xué)生具有水墨人物畫審美情趣和創(chuàng)作欲望。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你能說說你好朋友模樣嗎？（生：短頭發(fā)、個(gè)子不高、瓜子臉……）

我們何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)把你好朋友展示出來呢？現(xiàn)在老師有幾張空白宣紙，誰想要把你好朋友畫給同學(xué)們看呢？要盡量用簡(jiǎn)潔手法表現(xiàn)。（教師提供相關(guān)毛筆、墨汁等材料。學(xué)生還沒有接觸過水墨人物畫技法，因此所用方法必定需要自己摸索。）

2、在學(xué)生感受過水墨畫后提問：我們以前畫畫所用材料有水彩筆、蠟筆、鉛筆等……今天所用材料主要是什么？（生：墨汁、中國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆等）根據(jù)我們繪畫所用材料和所畫對(duì)象，可以給我們今天要學(xué)習(xí)內(nèi)容取個(gè)名字嗎？（生：水墨人物畫）板書課題：《水墨人物畫》

3、小小評(píng)價(jià)臺(tái)等學(xué)生創(chuàng)作好自己作品之后，師用實(shí)物投影形式展示出來。先讓作者自己講講對(duì)繪畫過程感受以及對(duì)自己作品評(píng)價(jià)。再讓其它同學(xué)來說說自己一些想法，和此時(shí)對(duì)水墨人物畫理解。最后教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，生展示作品教師要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，使學(xué)生充滿自信。

二、我學(xué)會(huì)了比較1、水墨人物畫與素描人物畫對(duì)比①課件出示一幅水墨人物畫和一幅素描人物畫，讓學(xué)生通過觀察，得出兩者之間區(qū)別。同學(xué)們，你瞧一瞧，更喜歡哪一幅？說說你理由。（有學(xué)生認(rèn)為素描好，看起來很像照片；有學(xué)生認(rèn)為水墨人物畫好，看起來揮灑自由，不死板，用是墨等……）②進(jìn)一步觀察分析，得出水墨人物畫與素描人物畫共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：共同點(diǎn)：都是黑白色調(diào)，都是人物畫都有表情、動(dòng)作等等。不同點(diǎn)：素描像真，有立體感，但表現(xiàn)手法有些沉郁，略顯死板；水墨畫看起來有明顯濃淡墨色變化，看起來濕潤(rùn)，好象水還沒有干似。另外還有兩者之間所用工具、紙張、篇幅之間差異（一般水墨畫篇幅比較大）。

三、表現(xiàn)形式討論討論水墨同學(xué)們，你們是如何理解“水墨”二字？師生交流概括：水墨，即水與墨融合。根據(jù)水與墨混合比例看，可以分為焦、濃、重、淡、清五個(gè)層次。（師展示“焦、濃、重、淡、清五種墨色）你能在三幅作品中找出這些墨色位置嗎？你能試著說說為什么要放在那些位置嗎？（課件展示：課本上幾位元大師作品及相關(guān)數(shù)據(jù)）找找水墨人物畫中點(diǎn)、線、面分布情況除了要注意墨色濃淡之外，你覺得還需要注意什么？(生：要注意線條粗細(xì))師，誰看出來哪一部位線條比較細(xì)？（面部、衣服褶皺處）水墨畫中除了用線條，還用到了點(diǎn)與面，請(qǐng)學(xué)生找相應(yīng)位置，并說出自己一些理解。3、師小結(jié)：

四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。同學(xué)們，你們想用自己喜歡方式來表現(xiàn)你心中水墨人物嗎？你能通過想象畫出來嗎？好，現(xiàn)在同學(xué)們可以開始動(dòng)手了。（播放課件音樂）教師巡視，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別交流。

五、作品展示好，我們現(xiàn)在來搞個(gè)畫展，哪個(gè)小畫家要展示你作品呢？請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，好在哪里？不足在哪里？（好，同學(xué)們可能認(rèn)為畫面整潔、像、有動(dòng)態(tài)、有墨色層次變化，有適當(dāng)背景，還有落款等……）

六、教師總結(jié)同學(xué)們觀察很仔細(xì)，人物畫人當(dāng)然是主題，也少不了與人物相匹配環(huán)境。墨色層次，點(diǎn)線面運(yùn)用合理，會(huì)給畫面帶來靈氣和韻味。同學(xué)們通過自己動(dòng)手實(shí)踐，已對(duì)水墨人物畫技法有了一定認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望同學(xué)們課后能通過自己創(chuàng)作，對(duì)水墨人物畫有更為深入理解，產(chǎn)生興趣。木版畫教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫異同。技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫造型方法，掌握黑白木版畫制作過程。創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物黑白木刻作品。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木刻版畫藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。（第一課時(shí)）黑白木刻版畫制作方法。（第二課時(shí)）動(dòng)物設(shè)計(jì)與印制。建議二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例一、課前準(zhǔn)備：教具：欣賞用版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。學(xué)具：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。二、教學(xué)程序：1、激趣導(dǎo)入

一上課，教師利用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫是什么內(nèi)容？（出示木刻年畫“門神”實(shí)物或數(shù)字圖片）提問：“你認(rèn)識(shí)畫中人物嗎？知道這是什么畫種嗎？”學(xué)生你一言、我一語地說開了，有說是演戲人，有說是神仙等等，在回答了一連串答案之后，我逐步提示：畫面是中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)古代年畫是如何制作？是一幅一幅畫上去嗎？（學(xué)生回答：是印刷出來。）這是中國(guó)傳統(tǒng)木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)其它繪畫。版畫有固定印版，可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性藝術(shù)。你們想做嗎？“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。2、感授新知（進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練）

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體綜合性繪畫藝術(shù)，是在木板上采用不同刻刀，通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象。

斜口刀

平口刀

圓口刀

三角刀

首先教他們?cè)鯓游盏?，怎樣刻直線、曲線、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生不同藝術(shù)效果和魅力；如何運(yùn)用黑白表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己興趣進(jìn)行選擇和加工，在木板上打出底稿，讓他們自己嘗試在簡(jiǎn)單圖形上練習(xí)木刻線條組合感受與技巧。

握刀方法：

刀痕效果：

三角刀

圓口刀

平口刀幻燈片出示效果強(qiáng)烈黑白木刻：㈠對(duì)比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”，學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么？版畫制版過程特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強(qiáng)烈黑白對(duì)比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí)，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要細(xì)節(jié)與層次。㈡黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛動(dòng)物內(nèi)容，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡動(dòng)物來設(shè)計(jì)。3、實(shí)踐階段：黑白木刻設(shè)計(jì)與制作：⑴起稿：①

把你想要表現(xiàn)動(dòng)物圖案畫成簡(jiǎn)要線條稿或黑白稿②

可以在用墨涂黑板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。③

注意印刷出畫面與版面是方向相反，要因畫