高中體育教師網絡培訓研修成果

高中體育教師網絡培訓研修成果高中體育教師網絡培訓研修成果高中體育教師網絡培訓研修成果xxx公司高中體育教師網絡培訓研修成果文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度高中體育教師網絡培訓研修成果付秀超通過這些日子的網絡學習，使我感受頗深，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術，同時感到自身還有許多需要學習的地方。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。在學習期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，撰寫學習筆記、參加班級研討和交流，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，使自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到極大鼓舞，同時進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我培訓后的認識：一、體育教師角色的轉變。體育教師將向知識技能的傳授者和學生發(fā)展的促進者二者相結合轉變。在《體育與健康》的新課程標準中，體育教師的主要職能除了知識技能的傳授，還應成為學生發(fā)展的促進者。二、課堂的觀念變了1、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。2、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。4、課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。

三、教學內容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。四、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。這次學習讓我重新認識了體育學科，怎樣才能上好改變后的體育課？

一、轉換角色，改變教學行為面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。二、轉變觀念，設計學習方式本次課程改革的重點之一是學生學習方式的變革。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。三、更新知識，提高業(yè)務水平新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。總之,在課改不斷深入的今天，我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法，在體