2022年上半年教師資格證真題及答案：中學(xué)綜合素質(zhì)

年上半年教師資格證真題及答案：中學(xué)綜合素質(zhì)2022上半年老師資格證《中學(xué)綜合素養(yǎng)》真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分)

1.素養(yǎng)教育注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神的培育，下列方法不適合培育同學(xué)創(chuàng)新精神的是()。

A.繼承與開(kāi)拓

B.學(xué)習(xí)與制造

C.思索與想象

D.嫻熟與傳承

參考答案：D

參考解析：素養(yǎng)教育要以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變只重視書(shū)本學(xué)問(wèn)、忽視實(shí)踐力量培育的現(xiàn)象。老師要關(guān)心同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，愛(ài)護(hù)同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。D項(xiàng)只注意學(xué)問(wèn)的嫻熟和傳承，不利于創(chuàng)新精神的培育。

2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)力量和技巧，班級(jí)管理井井有條，還注意激發(fā)自我潛能。張老師所處的老師進(jìn)展階段是()。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

參考答案：A

參考解析：司德菲的依據(jù)老師教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)與把握狀況而提出的五階段理論，主要分了以下五個(gè)階段：新手階段，嫻熟新手階段，勝任階段，業(yè)務(wù)精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段的老師具有較高水平的教學(xué)力量與技巧，對(duì)教育教學(xué)有自已獨(dú)到的見(jiàn)解，自有章法。這些老師們都能進(jìn)行有效的班級(jí)經(jīng)營(yíng)和時(shí)間管理,對(duì)同學(xué)抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)力量和技巧，班級(jí)管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專家階段，故選A。

3.陶行知說(shuō)：“活的人才教育，不是灌輸學(xué)問(wèn)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給同學(xué)。這句話隱含的同學(xué)觀不包括的是()。

A.老師要重視同學(xué)的完整性

B.老師要重視同學(xué)的主體性

C.老師要重視同學(xué)的進(jìn)展性

D.老師要重視同學(xué)的獨(dú)立性

參考答案：A

參考解析：材料是說(shuō)，為師者不是一味的的去灌輸同學(xué)學(xué)問(wèn)，而要讓同學(xué)自己去獵取學(xué)問(wèn)。這段話體現(xiàn)了教學(xué)中敬重同學(xué)主體地位和同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展性。將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙交給同學(xué)，說(shuō)明白同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。題干中沒(méi)有體現(xiàn)注意同學(xué)是完整的人的觀點(diǎn)。。

4.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例討論，并寫(xiě)成課例討論報(bào)告供應(yīng)給青年老師學(xué)習(xí)。張老師的角色是()。

A.教學(xué)過(guò)程的管理者

B.同濟(jì)共進(jìn)的合

C.同學(xué)成長(zhǎng)的示范者

D.校本課程的開(kāi)發(fā)者

參考答案：D

參考解析：校本課程是學(xué)校自主打算的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是老師。老師可以與專家合作，但不是專家編寫(xiě)教材，由老師用。張老師用詩(shī)歌的教學(xué)開(kāi)展課例討論，并寫(xiě)成課例討論報(bào)告的做法，體現(xiàn)了張老師是校本課程的開(kāi)發(fā)者。

5.李丁的媽媽心情始終不好，常常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話。李丁媽媽就找校長(zhǎng)撒潑。了解真相后，校長(zhǎng)批判馬老師“多管閑事”，校長(zhǎng)的做法()。

A.正確，管教孩子是家長(zhǎng)的權(quán)力，與學(xué)校無(wú)關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

C.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大限度地為數(shù)師供應(yīng)條件保障

D.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持老師制止有害于同學(xué)的行為

參考答案：D

參考解析：《中華人民共和國(guó)老師法》其次章第八條第四款規(guī)定，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)“支持老師制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為”。所以校長(zhǎng)知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D。

6.某中學(xué)將操場(chǎng)租借給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為()。

A.合法，學(xué)校有自支配教學(xué)場(chǎng)地的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

參考答案：C

參考解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五章第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參與教育教學(xué)方案支配的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料。故該學(xué)校將體育課該在教室上自習(xí)的行為，侵害了同學(xué)的受教育權(quán)。

7.派出所的兩位警察來(lái)到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解狀況。得知警察沒(méi)有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢問(wèn)小華的要求。該班主任的做法()。

A.正確，依法履行了愛(ài)護(hù)末成年人的職責(zé)

B.正確，依法愛(ài)護(hù)了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利

C.不正確，公民有協(xié)作公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法

參考答案：A

參考解析：正確，履行了愛(ài)護(hù)未成年人合法權(quán)益的職責(zé)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第五十六條第一款：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人，詢問(wèn)未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)。

8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習(xí)不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)懷小剛的學(xué)習(xí)，小剛的父親卻認(rèn)為自己只負(fù)擔(dān)小剛的生活費(fèi)用，教育問(wèn)題應(yīng)由小剛母親全部負(fù)責(zé)。下列說(shuō)法正確的是

A.小剛母親應(yīng)當(dāng)全權(quán)擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)職責(zé)

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責(zé)任

C.離異父母對(duì)子女都有教育的義務(wù)

D.小剛的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)

參考答案：C

參考解析：《婚姻法》第三十六條父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消退。離婚后，子女無(wú)論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

9.班主任李某懷疑班里同學(xué)張某早戀，為把握張某的思想動(dòng)向。多次翻看張某的書(shū)包。李某的做法

A.正確，老師有管理同學(xué)的責(zé)任

B.正確，老師有教育同學(xué)的權(quán)利

C.不正確，侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

參考答案：D

參考解析：《未成年人愛(ài)護(hù)條例》第39條規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得私自開(kāi)拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上談天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。題干中，李某私自翻看張某書(shū)包侵害了其隱私權(quán)。

10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定，地方各級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年

參考答案：B

參考解析：《憲法修正案2022》第三十條：地方各級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期五年。。

11.李某開(kāi)設(shè)的營(yíng)業(yè)性電子嬉戲廳，沒(méi)有在顯著位置設(shè)立未成年人禁入標(biāo)志。責(zé)令其改正的管理機(jī)關(guān)是

A.檢察機(jī)關(guān)

B.公安機(jī)關(guān)

C.文化行政部門

D.教育行政部門

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十五條：營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不相宜進(jìn)入的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子嬉戲場(chǎng)所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正、賜予警告、責(zé)令停業(yè)整頓、沒(méi)收違法所得，處以罰款，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款;情節(jié)嚴(yán)峻的，由工商行政部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

12.14歲的學(xué)校生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。王某的行為

A.合法，由于王某有經(jīng)營(yíng)自主權(quán)

B.合法，由于崔某說(shuō)是替父親買的

C.不合法，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒

D.不合法，假如是高中生購(gòu)買就可以向其出售煙酒

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十一條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志;對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。。

13.姜老師在擔(dān)當(dāng)班主任期間，常常資助家庭困難的同學(xué)，并有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。姜老師的教育行為選擇是

A.基于關(guān)懷

B.基于直覺(jué)

C.基于原則

D.基于關(guān)注

參考答案：A

參考解析：姜老師資助家庭困難的同學(xué)，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)是關(guān)愛(ài)同學(xué)的體現(xiàn)，故本題選A。

14.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的看法》提出，要定期開(kāi)展老師思想政治輪訓(xùn),增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的

A.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、學(xué)問(wèn)認(rèn)同

B.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同

C.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、意志認(rèn)同

D.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、行為認(rèn)同

參考答案：B

參考解析：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的看法》提出，要定期開(kāi)展老師思想政治輪訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

15.暑假來(lái)臨,王老師找到主管校長(zhǎng)說(shuō):“我教了幾十年書(shū)，雖說(shuō)已經(jīng)有了比較豐富的閱歷，也獲得過(guò)不少嘉獎(jiǎng)，而且過(guò)幾年就退休了，但學(xué)無(wú)止境，我還是盼望和幾位年輕老師一起外出參與培訓(xùn)?！边@表明王老師

A.重視老師道德榮譽(yù)

B.擅長(zhǎng)核算教育行為利益

C.關(guān)注老師集體利益

D.注意公正安排教育資源

參考答案：A

參考解析：老師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)老師道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和老師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。老師榮譽(yù)包括光榮的角色稱號(hào)，無(wú)私的職業(yè)性質(zhì)，崇高的人格形象，豐厚的勞動(dòng)回報(bào)。題干中王老師雖然年長(zhǎng)，但是注意終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了王老師重視老師的道德榮譽(yù)。

16.某中學(xué)規(guī)定:老師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是

A.對(duì)老師著裝共性的規(guī)范

B.對(duì)老師教學(xué)行為的規(guī)范

C.對(duì)老師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范

D.對(duì)老師舉止文明的規(guī)范

參考答案：C

參考解析：老師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝是對(duì)老師儀容儀表方面的要求，體現(xiàn)了對(duì)老師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范。

17.隨著佛教在中國(guó)的進(jìn)展，人們對(duì)佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高。有一位僧人有感于中國(guó)經(jīng)律殘缺，西行求法，前后凡十四年游歷三十余國(guó),帶回大量梵本佛經(jīng)并進(jìn)行翻譯，又將其旅行見(jiàn)聞撰成《佛國(guó)記》。這位僧人是

A.法顯

B.玄奘

C.朱士行

D.竺法護(hù)

參考答案：A

參考解析：法顯是中國(guó)佛教史上的一位名僧，在399年，法顯從長(zhǎng)安(今漢長(zhǎng)安城遺址)動(dòng)身，經(jīng)西域至天竺尋求戒律，游歷30余國(guó)，收集了大批梵文經(jīng)典，前后歷時(shí)14年，于義熙九年歸國(guó)。

18.指南針是中國(guó)古代四大創(chuàng)造之一。中國(guó)人很早就熟悉到磁石指南的特性，先后創(chuàng)造了磁針和羅盤(pán)。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的進(jìn)展。下列選項(xiàng)中，中國(guó)最早使用指南針航海的朝代是

A.唐朝

B.北宋

C.元朝

D.明朝

參考答案：B

參考解析：指南針是從北宋開(kāi)頭被用于航海事業(yè)的。世界上最早記載指南針應(yīng)用于航海導(dǎo)航的文獻(xiàn)是北宋宣和年間。

19.信息系統(tǒng)的平安關(guān)系到國(guó)家機(jī)關(guān)的運(yùn)行、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和人們的日常生活。假如對(duì)信息系統(tǒng)平安掉以輕心，對(duì)平安風(fēng)險(xiǎn)置之不理，就可能給個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家?guī)?lái)難以估量的損失甚至災(zāi)難。下列操作中，可能泄露個(gè)人信息的是()

A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費(fèi)W-Fi的自動(dòng)連接

B.包含個(gè)人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開(kāi)附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)章和出站規(guī)章

參考答案：C

參考解析：A關(guān)閉免費(fèi)W-Fi的自動(dòng)連接，B加密發(fā)送文件和D的不輕易更改防火墻規(guī)章，都是防止個(gè)人信息泄露的措施。C中直接打開(kāi)附件查看簡(jiǎn)單泄露個(gè)人信息。

20.“地理標(biāo)志”是在具有特定地理來(lái)源并因該來(lái)源而擁有某些品質(zhì)或聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。地理標(biāo)志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽(yù)，也使消費(fèi)者免受假冒偽劣坑害。下列選項(xiàng)中，地理標(biāo)志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對(duì)應(yīng)的是()。

A.香檳—比利時(shí)

B.帕爾瑪火腿—意大利

C.杜奧—葡萄牙

D.蒙切哥乳酪—西班牙

參考答案：A

參考解析：香檳原產(chǎn)地為法國(guó)，故A錯(cuò)誤。

21.法國(guó)作家司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》塑造了一個(gè)野心勃勃、個(gè)人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是()

A.于連

B.杜洛瓦

C.莫羅

D.拉斯蒂涅

參考答案：A

參考解析：《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是其代表作，仆人公為于連。B為《美麗伴侶》中的人物，拉斯蒂涅是巴爾扎克的小說(shuō)《高老頭》以及整個(gè)《人間喜劇》中的人物。

22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩(shī)詞、典故來(lái)代稱。下列選項(xiàng)中，代稱與所表示的年齡對(duì)應(yīng)不正確的是()

A.豆蔻年華—13歲

B.桃李年華—30歲

C.知天命—50歲

D.古稀—70歲

參考答案：B

參考解析：桃李年華指20歲女子的代稱，故B錯(cuò)誤。

23.彩塑是中國(guó)民間手工藝品之一，以黏士加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國(guó)的彩塑進(jìn)展到盛唐達(dá)到了頂峰，這一時(shí)期的代表作品是()。

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

參考答案：D

參考解析：依據(jù)題干關(guān)鍵詞“盛唐時(shí)期”，可知答案為D。麥積山石窟開(kāi)鑿于十六國(guó)時(shí)期的后秦。山西晉祠像是明代重臣王瓊為紀(jì)念先祖太子晉所建，云岡石窟是在北魏中期開(kāi)鑿的。

24.第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年在中國(guó)北京-張家口舉辦，共設(shè)7個(gè)大項(xiàng)15個(gè)分項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)的競(jìng)賽。下列體育圖標(biāo)中，標(biāo)識(shí)“高山滑雪”的是()。

參考答案：C

參考解析：C為高山滑雪標(biāo)識(shí)。A是跳臺(tái)滑雪，B是冬季兩項(xiàng)，D是越野滑雪。

25.在一次測(cè)試中，高分組通過(guò)某試題的百分比為85%，低分組通過(guò)該試題的百分比為25%，則該試題的區(qū)分度是

A.0.25

B.0.55

C.0.60

D.0.85

參考答案：C

參考解析：對(duì)于客觀性題目，項(xiàng)目區(qū)分度的簡(jiǎn)便計(jì)算公式是，D=PH—PL(D：區(qū)分度;PH：高分組通過(guò)該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比;PL：低分組通過(guò)該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)。故，本試題的區(qū)分度為：D=85%-25%=0.60。

26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名同學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)差，應(yīng)輸入的公式是

A.=SUM(A2:A21)

B.=STDEVP(A2:A21)

C.=MODE(A2:A21)

D.=AVERAGE(A2:A21)

參考答案：B

參考解析：A屬于求和公式，C為眾數(shù)公式，D屬于平均數(shù)公式。

27.下列選項(xiàng)中，屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后級(jí)名的是

A.gov

B.edu.

C.org

D.com

參考答案：D

參考解析：A屬于政府網(wǎng)站網(wǎng)址后級(jí)名，B屬于教研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站網(wǎng)址后級(jí)名，C屬于非盈利組織網(wǎng)址后級(jí)名，D屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后級(jí)名。

28.下列選項(xiàng)中，與“高校生--志愿者”的規(guī)律關(guān)系不全都的是

A.“英文書(shū)”和“教材”

B.“鉛筆和畫(huà)筆

C.“老年人”和“科學(xué)家

D.“醫(yī)生和“護(hù)士

參考答案：D

參考解析：高校生與志愿者屬于相互交叉關(guān)系，依據(jù)四個(gè)選項(xiàng)可知，只有D不是交叉關(guān)系。

29.依據(jù)所給圖形的規(guī)律特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

參考答案：C

參考解析：依據(jù)題干考查的為圖形的數(shù)量，圖形數(shù)量為2、4、6、(8)，故選C。

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料：

有一天，李老師在多媒體教室上英語(yǔ)公開(kāi)課,聽(tīng)課的一位教研員發(fā)覺(jué)坐在教室最終一排的同學(xué)無(wú)精打采,也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候，教研員悄聲問(wèn)坐在最終一排的那幾個(gè)同學(xué)怎么回事,那幾個(gè)同學(xué)不好意思地說(shuō)明白緣由,原來(lái)那幾個(gè)同學(xué)都是班上的英語(yǔ)“差生”，上課之前,李老師特意那幾個(gè)同學(xué)坐在最終面，以免影響公開(kāi)課的效果。下課之后李老師一臉茫然,并不認(rèn)可這個(gè)建議，只是牽強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合材料，以同學(xué)觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對(duì)“差生的正確處理方式。

參考解析：

(1)李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的同學(xué)觀，沒(méi)有正確對(duì)待同學(xué)。

①同學(xué)是具有獨(dú)立意義的主體。以人為本的同學(xué)觀要求把同學(xué)置于教育活動(dòng)的主體地位，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是熟悉的主體、進(jìn)展的主體，是學(xué)習(xí)的仆人。材料中，李老師將英語(yǔ)“差生”支配在最終面沒(méi)有敬重同學(xué)的主體地位。

②同學(xué)是進(jìn)展的人，具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?。同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人，作為老師要理解同學(xué)身上得到不足，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展。材料中，李老師沒(méi)有熟悉到英語(yǔ)“差生”雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)跟不上，但是經(jīng)過(guò)后天努力和老師的急躁教育是可以取得進(jìn)步的，李老師沒(méi)有看到同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

③同學(xué)是具有共性與差異的人。同學(xué)觀要求將同學(xué)作為一個(gè)整體對(duì)待，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，老師要貫徹因材施教的理念。材料中，李老師對(duì)待英語(yǔ)“差生”，沒(méi)有因材施教，而是簡(jiǎn)潔粗暴地都放在最終排，沒(méi)有把同學(xué)看成是具有共性與差異的人。

(2)對(duì)待差生的處理方式：

①關(guān)懷愛(ài)惜、敬重他們的人格。

②培育和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育自信念。

③供應(yīng)范例，增加是非觀念。

④依據(jù)個(gè)別差異，實(shí)行不同的教育措施。

31.材料:

剛畢業(yè)的鄒老師被支配擔(dān)當(dāng)我們這個(gè)難管班級(jí)的班主任。我們可興奮了，由于從年齡、性格上看，他是我們這些頑皮生”不難應(yīng)付的，我們打算給他來(lái)點(diǎn)“下馬威”。于是我們不斷制造各種無(wú)聊的難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題。他不僅在課堂上對(duì)我們難懂的問(wèn)題一遍又一遍地解釋，直到我們弄懂為止，還利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí)，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們

我曾問(wèn)鄒老師，“您為什么不像別的老師那樣呢?

其實(shí)我們也不是冷血?jiǎng)游?，一段時(shí)間過(guò)去,鄒老師最終把我們都感動(dòng)了。...執(zhí)意不要，堅(jiān)持和我們一起到商場(chǎng)把領(lǐng)帶退了。

問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評(píng)析鄒老師的教育行為。(14分)

參考解析：

鄒老師的行為是正確的，符合老師職業(yè)道德的要求。

①老師職業(yè)道德要求老師愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求老師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中，鄒老師不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí)，甚至還帶我們到校外參觀、郊游，體現(xiàn)了對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)的精神。

②老師職業(yè)道德要求老師關(guān)愛(ài)同學(xué)。關(guān)愛(ài)同學(xué)要求老師關(guān)懷和愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。材料中，鄒老師把同學(xué)當(dāng)做伴侶，解決難題，站在同學(xué)的角度理解同學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜。

③老師職業(yè)道德要求老師為人師表。為人師表要求老師語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，以身作則，關(guān)懷集體，廉潔奉公。材料中，鄒老師擅長(zhǎng)對(duì)待同學(xué)，言行舉止規(guī)范，同時(shí)執(zhí)意不收同學(xué)的禮物，廉潔奉公，給同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求。

④老師職業(yè)道德要求老師教書(shū)育人。教書(shū)育人要求老師實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，鄒老師關(guān)心同學(xué)解釋難題，對(duì)“頑皮”同學(xué)沒(méi)有采納嚴(yán)峻懲處的方式，而是急躁教育，端正同學(xué)思想熟悉，體現(xiàn)了教書(shū)育人的要求。

綜上所述，鄒老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

32.

殖民制服伴隨傳染病傳播

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，非洲社會(huì)大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀(jì)起，葡萄牙等歐洲國(guó)家開(kāi)頭向非洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益親密，使得外來(lái)寄生蟲(chóng)和疾病開(kāi)頭傳播至非洲。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個(gè)方向漸漸深化非洲中部地區(qū),這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過(guò)，與歐洲殖民制服導(dǎo)致天花和麻疹傳入美洲的狀況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個(gè)世紀(jì)里使得非洲內(nèi)陸并未患病歐洲殖民者的直接制服。直至19世紀(jì)中葉，熱帶非洲始終被稱作“白人墳?zāi)埂?/p>

隨著西方醫(yī)學(xué)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀(jì)中葉起，歐洲殖民者得以深化非洲內(nèi)陸地區(qū)。19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡，殖民制服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導(dǎo)致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中是財(cái)寶與社會(huì)地位的象征，因此，這場(chǎng)牛癌不僅加劇了一系列傳染病的擴(kuò)散，而且破壞了非洲東部和南部的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。19世紀(jì)20年月，英國(guó)軍隊(duì)和軍艦將霍亂從印度帶到東非;60年月以后，霍亂又對(duì)塞內(nèi)加爾等西非殖民地造成了嚴(yán)峻沖擊。

19世紀(jì)90年月，歐洲列強(qiáng)基本上完成了對(duì)非洲的殖民瓜分。此后至20世紀(jì)60年月，非洲處于殖民統(tǒng)治時(shí)期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系患病嚴(yán)峻破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)受了前所未有的生志、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)變動(dòng)。這方面的典型案例是20世紀(jì)上半葉昏睡病在東非的擴(kuò)散。殖民者在非洲進(jìn)行礦山開(kāi)采、橡膠采集、修筑大路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動(dòng)力。殖民政府通過(guò)征稅、工資以及強(qiáng)制等手段，迫使非洲人離開(kāi)農(nóng)村外出務(wù)工。強(qiáng)制勞動(dòng)以及大路和鐵路交通使得非洲民眾的流淌更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

理解當(dāng)代非洲面的傳轉(zhuǎn)病問(wèn)題,離不開(kāi)對(duì)傳染病歷史維度的認(rèn)知。當(dāng)前非洲所面臨的許多傳染病,早在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來(lái),非洲傳染病的傳播過(guò)程與非洲生態(tài)變遷和社會(huì)歷史進(jìn)程親密相關(guān)。殖民主義導(dǎo)致許多外來(lái)傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會(huì)與自然環(huán)境之間長(zhǎng)期的平衡關(guān)系,從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛(ài)延。通過(guò)討論殖民主義對(duì)于非洲傳染病傳播所造成的影響,有助于我們深化理解當(dāng)前非洲所面臨的傳染病狀況。例如,艾滋病作為非洲國(guó)家獨(dú)立后才消失的傳染病。由于其嚴(yán)峻的社會(huì)破壞性而受到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注，近年來(lái),非洲學(xué)家的討