2023屆高考作文素材時(shí)事熱點(diǎn)：公共場(chǎng)所小孩怎么管

目錄TOC\o"1-1"\h\u高鐵上小孩吵鬧乘客提醒反被罵，怎么管？ 1孩子小不懂事，家長(zhǎng)咋能“不懂事”？ 2管不了就別生？是什么讓人們忘了“孩子還小” 4設(shè)“兒童車(chē)廂”不如管好孩子 7如何面對(duì)“關(guān)停商場(chǎng)電梯的男孩”？ 9高鐵上小孩吵鬧乘客提醒反被罵，怎么管？“我的孩子我管不好，我控制不了他！”“嫌吵你們坐高級(jí)的去?！边@是8月14日發(fā)生在北京一趟高鐵列車(chē)上的一幕，有位小朋友在車(chē)廂內(nèi)不停吵鬧，乘客制止后，遭到了家長(zhǎng)的回懟、辱罵。網(wǎng)友發(fā)布的視頻顯示，在列車(chē)員、乘警介入后，家長(zhǎng)的態(tài)度也并未收斂。此事被曝光后，立即引起了熱議，許多網(wǎng)友譴責(zé)家長(zhǎng)的行為不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也有人質(zhì)疑鐵路部門(mén)不作為，處置失當(dāng)。公共場(chǎng)所發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一般情況下以勸導(dǎo)為主，這沒(méi)什么問(wèn)題，但對(duì)于一些情況比較惡劣、勸阻又無(wú)效的情況，法律也需要有所作為。其實(shí)法律依據(jù)是有的?！惰F路法》第五十五條有明確規(guī)定：在列車(chē)內(nèi)，尋釁滋事，擾亂公共秩序，危害旅客人身、財(cái)產(chǎn)安全的，鐵路職工有權(quán)制止，鐵路公安人員可以予以拘留。飛機(jī)、高鐵這樣的交通工具都屬于密閉的高速交通工具，對(duì)安全的要求比較高，乘客一旦在客艙、車(chē)廂內(nèi)發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至發(fā)生肢體沖突，可能誤觸一些設(shè)施和裝置，威脅運(yùn)行安全。因此，“息事寧人”并不是一種合適的處理辦法。之前有過(guò)相關(guān)的判例。2019年3月，一名女子在高鐵上不斷用粗俗言語(yǔ)罵人，因擾亂公共交通工具上的秩序，被武漢鐵路警方行政拘留5日。所以，新聞中的這位孩子家長(zhǎng)在列車(chē)員、乘警介入的情況下仍然不知收斂其實(shí)很不明智。事情之所以沒(méi)有鬧到要拘留的地步，無(wú)非是工作人員和乘警還抱有一份善意。這份善意如果被理解為大事化小小事化了，鐵路部門(mén)在息事寧人，想當(dāng)然地為所欲為，就跑偏了。另一方面，高鐵活動(dòng)空間有限，小孩子的自控能力也有限，不能以一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。其實(shí)苦衷大家都能體諒，但為什么得不到原諒，主要還是看家長(zhǎng)的行為，一看家長(zhǎng)有沒(méi)有努力制止；二看有沒(méi)有表示歉意。帶孩子坐高鐵是件非常普遍的事，有些家長(zhǎng)做得就比較好，比如給孩子帶些玩具，陪孩子玩耍，給孩子講講故事，吵到別人會(huì)及時(shí)制止還會(huì)說(shuō)聲抱歉。而有些家長(zhǎng)則任由孩子在車(chē)廂里四處活動(dòng)，過(guò)于吵鬧也沒(méi)有及時(shí)制止，抱著手機(jī)一副事不關(guān)己的樣子。很顯然前者展現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)的形象，自然容易得到認(rèn)同和理解。家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上決定了其他乘客的反應(yīng)。如果從這個(gè)角度看，問(wèn)題回答起來(lái)就要敞亮很多，就不會(huì)讓一個(gè)問(wèn)題走入死胡同中。做好自己，才能提到公共空間的寬容之心。寬容之心也不是一方強(qiáng)加給另一方的，你希望對(duì)方體諒帶孩子的不易，自己也應(yīng)該理解別人對(duì)噪音的不適和反感。換位思考很重要，多設(shè)身處地地想一想，就不會(huì)被情緒左右，就能更理性地處理問(wèn)題。公共空間，安全始終是最重要的，這就需要找到最合適的處理方式。孩子小不懂事，家長(zhǎng)咋能“不懂事”？最近有一則因孩子在高鐵吵鬧，家長(zhǎng)和乘客互懟的新聞，持續(xù)引發(fā)爭(zhēng)議。網(wǎng)友有的吐槽，有的支招，#真的建議高鐵出個(gè)帶孩子車(chē)廂#沖上了熱搜。從流傳的視頻片段來(lái)看，家長(zhǎng)的有些言行確實(shí)不妥，比如“我的孩子我管不好，我控制不了他！”“孩子在車(chē)上，沒(méi)有法律限制我們不讓我們喊吧？嫌吵你們坐高級(jí)的去，我們坐的是大眾的車(chē)?！碑?dāng)然，善意的人也會(huì)代入家長(zhǎng)位置，理解家長(zhǎng)可能是氣憤之下口不擇言。哄不好孩子的吵鬧，又被周邊乘客指責(zé)，難免可能情緒失控。怎么面對(duì)高鐵、飛機(jī)上的“熊孩子”，是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，當(dāng)事家長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)乘客、有孩子的和沒(méi)孩子的，不同身份的人基于不同的認(rèn)知，有不同的感受。但至少有一點(diǎn)是共識(shí)性的：孩子小、不懂事，大家都能理解，關(guān)鍵是家長(zhǎng)不能“不懂事”。面對(duì)孩子吵鬧調(diào)皮，家長(zhǎng)的態(tài)度和處置至關(guān)重要，不能用“我管不好”把皮球踢給其他乘客。無(wú)獨(dú)有偶，8月18日，廊坊一女生發(fā)布視頻稱，剛上高鐵，自己的位置就已經(jīng)被熊孩子占領(lǐng)了，并且還踩在了座位上。孩子坐在她身旁，不停地和后座的家人打鬧。女生因?yàn)槁烦潭蹋腿獭氨铩弊×?。顯然，在這起事件中，家長(zhǎng)“主動(dòng)”與孩子打鬧更是不妥的。作為一個(gè)有兩個(gè)孩子，也常帶他們坐高鐵、飛機(jī)等公共交通的父親，想從家長(zhǎng)的視角談一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。孩子調(diào)皮吵鬧的確是天性，可是走出家門(mén)到了公共空間，監(jiān)護(hù)人還是有責(zé)任做好準(zhǔn)備工作，避免打攪到他人。帶孩子出行，其實(shí)是非常累人的一項(xiàng)“工作”。需要提前做很多準(zhǔn)備，才能避免孩子在外哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)束手無(wú)策。我們每次長(zhǎng)途出行，都會(huì)準(zhǔn)備一些東西，包括孩子喜歡吃的零食、水果、小玩具等，根據(jù)孩子年齡帶一兩本繪本，在手機(jī)或平板電腦上下載好孩子感興趣的動(dòng)畫(huà)片或游戲。甚至有時(shí)候，旅行前一晚，我們會(huì)故意晚睡或者當(dāng)天特別早起，這樣就可以讓孩子更有可能在車(chē)上多睡一會(huì)兒。孩子在車(chē)上吵鬧大體無(wú)非兩種情形，一種是因?yàn)樾迈r感而興奮，一種是到了陌生空間，感到不適而吵鬧。這時(shí)候跟孩子講道理或者訓(xùn)斥，都不會(huì)有太好的效果。最直接的辦法，就是多準(zhǔn)備一些孩子熟悉的、感興趣的東西，輪番拿出來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。我在高鐵上也遇見(jiàn)過(guò)父母對(duì)著哭鬧孩子一籌莫展的，一聊就發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)都是老人帶，和父母本來(lái)就不夠親密熟悉。然后父母還沒(méi)有提前征詢老人意見(jiàn)，多準(zhǔn)備一些孩子感興趣的物品。這種情況到了車(chē)廂，靠哄、勸說(shuō)，是不可能安撫好孩子情緒的。家長(zhǎng)不能光看到哭鬧是孩子的天性，愛(ài)玩、需要安全感也是孩子天性，在路途中如果能更好地滿足后者，就有可能避免前者。當(dāng)然，即便做了這么多準(zhǔn)備，偶爾遇到孩子情緒不好或者身體不適，時(shí)間待久了孩子也可能鬧。我們一般就會(huì)把孩子帶到兩節(jié)車(chē)廂的中間多玩一會(huì)，雖然乘務(wù)員也會(huì)提醒注意安全，但總比留在車(chē)廂吵到別人好。如果坐飛機(jī)沒(méi)有條件離開(kāi)座位，那就只有一個(gè)辦法：對(duì)周遭乘客多賠禮道歉。希望別人理解孩子的天性，父母就要對(duì)別人嫌吵鬧也有同理心。大智如魯迅，在聽(tīng)到“對(duì)面是弄孩子”等聲音后，都在雜文里吐槽：“人類(lèi)的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧”。所以，家長(zhǎng)心里再窩火，控制情緒也是基本素養(yǎng)，否則家長(zhǎng)一失控，只會(huì)激發(fā)矛盾，孩子吵鬧也只會(huì)更收不住。管不了就別生？是什么讓人們忘了“孩子還小”這個(gè)夏天，一個(gè)調(diào)皮的孩子讓人印象深刻。電影《人生大事》里的小文，性格乖張，無(wú)法無(wú)天，還幾次大鬧公共場(chǎng)所，卻并不影響人們對(duì)她的喜愛(ài)，在她身上，人們看到孩童的純真，天性的釋放?，F(xiàn)實(shí)里，人們對(duì)類(lèi)似孩子的態(tài)度卻比較微妙。近期，先是“高鐵上小孩吵鬧，乘客提醒反被罵”的事件引發(fā)廣泛討論，接著又出現(xiàn)了“女生坐高鐵深受孩童煩擾”的事，于是，“真的建議高鐵出個(gè)帶孩子車(chē)廂”的熱搜一度沖上榜首。可見(jiàn)的場(chǎng)景里，一邊安安靜靜，一邊啼哭嬉鬧，兩相對(duì)比，稍微代入，人們的情感天平就傾向了受到影響的乘客。出于一腔樸素的正義，出于日常生活的經(jīng)驗(yàn)，人們?cè)谏缃幻襟w踴躍發(fā)聲，表達(dá)著對(duì)這類(lèi)孩子和家長(zhǎng)的不滿。針對(duì)此類(lèi)事件的探討，呈現(xiàn)一個(gè)較為明顯的趨勢(shì)：從網(wǎng)友到媒體，從教育界到法律界，大多都將矛頭指向“不懂事”的孩子和“不負(fù)責(zé)任”的家長(zhǎng)，少有從孩子生理特點(diǎn)、成人對(duì)孩子的包容角度來(lái)探討?；蛟S如部分網(wǎng)友所言，不是怪孩子，而是怪不管孩子的家長(zhǎng)。但實(shí)際效果，卻是將孩子和家長(zhǎng)視為一體，希望對(duì)他們“避而遠(yuǎn)之”?！霸O(shè)置帶孩子車(chē)廂”的建議，就是這種情緒下的一種群體反應(yīng)。由此可見(jiàn)，該如何對(duì)待公共場(chǎng)所孩子的啼哭吵鬧，已然成了一個(gè)必須正視的社會(huì)問(wèn)題。毋庸置疑，孩子在公共場(chǎng)所吵鬧，的確會(huì)讓人不舒服；過(guò)分越界的行為，也著實(shí)難以容忍。但古今中外，孩子啼哭嬉鬧又是再自然不過(guò)的現(xiàn)象。當(dāng)類(lèi)似的事情被公之于網(wǎng)絡(luò)后，隨著一些對(duì)吵鬧孩子和其家長(zhǎng)詰問(wèn)的聲音越來(lái)越大，甚至還有人尖銳地提出“管不了就別生”?；蛟S有人認(rèn)為，網(wǎng)上的言論可以忽略，現(xiàn)實(shí)世界不會(huì)如此激烈。但有研究發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言存在自我暗示作用，一旦話語(yǔ)被反復(fù)說(shuō)出來(lái)，就能一定程度上改變?nèi)说挠^念和行為。當(dāng)一個(gè)人頻繁在網(wǎng)上表達(dá)對(duì)吵鬧孩子的反感，就容易映照到現(xiàn)實(shí)生活中，形成愈發(fā)不能容忍“公共場(chǎng)所孩子哭鬧嬉笑”的氛圍，造成帶孩子的父母群體與其他群體之間割裂。每當(dāng)看到類(lèi)似新聞時(shí)，都會(huì)想起去年“一路向北”的象群。那段時(shí)間，人們隨著大象的足跡，領(lǐng)略了云南的秀美風(fēng)光，但也看到了小象的調(diào)皮，更是感動(dòng)于小象被大象圍護(hù)著休息的場(chǎng)景。彼時(shí)的我們，有感于象群對(duì)幼小孩子的庇護(hù)與包容，這足以說(shuō)明，無(wú)論是人還是動(dòng)物，對(duì)幼小的孩子都秉持著包容之心。但現(xiàn)實(shí)中，一些人卻忘了孩子只是孩子，把他們當(dāng)成大人般要求，認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)分清場(chǎng)合發(fā)泄情緒，甚至乖乖地坐著不動(dòng)。但從生長(zhǎng)發(fā)育的角度來(lái)說(shuō)，兒童負(fù)面情緒難以控制，活潑好動(dòng)也是孩子的天性；從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，也要根據(jù)孩子的性格、吵鬧原因和成長(zhǎng)階段，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，而不是看見(jiàn)孩子公共場(chǎng)所吵鬧，就要求他們做個(gè)安安靜靜的木頭人。讓“他者”的聲音出現(xiàn)在彼此的世界到底是什么讓人們忘了“孩子還小”，是什么讓一些人對(duì)孩子沒(méi)了耐心？過(guò)去的幾十年間，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，在婚育上，就出現(xiàn)了丁克家庭、不婚主義等現(xiàn)象。而當(dāng)下，越來(lái)越多的人可能感覺(jué)自己離孩子很遙遠(yuǎn)，自然也就不習(xí)慣孩子的吵鬧聲。倘若不同群體之間沒(méi)有交集，觀念差異就會(huì)越來(lái)越大，可能對(duì)孩子吵鬧的容忍度也就越來(lái)越低。從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子的哭鬧，當(dāng)然可以發(fā)表看法，這也是個(gè)人的權(quán)利。但必須意識(shí)到的是，我們始終處在集體之中，要和大眾一起面對(duì)人口增速放緩、老齡化等社會(huì)問(wèn)題。眼下的孩子，就是未來(lái)的我們。所以，在追問(wèn)孩子和其父母時(shí)，在追問(wèn)孩子的教育問(wèn)題時(shí)，也該思考我們應(yīng)如何與孩子相處，與社會(huì)同行。不然，網(wǎng)友在社交平臺(tái)上的吵鬧，會(huì)成為另一種社會(huì)意義上的“孩子的吵鬧”。當(dāng)然，這并非意在縱容孩子胡鬧，而是提醒每一個(gè)人，要有包容孩子的本心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)容易讓同類(lèi)的情緒和觀點(diǎn)聚集的地方，群體性的抱團(tuán)會(huì)形成不可忽視的力量，讓身處其間的人自我膨脹，于是肆無(wú)忌憚地表達(dá)不滿。哲學(xué)家韓炳哲在《他者的消失》中指出，沒(méi)有他者的存在，交際就淪為一場(chǎng)加速的信息交換。它造就的不是關(guān)系，而僅僅是連接而已。這些同質(zhì)化的滋長(zhǎng)是一個(gè)“充盈著空虛的膨脹體”，他者的消失營(yíng)造出充盈的空虛。面對(duì)這個(gè)日漸強(qiáng)大的觀點(diǎn)集群，其它的聲音幾乎被湮沒(méi)，但一個(gè)正常的社會(huì)，應(yīng)該觀點(diǎn)多元，人們?cè)诙嘣囊暯抢镆哺菀讓?duì)照自省。只有多站在彼此的立場(chǎng)思考，如此社會(huì)才會(huì)少一些沖突，多一份和諧。對(duì)小孩不夠包容的群體意識(shí)，在一定程度上可能會(huì)讓想生育的人心懷隱憂不敢生育，也可能會(huì)影響部分人對(duì)孩子產(chǎn)生排斥心理而不愿生育。在構(gòu)建生育友好型社會(huì)的當(dāng)下，需要政策支持生育，更需要群體文化意識(shí)上對(duì)孩子的愛(ài)與呵護(hù)。故而，設(shè)立帶孩子車(chē)廂的建議，或許能一定程度上緩解公共場(chǎng)所孩子吵鬧引發(fā)的沖突，但根本上，還是要讓“他者”的聲音和觀念出現(xiàn)在彼此的世界，讓理解和包容充盈于人和人之間。設(shè)“兒童車(chē)廂”不如管好孩子據(jù)《中國(guó)之聲》報(bào)道，近日，一段高鐵上孩子吵鬧的視頻引發(fā)熱議。視頻中，一個(gè)三四歲的孩子因吵鬧聲音過(guò)大，被同車(chē)廂旅客勸說(shuō)制止，不料卻遭到孩子家長(zhǎng)的怒懟。對(duì)此，有人建議高鐵應(yīng)設(shè)置“兒童車(chē)廂”。那么，一個(gè)專(zhuān)屬孩子的“非靜音車(chē)廂”，能解決吵鬧的問(wèn)題嗎？?jī)和诟哞F上吵鬧時(shí)有發(fā)生，這對(duì)于許多乘客來(lái)說(shuō)，是很鬧心的事，畢竟這影響到休息，但為此建議高鐵設(shè)置“兒童車(chē)廂”，并沒(méi)有必要，還不如家長(zhǎng)管好孩子。應(yīng)該說(shuō)，設(shè)置“兒童車(chē)廂”并不具有多少技術(shù)難度。鐵路部門(mén)可借鑒“靜音車(chē)廂”拓展出“兒童車(chē)廂”，只需要把高鐵某幾節(jié)車(chē)廂設(shè)置為“非安靜車(chē)廂”即可，并在旅客選擇時(shí)給予一定提醒。這看似簡(jiǎn)單，但具體到實(shí)際情況，卻并不容易。畢竟乘客中帶小孩的數(shù)量并不固定，上下車(chē)的地點(diǎn)和時(shí)間也不太相同。而且，即便有了“兒童車(chē)廂”，也未必就能夠得到乘客認(rèn)可。一些乘客帶著孩子，就是不愿意坐“兒童車(chē)廂”又能怎么辦？之前類(lèi)似的“女性車(chē)廂”，如今就早已經(jīng)名存實(shí)亡。乘客有自由選擇權(quán)是一方面，更重要的則是，如果真的設(shè)置了“兒童車(chē)廂”，那么多孩子集中在一起，家長(zhǎng)若管理不周，孩子在車(chē)上追逐打鬧，無(wú)疑會(huì)增加安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，從實(shí)際操作層面看，“兒童車(chē)廂”恐怕也很難達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。兒童在高鐵上靜不下來(lái)，一方面與孩子的生理發(fā)育有關(guān)。部分孩子在公共場(chǎng)合，需要安靜的時(shí)候無(wú)法安靜，需要坐著的時(shí)候不愿坐著，這未必是故意的，而是童年時(shí)期孩子表現(xiàn)出不同程度的執(zhí)行力不足。況且，這么小的孩子，如果長(zhǎng)時(shí)間坐車(chē)，也的確很難不吵鬧。另一方面，則是與家長(zhǎng)缺乏針對(duì)性管教有關(guān)。對(duì)于自家孩子特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚。如何讓孩子靜下來(lái)，家長(zhǎng)也不是沒(méi)有“手段”。比如，孩子喜歡看書(shū)，出門(mén)之前就要多準(zhǔn)備孩子喜歡看的書(shū)；孩子喜歡玩玩具，那就帶著玩具出門(mén)；孩子聽(tīng)故事可以靜下來(lái)，就要多準(zhǔn)備故事，不少辦法都可以嘗試。只要事先作好準(zhǔn)備，讓孩子有自己喜歡的事做，想要讓孩子不吵鬧并非做不到。所以，高鐵上之所以出現(xiàn)孩子吵鬧現(xiàn)象，且引起其他乘客的不適，最根本的原因還是家長(zhǎng)不作為。如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆印安宦?tīng)話”，就放任自流，或不聞不問(wèn)，甚至不接受其他乘客的善意提醒，當(dāng)著孩子的面與之爭(zhēng)吵，如此又如何能管好孩子？當(dāng)然，面對(duì)吵鬧的孩子，高鐵工作人員也需及時(shí)提醒家長(zhǎng)，積極配合，妥善處置。而且，在建設(shè)兒童友好型社會(huì)的大背景下，高鐵方面也可以準(zhǔn)備一些孩子喜歡的玩具、書(shū)籍等，甚至不妨考慮在員工培訓(xùn)中增加“哄孩子”內(nèi)容，為有需要的旅客提供更加人性化的公共服務(wù)。相信這些工作做到位，遠(yuǎn)比專(zhuān)門(mén)設(shè)置“兒童車(chē)廂”效果好，也更切實(shí)際。如何面對(duì)“關(guān)停商場(chǎng)電梯的男孩”？最近，一名小女孩下扶梯，被前面的小男孩關(guān)掉電梯開(kāi)關(guān)摔下來(lái)的視頻引發(fā)眾人討論。乍看這視頻，女孩從電梯上翻滾著下來(lái)，摔得著實(shí)不輕，男孩的搗蛋行為令人不解且憤怒。許多網(wǎng)友在視頻底下留下“缺教養(yǎng)”“沒(méi)素質(zhì)”的帖子，“控訴”熊孩子及其家長(zhǎng)。但視頻只是向我們呈現(xiàn)了事實(shí)的一面。后續(xù)女孩媽媽的回應(yīng)給了我們更多信息，她說(shuō)，男孩已經(jīng)找到，是個(gè)特殊孩子，今年已經(jīng)10歲，不會(huì)說(shuō)話，智力上也存在問(wèn)題。媽媽已經(jīng)去世，爸爸也不要他了，目前男孩跟著爺爺奶奶生活?？紤]到這些因素，她選擇原諒男孩。這樣的一個(gè)回應(yīng)，超出了很多人的預(yù)料，展示了這名母親的修養(yǎng)。這倒未必是一種大度，而是出于一名母親溫柔的善良，她其實(shí)是帶著一顆同情心，最終做出了不追究的選擇。女孩母親的這個(gè)舉動(dòng)，在輿論場(chǎng)引發(fā)了很多激賞，但也有人表示不理解，繼續(xù)抓著這個(gè)闖禍的男孩不放，“自閉癥抑郁癥，不能成為孩子為非作歹的理由”，“不道歉不說(shuō)，還大搖大擺的跟著家長(zhǎng)離開(kāi)，家長(zhǎng)也有問(wèn)題”，類(lèi)似言論充斥留言區(qū)。這些年“熊孩子”不時(shí)成為輿論場(chǎng)上的討論焦點(diǎn)，一些孩子由于家長(zhǎng)的看管疏忽，在公共場(chǎng)所搞出一些“招人嫌”的動(dòng)作，成為網(wǎng)友吐槽的對(duì)象。所以一直以來(lái)“熊孩子”的公共形象的確不怎么良好。輿論在批評(píng)這些“熊孩子”的時(shí)候，也總不免要“拷問(wèn)”家長(zhǎng)一番。批評(píng)、教育“熊孩子”都沒(méi)有問(wèn)題，孩子需要積極的引導(dǎo)，但有必