關于《致老師》最新讀后感范文三篇

第6頁共6頁關于《致老師》最新范文三篇《致老師》最新1最近的空余時間，都是在讀《致老師》這本書。翻開這本書，一下子就被書的前言所吸引?！袄蠋?，不是園丁，老師本身應該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程；老師，不是蠟燭，老師不能已化為灰燼作代價，一次去照亮學生；老師，不是春蠶，老師的故步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)；老師，不是人類靈魂的工程師，沒有誰的靈魂是機器，能用某種工藝任意修理完成；老師就是老師，與學生是互相依賴的生命，老師就是老師，每天都在神圣與平凡中穿行；我是老師，偉人與罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰；我是老師，心底里喜怒哀樂翻滾，黑板上天高地遠開闊，腳板下三尺講臺扎根；我是老師，這是一份職業(yè)，更是一個志業(yè)；我是老師，這是一份職責，更是一種使命；我是老師，緩緩顯形，終見此生天命；我是老師，以如今求證將來，讓生命幸福完好?！弊x到這首詩的時候，一下子就被他的內容所吸引，好似這短小的詩句把我多年對老師這一個詞的困惑全都剖析的淋漓盡致。這本書，內容都是解答一線老師工作、生活中的困惑，通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中老師的問題、疑惑、故事等都是我們老師身邊所遇到的，所考慮的，所疑惑的，所發(fā)生的，讀了之后，收獲很大。作為老師的我們，遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的；成績不好或紀律不好、特別是品行不好的那些問題學生，往往是讓人喜歡不起來。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，假如我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；假如換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學生也有他自身的優(yōu)點，假設可以把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年?！吨吕蠋煛纷钚?這篇文章我反復看了好屢次，每一次的閱讀，都有一種心酸的感覺，《致青年老師》讀書心得。我是一名新老師，剛剛邁入老師隊伍，在我看來，沒有哪個地方比校園更純潔，沒有哪個職業(yè)比老師更光芒?？墒沁@篇文章把我的心理防線擊潰了，原來有那么多的東西是我在教育界中不想看到的。同時我也很恐懼，害怕有一天，我的關注點不再是孩子，不再是我的教育夢，而是一些虛的東西?！澳銥槭裁床豢鞓贰边@句話我一直在問自己，我也想在書中找到答案，文章很直接表達了“很多人為什么總是不快樂？不就是很有些想得到的沒得到嗎？”是啊，當個人的欲望太強的時候，他就迷失了，忘記了根本，就像我們選擇了老師這個職業(yè)，本來的目的是為了我們的教育理想，出于愛孩子的心理，可是假如關注點變成了一些所謂的榮譽，想在名利場中成為焦點，那他就不快樂了，心得體會《《致青年老師》讀書心得》。有個成語說的很好，叫“欲壑難填”，一山更比一山高，總會有人比你富有、知名。放平心態(tài)的時候，做回本真的我，多問問我們自己投入教育事業(yè)的初衷是什么，那樣我們才能開心起來。就像如今的我，是我最喜歡自己的時候，在工作的時候，我總是在思索，學生承受我的教育方式嗎？用怎樣的教學方法才能把這節(jié)課上好呢？那幾個頑皮的孩子，怎么教育他們呢……這些問題我每天都在考慮，只要能有一點點改良，我就會欣喜不已。文章的倒數(shù)第二段，讀了，感觸頗多?！耙晃焕蠋煹乃枷朐陉P注什么，勢必會影響他的學生。就如上面說到的這幾位老師，他們的價值觀和行為習慣假如傳給學生，實在不是什么好事情?！毙W階段的學生更是如此，他們的模擬力更強，耳濡目染，你的一言一行，你的價值觀將會被印刻在他們身上。孩子，還是孩子，請把關注點放在小朋友的安康成長上吧，讓他們學到更多的知識吧?！吨吕蠋煛纷钚?靜心品讀朱永新老師的《致老師》，聆聽專家的教誨。《致老師》圍繞一線老師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深化全面地考慮，給詢問者，也是給所有走進這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解答。沒有抽象深奧的名詞術語，沒有枯燥乏味的空洞說教理論。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對面互相聊天談心，細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學的和詩意的享受。老師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能分開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育理論中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去探索，找到理論上的支柱和共鳴，如今不少老師找不到感覺，找不著“北”。作為一個老師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的老師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對老師的期望就越高，他就越是把老師當作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，他就非常絕望。所以老師應該完善自己的知識構造。作為一名老師，有一項重要的修煉就是做讀書人。對一個老師而言，讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結下終生的`友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜歡武器，孩子喜歡小玩具一樣，老師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的老師無論如何不能稱之為優(yōu)秀老師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)?！彪y道不是嗎？一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。實際生活中，人和人的區(qū)別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友？二是他的業(yè)余時間怎樣安排怎樣度過？所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書，你就會成為什么樣的人。讀最好的書，做有根的人。與最好的書對話，就是與最好的人為伍?！弊鳛橐幻蠋?，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是老師職業(yè)品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態(tài)、沉著的心情、理智的頭腦、開放的胸懷?！弊x書的重要性不言而喻，而現(xiàn)實生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的?！蓖瑫r，又不無幽默幽默地為老師們支招：“自來水是壓出來的，時間是擠出