人教版選修語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)欣賞第三單元《丹柯》課件1

小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題小說(shuō)的靈魂——主題母題（見(jiàn)教材45頁(yè)）常見(jiàn)的題材；永恒的主題。

“愛(ài)情”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“復(fù)仇”

“生與死”、“愛(ài)與恨”、“美與丑”主題的復(fù)雜性與矛盾性：1、材料所蘊(yùn)涵的思想比作家本人想要表達(dá)的思想更加深厚2、材料所蘊(yùn)涵的思想比作家本人想要表達(dá)的思想貧乏得多3、材料所蘊(yùn)涵的思想與作家本人想要表達(dá)的思想大相徑庭小說(shuō)的靈魂——主題母題（見(jiàn)教材45頁(yè)）小說(shuō)的靈魂——主題主題的形成：以思想為目的的小說(shuō)

——自覺(jué)表現(xiàn)主題以講故事為目的的小說(shuō)

——不自覺(jué)表現(xiàn)主題小說(shuō)的靈魂——主題主題的形成：以思想為目的的小說(shuō)一、依賴(lài)人物來(lái)表現(xiàn)主題《丹柯》二、側(cè)重事件來(lái)表現(xiàn)主題《煉金術(shù)士》以思想為目的的小說(shuō)一、依賴(lài)人物來(lái)表現(xiàn)主題丹柯

【蘇聯(lián)】高爾基丹柯【蘇聯(lián)】高爾基一、作家作品1868-1936，蘇聯(lián)作家生于下諾夫戈羅德（高爾基城）父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲開(kāi)始獨(dú)立謀生，其童年和少年時(shí)代是在舊社會(huì)的底層度過(guò)的。底層社會(huì)成了他的“大學(xué)”課堂。

高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長(zhǎng)于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。后期提倡“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”——把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合成為第三種東西。一、作家作品高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義主要代表作散文詩(shī)《海燕之歌》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》、自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！赌赣H》被公認(rèn)為世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品?！兑羷t吉爾老婆子》是高爾基早期浪漫主義代表作。主要代表作散文詩(shī)《海燕之歌》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》、自《伊則吉爾老婆子》用第一人稱(chēng)敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了三個(gè)看似不相關(guān)的故事：草原上云影的傳說(shuō)——人與鷹的兒子“臘拉”的故事，伊則吉爾老婆子自己的故事，草原星火的來(lái)歷——勇士“丹柯”的故事。課文是這篇小說(shuō)的第三部分，一心為公的丹柯與傲慢自私的臘拉、白白揮霍青春的伊則吉爾形成了鮮明的對(duì)比，巧妙的構(gòu)思使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《伊則吉爾老婆子》用第一人稱(chēng)敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了二、寫(xiě)作背景《丹柯》與《伊則吉爾老婆子》《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》，是高爾基1895年創(chuàng)作的一部浪漫主義作品。當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于大革命的準(zhǔn)備時(shí)期，黎明前夕的黑暗，正需要一種精神的鼓舞和道路的指引，所以高爾基塑造了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮人們黑暗中的心靈，鼓舞人們追求勝利、走向光明。二、寫(xiě)作背景三、情節(jié)要點(diǎn)（自讀課文，在文中劃出）三、情節(jié)要點(diǎn)（自讀課文，在文中劃出）

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概括丹柯的形象特點(diǎn)四、人物形象分析請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概四、人物形象分析“你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”

——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格?！澳銈儾荒軌蛴盟枷胍崎_(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什人們開(kāi)始抱怨起丹柯來(lái)……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳。——自信，執(zhí)著，堅(jiān)毅，勇敢。人們開(kāi)始抱怨起丹柯來(lái)……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來(lái)，不過(guò)又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛(ài)那些人，而且他以為，他們沒(méi)有他也許就會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……——無(wú)私博大的愛(ài)，一心為公、勇于

奉獻(xiàn)的精神。他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來(lái)，不忽然他用手抓開(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂(lè)地望著這自由的土地，驕傲地笑起來(lái)。隨后他倒下來(lái)——死了?！恍臑楣矣跔奚母呱衅犯?。忽然他用手抓開(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高

以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯

以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解歌頌了丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無(wú)反顧的勇氣、敢于犧牲的高貴精神。五、主題分析歌頌了丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無(wú)反顧的勇氣、敢于犧寫(xiě)出了先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的麻木的人們。五、主題分析寫(xiě)出了先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的麻木的人對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛(ài)護(hù)。五、主題分析對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛(ài)護(hù)。五、主題分析（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題

小說(shuō)通過(guò)塑造形象來(lái)表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個(gè)成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實(shí)踐、永不言敗的性格特點(diǎn)有力地突出了本文的主題。六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來(lái)的？（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題六、探究：本文主題是怎樣（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題（三）情節(jié)的一波三折突出了本文的主題族人陷于生存的困境，恐怖膽小，丹柯挺身而出領(lǐng)導(dǎo)并鼓勵(lì)族人走出濃密的樹(shù)林。/族人遭遇征途險(xiǎn)境，絕望怨恨，丹柯被圍攻而將失去領(lǐng)袖地位。/丹柯掏出燃燒的心，照亮黑暗的樹(shù)林，族人被震撼變得勇敢，他們走出了樹(shù)林。/丹柯?tīng)奚约赫攘俗迦?，丹柯的心被族人踩碎，化為草原上藍(lán)色的火星。（三）情節(jié)的一波三折突出了本文的主題（四）強(qiáng)烈的對(duì)比突出了本文的主題年輕俊美、活力四射、執(zhí)著追求、一心為公、勇于犧牲的丹柯與衰弱膽小、怨天尤人惡如野獸的族人形成強(qiáng)烈的美丑對(duì)比，凸顯了本文的主題。（四）強(qiáng)烈的對(duì)比突出了本文的主題（五）浪漫主義手法的運(yùn)用突出了本文的主題文章極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫(xiě)，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。（五）浪漫主義手法的運(yùn)用突出了本文的主題主題總結(jié)小說(shuō)通過(guò)精心設(shè)置的環(huán)境描寫(xiě)、一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)烈的對(duì)比、浪漫主義的表現(xiàn)手法成功塑造了丹柯這一英雄形象，丹柯的形象又凸顯了小說(shuō)的主題意義?！兜た隆犯桧灥牟皇菓嵤兰邓椎膫€(gè)人主義英雄，而是以燃燒著心為別人照亮前進(jìn)道路的勇士，他勇于實(shí)踐、不計(jì)個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神帶有悲劇色彩，表現(xiàn)出了主題的復(fù)雜性。主題總結(jié)小說(shuō)通過(guò)精心設(shè)置的環(huán)境描寫(xiě)、一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)拓展延伸大家從下面兩個(gè)角度任選一個(gè)，談?wù)勀阕x了小說(shuō)之后的感悟：1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境該怎么辦？2、從族人想到自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？

拓展延伸大家從下面兩個(gè)角度任選一個(gè)，談?wù)勀阕x了小說(shuō)之后的感悟小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題小說(shuō)的靈魂——主題母題（見(jiàn)教材45頁(yè)）常見(jiàn)的題材；永恒的主題。

“愛(ài)情”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“復(fù)仇”

“生與死”、“愛(ài)與恨”、“美與丑”主題的復(fù)雜性與矛盾性：1、材料所蘊(yùn)涵的思想比作家本人想要表達(dá)的思想更加深厚2、材料所蘊(yùn)涵的思想比作家本人想要表達(dá)的思想貧乏得多3、材料所蘊(yùn)涵的思想與作家本人想要表達(dá)的思想大相徑庭小說(shuō)的靈魂——主題母題（見(jiàn)教材45頁(yè)）小說(shuō)的靈魂——主題主題的形成：以思想為目的的小說(shuō)

——自覺(jué)表現(xiàn)主題以講故事為目的的小說(shuō)

——不自覺(jué)表現(xiàn)主題小說(shuō)的靈魂——主題主題的形成：以思想為目的的小說(shuō)一、依賴(lài)人物來(lái)表現(xiàn)主題《丹柯》二、側(cè)重事件來(lái)表現(xiàn)主題《煉金術(shù)士》以思想為目的的小說(shuō)一、依賴(lài)人物來(lái)表現(xiàn)主題丹柯

【蘇聯(lián)】高爾基丹柯【蘇聯(lián)】高爾基一、作家作品1868-1936，蘇聯(lián)作家生于下諾夫戈羅德（高爾基城）父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲開(kāi)始獨(dú)立謀生，其童年和少年時(shí)代是在舊社會(huì)的底層度過(guò)的。底層社會(huì)成了他的“大學(xué)”課堂。

高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長(zhǎng)于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。后期提倡“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”——把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合成為第三種東西。一、作家作品高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義主要代表作散文詩(shī)《海燕之歌》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》、自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！赌赣H》被公認(rèn)為世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品?！兑羷t吉爾老婆子》是高爾基早期浪漫主義代表作。主要代表作散文詩(shī)《海燕之歌》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》、自《伊則吉爾老婆子》用第一人稱(chēng)敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了三個(gè)看似不相關(guān)的故事：草原上云影的傳說(shuō)——人與鷹的兒子“臘拉”的故事，伊則吉爾老婆子自己的故事，草原星火的來(lái)歷——勇士“丹柯”的故事。課文是這篇小說(shuō)的第三部分，一心為公的丹柯與傲慢自私的臘拉、白白揮霍青春的伊則吉爾形成了鮮明的對(duì)比，巧妙的構(gòu)思使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《伊則吉爾老婆子》用第一人稱(chēng)敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了二、寫(xiě)作背景《丹柯》與《伊則吉爾老婆子》《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》，是高爾基1895年創(chuàng)作的一部浪漫主義作品。當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于大革命的準(zhǔn)備時(shí)期，黎明前夕的黑暗，正需要一種精神的鼓舞和道路的指引，所以高爾基塑造了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮人們黑暗中的心靈，鼓舞人們追求勝利、走向光明。二、寫(xiě)作背景三、情節(jié)要點(diǎn)（自讀課文，在文中劃出）三、情節(jié)要點(diǎn)（自讀課文，在文中劃出）

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概括丹柯的形象特點(diǎn)四、人物形象分析請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概四、人物形象分析“你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”

——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格?！澳銈儾荒軌蛴盟枷胍崎_(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什人們開(kāi)始抱怨起丹柯來(lái)……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳?！孕?，執(zhí)著，堅(jiān)毅，勇敢。人們開(kāi)始抱怨起丹柯來(lái)……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來(lái)，不過(guò)又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛(ài)那些人，而且他以為，他們沒(méi)有他也許就會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……——無(wú)私博大的愛(ài)，一心為公、勇于

奉獻(xiàn)的精神。他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來(lái)，不忽然他用手抓開(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂(lè)地望著這自由的土地，驕傲地笑起來(lái)。隨后他倒下來(lái)——死了。——一心為公，敢于犧牲的高尚品格。忽然他用手抓開(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高

以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯

以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解歌頌了丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無(wú)反顧的勇氣、敢于犧牲的高貴精神。五、主題分析歌頌了丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無(wú)反顧的勇氣、敢于犧寫(xiě)出了先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的麻木的人們。五、主題分析寫(xiě)出了先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的麻木的人對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛(ài)護(hù)。五、主題分析對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛(ài)護(hù)。五、主題分析（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題

小說(shuō)通過(guò)塑造形象來(lái)表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個(gè)成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實(shí)踐、永不言敗的性格特點(diǎn)有力地突出了本文的主題。六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來(lái)的？（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題六、探究：本文主題是怎樣（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題（三）情節(jié)的一波三折突出了本文的主題族人陷于生存的困境，恐怖