2023年年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)201*年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

江邊那文小學(xué)符求福

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，本人現(xiàn)將201*年上學(xué)期期末工作總結(jié)如下，在此感謝大家。一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀局部道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較少但根底差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平常積極參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作規(guī)劃，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)展局部載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。4、學(xué)習(xí)狀況

在這一學(xué)期來(lái)看，該班學(xué)習(xí)成績(jī)很錯(cuò)的，大局部學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：（1）、根底學(xué)問(wèn)、書(shū)寫(xiě)較差，讀書(shū)不仔細(xì)，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)展談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心相互溝通，讓他們也熟悉到教師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)展心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫忙較差的同學(xué)，與組為單位，幫忙差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。三、切實(shí)做好安全工作和治理方面。

安全是一切工作的前提，必需時(shí)時(shí)講安全，事事留意安全。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增加學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范力量。親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全發(fā)動(dòng)工作。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待，而不得外出校門(mén)處處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提示學(xué)生單獨(dú)回家該留意些什么，并囑咐其放學(xué)就馬上回家，不能處處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內(nèi)也要學(xué)生留意安全，不要做教師提示不能做的危急行為，要保障自身安全，保障他人安全。

在治理方面盡量鼓舞學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。培育學(xué)生出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校協(xié)作，讓教育起到最大的效果。四、存在的缺乏及努力方向

固然，我在工作中也存在著一些缺乏：１、對(duì)班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臅r(shí)機(jī)。

２、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜愛(ài)做嬉戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比擬單一，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

１、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有許多美妙回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生的力量。

２、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

３、著力培育班干部，幫忙其樹(shù)立威信，幫助教師治理好班級(jí)。總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)治理得井然有序，讓學(xué)生緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)治理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

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201*201*學(xué)年下學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

二年級(jí)的孩子并擔(dān)當(dāng)他們的班主任,沒(méi)有與低年級(jí)小孩

子溝通一溝通的閱歷,內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)受了短暫的失意,忙亂,緊急與焦躁之后,我的心慢慢地平靜了下來(lái),由于我發(fā)覺(jué)有了這群漂亮,歡樂(lè),活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活歡樂(lè)了很多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書(shū),學(xué)習(xí),談天,說(shuō)地而歡樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠(chéng),心靈那么純潔,眼睛那么清澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,一次友好的點(diǎn)頭,一張細(xì)心制作的賀卡。都會(huì)令我的心感動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓舞,一個(gè)適時(shí)的贊美,一次小小的嘉獎(jiǎng),都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,相互感受這歡樂(lè),傳遞這歡樂(lè),細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的有寫(xiě)不完的故事。

在班級(jí)治理方面:

一、制定要求,指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展

為幫忙孩子們順當(dāng)度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段,我和副班主任商議,依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提出了一些詳細(xì)的要求:

1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,新生活,樂(lè)于和教師,同學(xué)交往,對(duì)人說(shuō)話和氣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周完畢后要進(jìn)展評(píng)比:看誰(shuí)最頑強(qiáng),誰(shuí)交的朋友最多。

2.養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前預(yù)備,上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,會(huì)按教師的要求做作業(yè)。

3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的東西。

4.做到不任憑拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后準(zhǔn)時(shí)歸還。

5.把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn).本事講給媽媽.爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng),讓他們和自己一起共享勝利的歡樂(lè)。

雖然這些措施很瑣碎,但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,的確對(duì)孩子起到了很大的幫忙和指導(dǎo)作用。他們非常在乎教師說(shuō)的每句話,會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活,努力地學(xué)習(xí),努力地遵守班規(guī)班紀(jì),個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二.帶孩子在活動(dòng)嬉戲中成長(zhǎng).

寵愛(ài)活動(dòng)和嬉戲是兒童的天性.豐富好玩的活動(dòng)是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童熟悉世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。

1.剛?cè)攵昙?jí),一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇的,他們對(duì)教師,同學(xué)及身邊的環(huán)境較為生疏,為了消退他們的這種生疏感,我們安排了號(hào)多好玩的活動(dòng)和嬉戲,讓學(xué)生和教師一起玩,充分利用課間,課外活動(dòng)時(shí)間,和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做播送體操,一起玩嬉戲,同讀一本書(shū).從而幫忙他們很快地適應(yīng)環(huán)境,消退內(nèi)心的孤獨(dú)感.

三.開(kāi)展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

他們對(duì)四周的環(huán)境越來(lái)越熟識(shí),剛開(kāi)頭的生疏感與新穎感慢慢減退了,此時(shí)我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)懷班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“仔細(xì)作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)比,通過(guò)加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式鼓勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一局部學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一局部學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫忙一個(gè)同學(xué),這樣幫忙別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫忙別人的歡樂(lè),被幫忙的同學(xué)也感受到了自己慢慢地進(jìn)步,小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。

四.關(guān)注孩子的奇怪心,關(guān)注他們的尋常時(shí)刻。

課外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)覺(jué)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指教導(dǎo)點(diǎn),一邊嘰嘰喳喳,奇怪心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?當(dāng)我走近一看,發(fā)覺(jué)他們正在觀看一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn):“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團(tuán)結(jié),看起來(lái)是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天,一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō):“教師,你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的學(xué)問(wèn)。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^(guò)他的讀,孩子們明白了許多,一時(shí)對(duì)他欣賞不已。我適時(shí)地問(wèn):“你們看了,聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我快樂(lè)地合不攏嘴。

從這件事我明白了,只有孩子們對(duì)四周事物有肯定的奇怪心之后,他們才會(huì)探究,去觀看,而這些學(xué)問(wèn)的積存則會(huì)促使他們奇怪心的進(jìn)展。所以在愛(ài)護(hù),重視孩子的奇怪心的同時(shí),還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的,他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下,有著不同的奇怪心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美妙的一切,這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好!

在語(yǔ)文教學(xué)方面:一、備好課,積極聽(tīng)課。

教小孩子聽(tīng)課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,真是差異太大了。他們的自制力比擬差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成,大多數(shù)孩子都得靠教師在課堂上急躁啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的留意力的集中。這些都需要我們?nèi)プ屑?xì)備好每節(jié)課,細(xì)心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事,趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,精致的詞卡,還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)和過(guò)度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)課也是為備課積存豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外,還常常向組內(nèi)的教師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課,向他們虛心學(xué)習(xí)。

二、上好“口語(yǔ)交際”課

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課,也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注意培育孩子們的說(shuō)話力量,進(jìn)而慢慢地讓他們由說(shuō)到寫(xiě),長(zhǎng)期下來(lái),他們敢說(shuō)了,會(huì)說(shuō)了,說(shuō)話有條理了,有思想了,他們能夠有挨次地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。

三、讓孩子們歡樂(lè)閱讀。自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后,同學(xué)們可樂(lè)了,他們甚至快樂(lè)地嚷道:“教師我們可有書(shū)看了?！蔽壹{悶了,我們哪一節(jié)不是在看書(shū),我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談?哦,我懂了,原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們?cè)谡J(rèn)真地看二年級(jí)的課本,不