《14小蝸?！返诙n時精講課件

14小蝸牛人教版語文一年級上冊14小蝸牛人教版語文一年級上冊1

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務，這是為什么呢？讓我們走進課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛2聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課3《14小蝸?！返诙n時精講課件4

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務，這是為什么呢？讓我們走進課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛5課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因為爬得慢，來來回回經(jīng)歷了（）四個季節(jié)。春、夏、秋、冬通過朗讀，你能說說課文寫了什么？引入課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因為爬得慢，來6分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是7蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

交代了蝸牛一家居住的地點。說明蝸牛家離樹林很近。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。?交代了蝸牛一家居住的地點。說明蝸8春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”小樹發(fā)芽是春天的特點。春天，媽媽交給小蝸牛什么任務？春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹9小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得慢。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得10它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓呢?！边@句話交代了小蝸牛從春天出發(fā)，到達樹林已經(jīng)是夏天了。不但寫出了葉子的顏色，也體現(xiàn)了夏季小樹林的美麗。它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓11蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶?，媽媽交給小蝸牛什么任務？這是媽媽派給小蝸牛的第二個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來。”夏天，12小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！边@些說明了小蝸牛到達樹林時已經(jīng)是秋天了。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草13這是媽媽派給小蝸牛的第三個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。秋天，媽媽交給小蝸牛什么任務？這是媽媽派給小蝸牛的第三個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天14小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！睂懗隽硕煨淞值奶攸c。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地15蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！蔽伵寢尩脑捳f明蝸牛冬天呆在家里過冬。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧。”蝸牛16四季里，大自然還有哪些變化？

春天，冰雪融化，桃花盛開，麥苗返青，燕子從南方飛回來了！

夏天，荷花開了，麥子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫著。

秋天，高粱笑紅了臉，果園里的果實都成熟了，大雁飛回南方過冬了。

冬天，雪花飛舞，河水結(jié)冰了，青蛙冬眠了，人們也穿上了棉衣。四季里，大自然還有哪些變化？春天，冰雪融化，桃花盛開17小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務？(核心問題)因為小蝸牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回來的時候季節(jié)都變了。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務？(核心問題)18對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點拔本文通過蝸牛媽媽和小蝸牛的對話，寫出了小樹林四季的景色特點。朗讀時，一邊觀察圖畫，一-邊體會四季景色的不同特點。讀小蝸牛的話時語調(diào)要稍高，表現(xiàn)出小蝸牛的天真可愛。讀蝸牛媽媽的話時，語速要稍慢，讀出親切、溫和的語氣。對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點拔本文通過蝸牛媽媽和小19wōyáméimógu在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點的是什么字嗎？(課后第2題)蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇?????wōyá20在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時，我們要聯(lián)系插圖和生活實際，猜測一些生字的讀音，然后放入課文中讀一讀，看是否通順。聯(lián)系圖畫、生活實際朗讀課文學法小結(jié)在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時，我們21

語言描寫本文是按季節(jié)變化安排材料的，但季節(jié)變化并沒有直接寫，而是通過小蝸牛和蝸牛媽媽的對話表現(xiàn)出來的，充滿了趣味性。如：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！睂懛ń梃b想一想本文在描寫季節(jié)變化時運用的語言描寫有什么特點？語言描寫寫法借鑒想一想本文在22舉一例：“怎樣可能!”媽媽焦急地說，“早上還好好的，怎樣到學校就發(fā)燒了呢?”練一練：你也試著寫一寫人物的語言吧！示例：老師說：“是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了?！迸e一例：“怎樣可能!”媽媽焦急地說，“早上還好好的，怎樣到學23課文圖示課文圖示24本文講述了住在小樹林旁邊的蝸牛一家的故事。小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，只能看到下一個季節(jié)的風景。作者借助這個故事告訴我們-年四季的自然變化以及蝸牛爬得慢的特點。主題感悟本文講述了住在小樹林旁邊的蝸牛一家的故事。小蝸牛在媽媽的提醒25熱愛自然一年有四季，四季各不同，我們在享受自然帶給我們的美景和禮物時，也要愛護自然獨特感悟熱愛自然一年有四季，四季各不同，我們在享受自然帶給我們的美26推薦閱讀四季贊歌春天用新芽和綿延的春雨，給人們帶來春的雀躍。夏天用花朵和似火的驕陽，給人們帶來夏的驚喜。秋天用果實和沉沉的麥穗，給人們帶來秋的豐收。冬天用雪花和熱鬧的新年，給人們帶來冬的美麗。推薦閱讀四季贊歌春天秋天27小蝸牛天真可愛小蝸牛，出門見人怕害羞。悠閑悠閑去旅游，觀賞風景到處走。走到哪里都是家，自備旅館私家有。拓展兒歌小蝸牛天真可愛小蝸牛，拓展兒歌28提示：點擊進入習題。123基礎(chǔ)練習12主題探究拓展提升45提示：點擊進入習題。123基礎(chǔ)練習12主題探究拓展提升孩住變久爬孩住變久爬30

例：子(好)(好人)

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)媽媽媽對對錯們?nèi)藗內(nèi)炕鼗丶野寻咽?例：子(好)(好人)媽媽媽對對錯們?nèi)藗內(nèi)炕鼗丶野寻?1 “媽媽，你幫我聽寫生字好(

)？” “好(

)，我們馬上開始(

)?！雹邰佗?“媽媽，你幫我聽寫生字好()？”③①②32草草33火紅火紅的()()楓葉太陽火紅火紅的()(34(撿)貝殼(

)草莓(

)蘑菇撿采摘摘采(撿)貝殼()草莓()蘑菇撿采35

例：春天已經(jīng)來了。 (1)你已經(jīng)___________。(2)______已經(jīng)________。長大了冬天來了 例：春天已經(jīng)來了。長大了冬天來了36 ①夏天②春天③冬天④秋天______________4②①④③ ①夏天②春天③冬天④秋天_____________37《14小蝸?！返诙n時精講課件38《14小蝸?！返诙n時精講課件39

畫框 畫框40春天夏天秋天冬天麥穗黃桃花開大雪白茫茫大雁向南飛春天夏天秋天冬天麥穗黃桃花開大雪白茫茫大雁向南飛41今天的收獲：下雪了，我知道(

)天來了。今天的收獲：下雪了，我知道()天來了。4214小蝸牛人教版語文一年級上冊14小蝸牛人教版語文一年級上冊43

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務，這是為什么呢？讓我們走進課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛44聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課45《14小蝸?！返诙n時精講課件46

媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務，這是為什么呢？讓我們走進課文去看一看吧！媽媽讓小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛47課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因為爬得慢，來來回回經(jīng)歷了（）四個季節(jié)。春、夏、秋、冬通過朗讀，你能說說課文寫了什么？引入課文寫了一只小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，因為爬得慢，來48分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？分角色再讀一遍，找一找：小蝸牛一共去了三次樹林。小蝸牛分別是49蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

交代了蝸牛一家居住的地點。說明蝸牛家離樹林很近。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。?交代了蝸牛一家居住的地點。說明蝸50春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙浒l(fā)芽是春天的特點。春天，媽媽交給小蝸牛什么任務？春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹51小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得慢。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得52它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓呢?！边@句話交代了小蝸牛從春天出發(fā)，到達樹林已經(jīng)是夏天了。不但寫出了葉子的顏色，也體現(xiàn)了夏季小樹林的美麗。它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓53蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶欤瑡寢尳唤o小蝸牛什么任務？這是媽媽派給小蝸牛的第二個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶?，54小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！边@些說明了小蝸牛到達樹林時已經(jīng)是秋天了。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，草55這是媽媽派給小蝸牛的第三個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。秋天，媽媽交給小蝸牛什么任務？這是媽媽派給小蝸牛的第三個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是秋天56小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！睂懗隽硕煨淞值奶攸c。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地57蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！蔽伵寢尩脑捳f明蝸牛冬天呆在家里過冬。蝸牛媽媽說:“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！蔽伵?8四季里，大自然還有哪些變化？

春天，冰雪融化，桃花盛開，麥苗返青，燕子從南方飛回來了！

夏天，荷花開了，麥子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫著。

秋天，高粱笑紅了臉，果園里的果實都成熟了，大雁飛回南方過冬了。

冬天，雪花飛舞，河水結(jié)冰了，青蛙冬眠了，人們也穿上了棉衣。四季里，大自然還有哪些變化？春天，冰雪融化，桃花盛開59小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務？(核心問題)因為小蝸牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回來的時候季節(jié)都變了。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務？(核心問題)60對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點拔本文通過蝸牛媽媽和小蝸牛的對話，寫出了小樹林四季的景色特點。朗讀時，一邊觀察圖畫，一-邊體會四季景色的不同特點。讀小蝸牛的話時語調(diào)要稍高，表現(xiàn)出小蝸牛的天真可愛。讀蝸牛媽媽的話時，語速要稍慢，讀出親切、溫和的語氣。對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點拔本文通過蝸牛媽媽和小61wōyáméimógu在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點的是什么字嗎？(課后第2題)蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇?????wōyá62在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時，我們要聯(lián)系插圖和生活實際，猜測一些生字的讀音，然后放入課文中讀一讀，看是否通順。聯(lián)系圖畫、生活實際朗讀課文學法小結(jié)在教材中本文只給部分難字注音，還配有四幅插圖，讀課文時，我們63

語言描寫本文是按季節(jié)變化安排材料的，但季節(jié)變化并沒有直接寫，而是通過小蝸牛和蝸牛媽媽的對話表現(xiàn)出來的，充滿了趣味性。如：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”寫法借鑒想一想本文在描寫季節(jié)變化時運用的語言描寫有什么特點？語言描寫寫法借鑒想一想本文在64舉一例：“怎樣可能!”媽媽焦急地說，“早上還好好的，怎樣到學校就發(fā)燒了呢?”練一練：你也試著寫一寫人物的語言吧！示例：老師說：“是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了?！迸e一例：“怎樣可能!”媽媽焦急地說，“早上還好好的，怎樣到學65課文圖示課文圖示66本文講述了住在小樹林旁邊的蝸牛一家的故事。小蝸牛在媽媽的提醒下到小樹林里去，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，只能看到下一個季節(jié)的風景。作者借助這個故事告訴我們-年四季的自然變化以及蝸牛爬得慢的特點。主題感悟本文講述了住在小樹林旁邊的蝸牛一家的故事。小蝸牛在媽媽的提醒67熱愛自然一年有四季，四季各不同，我們在享受自然帶給我們的美景和禮物時，也要愛護自然獨特感悟熱愛自然一年有四季，四季各不同，我們在享受自然帶給我們的美68推薦閱讀四季贊歌春天用新芽和綿延的春雨，給人們帶來春的雀躍。夏天用花朵和似火的驕陽，給人們帶來夏的驚喜。秋天用果實和沉沉的麥穗，給人們帶來秋的豐收。冬天用雪花和熱鬧的新年，給人們帶來冬的美麗。推薦閱讀四季贊歌春天秋天69小蝸牛天真可愛小蝸牛，出門見人怕害羞。悠閑悠閑去旅游，觀賞風景到處走。走到哪里都是家，自備旅館私家有。拓展兒歌小蝸牛天真可愛小蝸牛，拓展兒歌70提示：點擊進入習題。123基礎(chǔ)練習12主題探究拓展提升45提示：點擊進入習題。123基礎(chǔ)練習12主題探究拓展提升孩住變久爬孩住變久爬72

例：子(好)(好人)

馬