二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8 古詩(shī)二首 登鸛雀樓 人教部編版

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“樓、依”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)樓字。

2、理解登、白日、依、盡、入、欲窮這些字詞的意思。

二、能力目標(biāo)

1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

2、能夠正確流利地朗讀詩(shī)，積累運(yùn)用。

三、情感目標(biāo)

展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面，感受大自然美景的同時(shí)明白只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確流利地朗讀古詩(shī)，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。

2、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)意。

明白只有站得高才能望得遠(yuǎn)的人生哲理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上課前，老師想讓你們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)景古詩(shī)大接龍的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

同學(xué)們真棒，各個(gè)都是古詩(shī)小達(dá)人呀！本節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于寫(xiě)景的

詩(shī)。一起看大屏幕。

出示：鸛雀的圖片，師講解：鸛雀是一種長(zhǎng)得像鶴的水鳥(niǎo)，（板書(shū)：鸛雀，加拼音）圖片：在中國(guó)山西省永濟(jì)市有一座樓，常有很多的鸛雀在這兒休息，捕食，所以人們給這座樓起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——鸛雀樓（補(bǔ)充板書(shū)：樓，拼音，并讓學(xué)生拼一遍）。唐朝的一位大詩(shī)人王之渙來(lái)到鸛雀樓，將自己看到的，想到的就寫(xiě)了一首非常有名的詩(shī)——《登鸛雀樓》。（補(bǔ)板書(shū)：登）

登是動(dòng)詞，登上的意思。那登鸛雀樓的意思就是登上鸛雀樓，所以讀的時(shí)候要在登的后面停頓。（課件出示停頓）師范讀，生齊讀。

質(zhì)疑題目：說(shuō)到這你有什么想問(wèn)的嗎？有什么想知道的嗎？

預(yù)設(shè)：王之渙在鸛雀樓上都看到了什么？想到了什么？

你們的問(wèn)題在古詩(shī)中就可以找到答案，我們快去古詩(shī)中找一找吧！

二、初讀古詩(shī)

1、出示古詩(shī)

（1）師配樂(lè)誦讀。（要求：認(rèn)真聽(tīng)字音）

（2）學(xué)生自由讀一讀，讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音。

（3）提讀。（評(píng)價(jià)：讀的正確流利）

2、跟讀（讀好停頓，讀出節(jié)奏）

（1）

師領(lǐng)讀。

一句一句領(lǐng)讀，體會(huì)停頓；生一句一句讀，畫(huà)停頓。（師在白板上實(shí)時(shí)畫(huà)出停頓）

登

鸛

雀

樓

唐

王之渙

白

日/

依

山

盡，

黃

河/

入

海

流。

欲

窮/

千

里

目，

更

上/

一

層

樓。

練讀（2到3人，并指導(dǎo)。）

3、師生配合讀。一人一句。

同學(xué)們的古詩(shī)讀得是非常正確流利，而且聲音洪亮，可是我們的生字寶寶卻被調(diào)皮的鸛雀叼到大屏幕上了，請(qǐng)看：

三、識(shí)字學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀。

樓

依

盡

欲

層

窮

黃

指名讀（2到3人）

小老師領(lǐng)讀。

（3）齊讀。

2、交流識(shí)字方法：你們是用什么方法記住這些生字寶寶的？

預(yù)設(shè):（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)總結(jié)）

加一加：樓、依、盡

組詞：樓、欲、層

偏旁：樓、依

形聲字：依、樓（講解樓）

字源：欲

講解：這個(gè)欲字的右邊是一個(gè)人唉聲嘆氣的樣子，有著山谷一樣大的空缺，所以這個(gè)人總是不滿足，想要將內(nèi)心填滿。欲：想要。

3、

擴(kuò)展詞語(yǔ)

窮盡

層疊

高樓

欲望

bàng

山窮水盡

層林疊翠

依山傍水

你還可以組那些詞？

你能將生字寶寶送回詩(shī)句里嗎？并想一想我們課前的問(wèn)題：王之渙在鸛雀樓上看到了什么？想到了什么？

四、體會(huì)詩(shī)意，練習(xí)背誦

1、聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句

學(xué)生快速讀一遍古詩(shī)。

同學(xué)們請(qǐng)和我一起坐上時(shí)空的穿梭機(jī)，來(lái)到鸛雀樓，來(lái)到王之渙的身邊。（課件出示圖片）

2、此時(shí)站在鸛雀樓，你放眼望去，看到了哪些景物？（課件播放圖片）

預(yù)設(shè)：景物有太陽(yáng)、山、黃河、大海等（幫助學(xué)生把這些景物用豐富的詞匯描述，比如：什么樣的太陽(yáng)？快要落山的太陽(yáng)（一種動(dòng)態(tài)美），詩(shī)人是怎么表達(dá)的？——白日。什么樣的山？連綿起伏、一座接一座，引導(dǎo)出群山。什么樣的黃河水？滔滔不絕、奔流不息等。）（和學(xué)生梳理的時(shí)候要圈畫(huà)板書(shū)）

3、體會(huì)意境，理解詩(shī)意。

你能把景色帶回到詩(shī)句中嗎？

師出示：白日依山盡，黃河入海流。

指導(dǎo)對(duì)依字的理解，叫一名學(xué)生上前和我做動(dòng)作，讓學(xué)生用其他詞語(yǔ)替換。

預(yù)設(shè)：伴著，挨著，靠著。

4.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣利用了什么方法理解這句詩(shī)的意思的？（2到3人）

預(yù)設(shè)：利用圖文結(jié)合、抓住關(guān)鍵詞、想象畫(huà)面等方法理解的。

快要落山的太陽(yáng)伴著群山一點(diǎn)點(diǎn)往下落，滔滔不絕的黃河水奔流向海。

5、

孩子們，此時(shí)你們是不是也和王之渙一樣想看到更遠(yuǎn)、更美麗的風(fēng)景呢？——生：是的。

6、

那作者是如何表達(dá)他此時(shí)的不滿足呢？

欲窮千里目，更上一層樓。

師：這里的千里目，是真的眼睛可以看到千里遠(yuǎn)嗎？

一層樓是就只再登一層樓嗎？——不是，是虛數(shù)。千里目：更多更遠(yuǎn)的風(fēng)景；一層樓：更高。

那這句話誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解？

預(yù)設(shè)：通過(guò)聯(lián)系上下文和抓住關(guān)鍵詞等方法，王之渙想看到更多，更遠(yuǎn)的風(fēng)景，于是就要站得高，才能看得遠(yuǎn)。

整首詩(shī)意梳理（填空形式）：大詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓，他抬頭遠(yuǎn)望，只見(jiàn)太陽(yáng)快要落山,黃河奔流向海。看著眼前壯麗的美景，他想：要想看得遠(yuǎn)，就得站得高。于是他用了五言絕句吟誦道（生齊）：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

就是這僅僅二十個(gè)字卻營(yíng)造了景色遼闊，氣勢(shì)雄渾的意境來(lái)。也讓我們明白了——生接：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。

7、這么美的一首詩(shī)，你記住了嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名背誦）

你是如何快速記住這首詩(shī)的？——想象畫(huà)面，結(jié)合詩(shī)意等。

8、小結(jié)：在這首詩(shī)的學(xué)習(xí)中我們通過(guò)結(jié)合圖文、想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文等多種方法理解了詩(shī)意，掌握了這首詩(shī)的內(nèi)容，希望在以后的古詩(shī)學(xué)習(xí)中，你們也能很好的利用這些方法。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

你們既然各個(gè)都是識(shí)字，讀詩(shī)的高手，不知道是不是寫(xiě)字的高手呢？

我們一起來(lái)看樓字，觀察，然后告訴大家寫(xiě)樓字需要注意什么？

預(yù)設(shè)：寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該左窄右寬。

木字做偏旁時(shí)候捺變成點(diǎn)。

1、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（邊寫(xiě)邊說(shuō)：樓左窄右寬，“木”橫筆在橫中線上方，“米”的橫筆與“木”的橫筆大致持平，撇筆伸向“木”側(cè)，捺收筆與橫中線；“女”的撇點(diǎn)的折點(diǎn)在豎中線，撇短點(diǎn)長(zhǎng)，末筆長(zhǎng)橫比“米”略寬。）

2、生描紅，練寫(xiě)。（寫(xiě)字坐姿。生齊要求。師巡視指導(dǎo)）

3、展示作品，評(píng)價(jià)。（美觀

大方）

六、情感升華

小結(jié)：學(xué)了這首詩(shī)，王之渙告訴你們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，那作為你們的老師，我也有話送給你們。

送給你們的話

：

當(dāng)你

考試不及格時(shí)，爸爸會(huì)用“欲窮千里目，更上一層樓”激勵(lì)你。

當(dāng)你

遇到難題時(shí)，

同學(xué)們會(huì)用“欲窮千里目，更上一層樓”鼓舞你。

當(dāng)你

考試滿分時(shí)，

老師會(huì)用“欲窮千里目，更上一層樓”警戒你。

所以作為學(xué)生的你們，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能有更廣闊的眼界，才會(huì)更上一層樓。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們目視前方，豎起小耳朵，想象著此時(shí)的你們正和王之渙肩并著肩，站在鸛雀樓上一同看——（師吟唱，配樂(lè)加動(dòng)作）

七、積累

希望你們能像本詩(shī)的作者王之渙一樣，除了有五言絕句外，還有七言律詩(shī)，作為課下積累，你