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PAGEPAGE272022年淮陰工學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)實行()。A、供需見面雙向選擇的分配制度B、指令性和指導性計劃相結合的制度C、統(tǒng)一分配制度D、自主擇業(yè)制度答案:D解析:目前我國大學畢業(yè)生除極少數由國家分配外,其他所有高校畢業(yè)生都是自主擇業(yè)。故選D。2.在對事物的知覺中有以往經驗,只是為基礎的理解,以便對知覺的對象作出說明,這一特性叫()。A、知覺的選擇性B、知覺的理解性C、知覺的恒常性D、知覺的整體性答案:B解析:在知覺當前事物的時候,人總是在以往知識經驗的參與下,以詞為工具,對該對象進行加工,并以概念的形式表達出來。知覺的這種特性稱為知覺的理解性。知覺依賴于人的過去的知識經驗。知識經驗愈豐富,知覺愈豐富。故選B。3.有預定目的和意志努力的注意叫做()。A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意答案:B解析:有意注意又稱隨意注意,是指有預定目的,也需要作意志努力的注意。故選B。4.人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法,并以這種看法作為評價人或事物的依據的是()。A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板效應答案:D解析:社會刻板印象是指對一群人的特征或動機加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人,認為他們都具有這種特征,而無視團體成員的個體差異。故選D。5.在閱讀時,有人能夠“一目十行”。這種現象反映了注意的()。A、穩(wěn)定性B、分配C、廣度D、轉移答案:C解析:注意的廣度是指同一時間內,一個人能清楚地覺察到或認識到客體的數量,即注意的范圍,題干中一目十行就是注意的范圍的體現。故選C。6.當第一次看隱匿圖形時,人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點,而是力求理解這些斑點的關系,提出種種假設,對它作出合理的解釋。這是知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案:C解析:知覺的理解性是指在知覺過程中,我們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象,并用語言來描述它,使它具有一定的意義。例如當第一次看隱匿圖形時,人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點,而是力求理解這些斑點的關系,提出種種假設,對它作出合理的解釋。故選C。7.與自制性相反的意志品質是()。A、頑固執(zhí)拗和見異思遷B、任性和怯懦C、優(yōu)柔寡斷和草率決定D、易受暗示性和獨斷性答案:B解析:意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。故選B。8.卡特爾16種人格因素測驗是采用()編制的。A、經驗法B、邏輯分析法C、因素分析法D、綜合法答案:C解析:16種人格因素測驗是有美國卡特爾教授經過幾十年的系統(tǒng)觀察、科學實驗,以及用因素分析統(tǒng)計法編制而成的。故選C。9.情感是人類對世界的藝術掌握的重要特征。藝術審美正是要以情感規(guī)范藝術對象,以情感感染、啟示藝術鑒賞者。因此()。A、世界上一切藝術都與情感相聯系B、藝術都以高尚的人類情感為對象C、人類對世界藝術的掌握即是情感的掌握D、人類生活的實踐,是藝術情感的源泉答案:C解析:題干表明“情感是人類對藝術掌握的重要特征”因此可以推出C項。B、D項題干并未提到。A項,題干說的是“藝術掌握”和“藝術審美”與情感的關系,不能推出一切藝術都與情感相聯系。故選C。10.以下屬于高等教育結構中的微觀結構的是()。A、層次結構B、形式結構C、課程結構D、地域結構答案:C解析:高等教育結構是指高等教育系統(tǒng)內各組成部分之間的聯系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構,其中宏觀結構主要包括:層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等;微觀結構主要包括:學科專業(yè)結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。故選C。11.在教育條件中,()在學生能力發(fā)展中起主導作用。A、學校教育B、家庭教育C、社會教育D、主觀能動性答案:A解析:在教育條件中,學校教育在學生能力發(fā)展中起主導作用。學校教育是有計劃、有組織、有目的地對學生施加影響,因此,不但可以使學生掌握知識和技能,而且在學習和訓練的同時促進了其能力的發(fā)展。故選A。12.西方傳統(tǒng)的大學教育的觀念源自古希臘的()。A、道德教育B、職業(yè)教育C、人文教育D、科學教育答案:C解析:西方傳統(tǒng)的大學教育的觀念源于古希臘的人文教育,教育的目的是培養(yǎng)公民,教育內容為“七藝”。故選C。13.1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目類》中確立的專業(yè)數是()。A、510個B、671個C、504個D、249個答案:D解析:1998年我國教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目類》中確立了11個學科大類,設立的專業(yè)數是249個。主要包括:哲學3種,經濟學4種,法學12種,教育學9種,文學66種,歷史學5種,理學30種,工學70種,農學16種,醫(yī)學16種,管理學18種。故選D。14.下列不屬于編制教學大綱的原則的是()。A、明確的目的性B、前沿性C、思想性D、邏輯性答案:D解析:編制教學大綱的原則(具體要求)主要有明確的目的性、前沿性、思想性、啟迪性、教學適用性,而邏輯性則不屬于教學大綱編制的原則。故選D。15.我國高校教師的聘用期限一般為()年。A、1B、2C、3D、4答案:B解析:我國高校教師的聘用期限一般為2年,聘任期內工資應與職務掛鉤,并享受相應職務的其他待遇。故選B。16.只有將各教學原則緊密結合在一起,彼此互相補充,實現教學原則體系的(),才能更有效的提高教學效率。A、整體化B、系統(tǒng)化C、最優(yōu)化D、緊密化答案:C解析:將高校教學五個原則貫穿在同一過程中,彼此互相補充,妥善安排,靈活運用,才能取得教學效率的提高,而這個相互貫穿、補充的過程就是實現教學原則體系最優(yōu)化的過程。故選C。17.教師工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體,傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學知識和人文知識,這就決定教師的工作不是一勞永逸的,教師具有()的角色。A、傳道者B、社會服務者C、示范者D、研究者答案:D解析:高校教師既是教育教學工作者,又是科學研究者。教師工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體,傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學知識和人文知識,這就決定了教育工作不是一勞永逸的,而是要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來研究自己的工作對象、工作內容和進行各種教育教學活動,不斷學習新知識、新理論、新技術,不斷反思自己的實踐和經驗,以使自己的教育教學工作適應不斷變化的形勢。故選D。18.主要用于培養(yǎng)骨干教師和學術帶頭人的高校教師培養(yǎng)形式是()。A、助教進修班B、旁聽研究生班C、研討班D、國內進修、專題研討班答案:D解析:我國高校教師的培養(yǎng)途徑和形式多樣,國內進修、專題研討班作為目前高校培養(yǎng)教師普遍采用的形式之一,它主要用于培養(yǎng)骨干教師和學術帶頭人。故選D。19.小學生在日常生活中已經能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。這些概念一般是通過()獲得的。A、概念形成B、接受學習C、概念同化D、學校系統(tǒng)教學答案:A解析:概念形成是指學習者可以對同類事物的各種實例進行分析,對比它們與其它事物的區(qū)別,從而發(fā)現這類事物的共同關鍵特征。題干中的小學生已經能從同類事物中分辨各種概念,即掌握了這一類事物的共同的關鍵的特征,因此屬于概念形成。故選A。20.我國學位授予的權利機構是()。A、國家教育部B、國務院學位委員會C、各授予單位的學位評定委員會D、各省市自治區(qū)的學位辦公室答案:C解析:《中華人民共和國學位條例暫行辦法》規(guī)定:學位授予權利機構為各授予單位的學位評定委員會。故選C。21.根據學習動機的社會意義,可以把學習動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機答案:C解析:根據學習動機的內容的社會意義,可以分為高尚的與低級的學習動機。高尚的學習動機的核心是利他主義,學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的,學習動機只源于眼前的利益。故選C。22.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變,我們說他的思維具有()。A、靈活性B、敏捷性C、深刻性D、獨創(chuàng)性答案:A解析:思維是以已有知識為中介,對客觀事物概括的、間接的反映。人的智力水平的高低表現為思維品質的差異。思維品質主要指思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性等方面。其中,思維的靈活性是指思維活動的靈活程度,表現為思路廣闊、能隨機應變。故選A。23.關于問題的種類,對代數式2a-2ab+2b進行因式分解屬于()。A、一般問題B、有結構問題C、無結構問題D、特殊問題答案:B解析:有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。對代數式2a-2ab+2b進行因式分解正屬于這類問題。故選B。24.用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為()。A、問卷法B、實驗法C、個案法D、產品分析法答案:A解析:問卷法是指采用預先擬定好的問題表,由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法。故選A。25.以下不屬于實物直觀的是()。A、觀察教學電影B、觀察實物C、演示實驗D、到實地參觀訪問答案:A解析:實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如,觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地調查訪問等都屬于實物直觀。觀看教學電影屬于模像直觀。故選A。26.()是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A、組合律B、活動律C、強度律D、差異律答案:A解析:組合律表明,凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,都易于構成一個整體為人們所清晰地感知。故選A。27.“主句就是句子開端部位的詞”,這句話屬于()。A、言語直觀B、形象直觀C、感性概括D、理性概括答案:C解析:感性概括即直覺概括,是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。從內容上看,感性概括并沒有反映事物的本質特征和內在聯系,所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯系。這種概括是根據比較和概括事物的外部特征而形成的,只是知覺水平的概括?!爸骶渚褪蔷渥娱_端部位的詞”這句話正屬于這種概括。故選C。28.個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。A、追求利益的傾向B、避免失敗的傾向C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向答案:B解析:成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為,個體的成就動機可以分為兩類,一類是力求成功的動機,另一類是避免失敗的動機。故選B。29.下面不屬于情緒的特征是()。A、情境性B、深刻性C、激動性D、暫時性答案:B解析:深刻性是情感的特征之一。其他三個選項都屬于情緒的特征。故選B。30.()的根本特點是自下而上,原有經驗結構是下位結構,新的經驗結構是上位結構。A、正遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、垂直遷移答案:B解析:A項,正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。B項,順應性遷移是調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括,形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構,以適應外界的變化的過程,其根本特點是自下而上,原有經驗結構是下位結構,新的經驗結構是上位結構。C項,重組性遷移是指調整各成分間的關系或建立新的聯系,從而應用于新情境的過程。D項,垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。故選B。31.下列說法不正確的是()。A、唯理論認為只有理性才是真理的惟一來源B、經驗論認為一切知識和觀念都是后天從經驗中獲得的C、經驗論否認客觀的物質世界是外部感覺的源泉D、構造主義強調內省的方法答案:C解析:經驗論認為,一切知識和觀念都是后天從經驗中獲得的。其代表人物洛克把經驗分成外部經驗與內部經驗兩種。外部經驗稱為感覺,它的源泉是客觀的物質世界。內部經驗稱為反省,它是人們對自己內部活動的觀察。洛克重視外部經驗,承認客觀的物質世界是外部感覺的源泉。故選C。32.學生中自發(fā)結成的朋友群體、同鄉(xiāng)群體、興趣小組等屬于()。A、班級B、同伙C、正式群體D、非正式群體答案:D解析:非正式群體是指自發(fā)形成的,沒有明文規(guī)定和定員編制,成員間以喜愛、興趣、需要等相容或一致為基礎而形成的群體。如學生中自發(fā)結成的朋友群體、同鄉(xiāng)群體、興趣小組等。故選D。33.將事物的本質特征加以總結和歸類,剔除不相同的其他特質叫作()。A、抽象B、辨別C、類化D、同化答案:A解析:抽象是在頭腦中把同類事物的共同的、本質的特征抽取出來,并舍棄個別的、非本質特征的思維過程。故選A。34.光環(huán)效應是一種()的現象,可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。A、社會適應B、信息干擾C、先入為主D、以偏概全答案:D解析:光環(huán)效應,又稱為暈輪效應,屬于心理學范疇,本質上是一種以偏概全的認知上的偏誤。指一個人的某種品質,或一個物品的某種特性給人以非常好的印象。在這種印象的影響下,人們對這個人的其他品質,或這個物品的其他特性也會給予較好的評價。首因效應的本質是先入為主。故選D。35.冬天上學,某學生既怕寒冷而不愿意起床,又怕因遲到而受到老師的批評,由此產生的沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案:B解析:雙避沖突:有時,一個人同時遇到2個威脅性目的而都想躲避,但又必須接受其一始能避免其二。像這種從2種所惡者或2種躲避中必須擇其一的困擾心理狀態(tài),稱為雙避沖突。故選B。36.如何做事情的記憶,包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這是()記憶。A、程序性記憶B、陳述性記憶C、外顯記憶D、內隱記憶答案:A解析:程序性記憶是指如何做事情的記憶,包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得,在利用這類記憶時往往不需要意識參與。故選A。37.()根據場的理論,將人的性格分成場依存型和場獨立型。A、榮格B、皮亞杰C、斯賓塞D、威特金答案:D解析:美國心理學家威特金等人根據場的理論,將人的性格分成場依存型和場獨立型。故選D。38.在教“鳥”概念時.用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是“鳥”的本質特征,這是適當地運用了()。A、產生式B、注釋C、反例D、正例答案:D解析:燕子、麻雀屬于非常常見的鳥類,因此是正例。故選D。39.“足智多謀,隨機應變”體現了思維的()。A、廣闊性B、獨立性C、靈活性D、邏輯性答案:C解析:思維的靈活性是指大腦能夠產生多種設想、能夠通過多種途徑展開想象,從而使思維四通八達、靈巧應變的特征。“足智多謀,隨機應變”即體現了思維的靈活性。故選C。40.大學生最迫切的需要是()。A、精神需要B、物質需要C、學習和增長知識的需要D、友誼和愛情的需要答案:C解析:大學生需要發(fā)展的特點包括:①大學生最迫切的需要是學習和增長知識;②大學生非常重視精神需要;③物質需要有不同的內容。故選C。二、判斷題1.學生在看書時用紅筆劃出重點,便于重新閱讀,這是利用知覺的整體性。()答案:錯誤解析:知覺的選擇性在于把一些對象(或對象的一些特性、標志、性質)優(yōu)先地區(qū)分出來。學生用紅筆進行標注,便于重新閱讀,是利用了知覺的選擇性。故錯誤。2.1879年,德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作,標志著心理學的誕生。()答案:錯誤解析:德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室,自此心理學成為一門獨立的學科。故錯誤。3.小明十分內向,不愛說話,不論在哪里都是少言寡語,這說明小明的人格具有獨特性。()答案:錯誤解析:人格的獨特性是指人與人之間的心理與行為是各不相同的。由于人格結構組合的多樣性,使每個人的人格都有其自己的特點。人格的穩(wěn)定性表現為兩個方面:一是人格的跨時間的持續(xù)性;二是人格的跨情境的一致性。小明十分內向,不愛說話,不論在哪里都是少言寡語,這說明小明的人格具有穩(wěn)定性。故錯誤。4.標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()答案:錯誤解析:標準化測驗是一個系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的施測過程,不是隨意的。故錯誤。5.遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的過程最初速度很快,以后逐漸緩慢,過了相當長時間后,幾乎不再遺忘。()答案:正確解析:遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的過程最初速度很快,以后逐漸緩慢,過了相當長時間后,幾乎不再遺忘。故正確。6.信度在測量學上也稱為測驗的有效性,指一項測驗能測到預先想測的知識和能力的程度。()答案:錯誤解析:這是指效度。信度是指測驗結果的前后一致程度,表示所測試分數的穩(wěn)定性和可靠性。故錯誤。7.知識經驗越豐富,理解就越深刻,對事物的知覺也就越完整、精確。()答案:正確解析:知覺的理解性是指人們以已有的知識經驗為基礎去理解和解釋事物,并用詞語加標志的特性,以使它具有一定的意義,即知識經驗越豐富,理解就越深刻,對事物的知覺也就越完整、精確。故正確。8.兒童掰手指計算加法,這是一種動作思維。()答案:正確解析:直觀動作思維是以實際行動作為支柱的思維過程。例如,3歲前的幼兒的思維就屬于直觀動作思維,他們的思維活動離不開觸摸、擺弄物體的活動。故正確。9.創(chuàng)造性思維的核心是直覺思維。()答案:錯誤解析:創(chuàng)造思維的核心是發(fā)散思維。故錯誤。10.智力可以分解為多種因素,想象力是智力的核心。()答案:錯誤解析:智力是指人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合。它包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、抽象概括能力、言語表達能力等,其中,抽象概括能力是智力的核心,創(chuàng)造力是智力的最高表現。故錯誤。三、填空題1.胡森認為,教育平等包括______、____________和最后目標(結果)三個必不可少的組成部分。答案:起點、連續(xù)的過程2.受教育者的身心發(fā)展特征是確定各級各類學校分段以及學生入學年齡、修業(yè)年限的______,它體現了統(tǒng)一性的原則。答案:基本依據3.心理衛(wèi)生是以增進人們的____________為目的的。答案:心理健康4.人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和羅杰斯,認為心理學研究的首要任務在于了解人,揭示人性的本質,必須從人的存在出發(fā),以人為本,用____________法對人做出完備的描述;它主張還人以本來面目,研究活生生的、具體的、豐富的個人。答案:整體分析5.教師隊伍建設的重點在于提高青年教師的____________。答案:教學水平6.柏林大學創(chuàng)辦的基本原則是:“________________________”、“________________________”。答案:大學自治與學術自由教學與科研相統(tǒng)一7.馬克思主義認為,考查人的發(fā)展應當從人生活其中的____________和____________作為出發(fā)點。答案:社會生產力生產關系8.大多數國家的高等學??煞譃槿齻€層次,分別是:__________________
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