幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案

Word———幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案（精選18篇）

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

3.在老師的指揮下能和同伴相互協(xié)作練習(xí)雙聲部，體驗(yàn)合作歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。

活動(dòng)流程

1.觀賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

(幼兒可跟唱、表演)

2.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分別時(shí)的心情

師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不當(dāng)心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣?

3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)

小伴侶，看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓舞幼兒大膽想像進(jìn)行敘述)

4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀看，圖中發(fā)生的事情

(1)老師啟發(fā)幼兒講出：太陽(yáng)回家了、月亮回家了……

(2)依據(jù)需要提問(wèn)：風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?

5.教幼兒學(xué)唱歌曲

(1)老師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))

(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái)，要有漸慢漸輕的感覺(jué))

(4)觀賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。

6.練習(xí)唱歌曲

(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(老師彈奏)

(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。

(練習(xí)后兩組交換唱)

(4)老師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

7.在音樂(lè)的伴奏下老師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲

小結(jié)及反思

在此藝術(shù)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的詳細(xì)形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多種好玩的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到好玩不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備課件《誰(shuí)的尾巴看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂(lè)，嬉戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、觀賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺(jué)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過(guò)完整的觀賞，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，熟識(shí)歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿關(guān)心他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小伴侶把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的堅(jiān)決4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找伴侶"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的熟悉師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個(gè)小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒歡樂(lè)地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小凳子，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小凳子。誰(shuí)的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家共享。

六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳動(dòng)的心情。

2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)兩次)

1、觀賞音樂(lè)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)

師;請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。

三、聽(tīng)故事。

有個(gè)小伴侶叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好伴侶每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去。”婆婆說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了!”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫動(dòng)身了。

四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問(wèn)：丫丫動(dòng)身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小伴侶把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))

3、出示兩座山的圖片。

老師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請(qǐng)小伴侶到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

5、聽(tīng)音樂(lè)小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的其次部分音樂(lè))

6、丫丫最終到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱忱，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伴侶依據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)覺(jué)這個(gè)國(guó)家的房子很驚奇，房子的門(mén)很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)覺(jué)房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

老師示范動(dòng)作(鉆門(mén)——走路——鉆門(mén)——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。

五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小伴侶聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

3、老師帶小伴侶站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門(mén)的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門(mén)，孩子在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音樂(lè))

5、滲透德育教育。

最終在一個(gè)門(mén)里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”老師提問(wèn)：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?我們應(yīng)當(dāng)向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小伴侶們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇4幼兒園小班節(jié)奏樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)教案：小鴨子上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好。

2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培育初步的音樂(lè)力量。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

聽(tīng)老師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，

幼兒仿照小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，預(yù)備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂(lè)?！?/p>

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侶們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子觀察老師有禮貌的問(wèn)________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伴侶們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”

________

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真快樂(lè)

“小伴侶，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好。

2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培育初步的音樂(lè)力量。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

聽(tīng)老師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，

幼兒仿照小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，預(yù)備上課。

(二)基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂(lè)?！?/p>

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伴侶們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子觀察老師有禮貌的問(wèn)________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伴侶們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”

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老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?

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嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真快樂(lè)

“小伴侶，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂(lè)器。

2、依據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的心情，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識(shí)樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂(lè)器。

難點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《森林音樂(lè)會(huì)》選段，與音樂(lè)想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)

2、打擊樂(lè)器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

3、幼兒分三小組坐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、引入課題。

師：今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的的音樂(lè)，請(qǐng)用你的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師放音樂(lè)，幼兒完整觀賞一遍音樂(lè)。

3、觀賞完畢，老師提問(wèn)：

“你們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?”(青蛙、小鴨子等)

師：“你們的耳朵真厲害，聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的聲音呀。”

師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。

4、再聽(tīng)一次音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)后，你什么心情?想干什么呢?聽(tīng)完音樂(lè)后老師也特殊快樂(lè)、舒適。

5、師配音樂(lè)講故事：早晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹(shù)伯伯笑呵呵的看著四周的一切，可愛(ài)的小松鼠在大樹(shù)伯伯的肩上跳來(lái)跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物相互追趕，大家玩的好快樂(lè)啊，漂亮的孔雀剛要開(kāi)屏，好一幅漂亮、和諧的場(chǎng)面。

6、老師的故事講完了，你們聽(tīng)到了都有哪些小動(dòng)物?

二、老師出示演出節(jié)目單。

師：讓我們和小動(dòng)物們來(lái)做嬉戲

1、出示青蛙及節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。

2、出示小鴨子及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。

3、出示孔雀及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)孔雀開(kāi)屏的樣子。

4、請(qǐng)幼兒用自己喜愛(ài)的方式打節(jié)奏性。

5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)

6、讓幼兒隨音樂(lè)徒手打節(jié)奏型，是指揮。

7、出示樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)

三、在老師的指揮下完整地演奏。

1、老師指揮，幼兒演奏

2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏老師在幼兒演奏的過(guò)程中提示幼兒留意打演奏的時(shí)候要整齊。

四、結(jié)束部分

師：“感謝各位小演員，你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂(lè)器輕輕送回家，演出到此結(jié)束!

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴溝通玩的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，大家一起玩玩具帶來(lái)的開(kāi)心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩?

(1)輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪番玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的心情體驗(yàn)。

2、老師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都快樂(lè)。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片

1、和伴侶一起玩玩具

大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小伴侶是怎么樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫(huà)面上的兩個(gè)小伴侶爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎?

你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒樂(lè)觀常識(shí)輪番玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)覺(jué)物體的特征并進(jìn)行分類

活動(dòng)預(yù)備：

有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只、釣魚(yú)工具人手一套、每人一個(gè)小簍、3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠3種)、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活仿照動(dòng)作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)

(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

今日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒園小班幼兒跑的力量，增加腿部力氣，加強(qiáng)熬煉，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

活動(dòng)玩法：

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)頭跑，始終跑到終點(diǎn)線，然后各組其次名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動(dòng)要求：

跑的時(shí)候不行以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

留意事項(xiàng)：

肯定留意平安，當(dāng)心不要摔倒。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！?/p>

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛(ài)好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)漫步時(shí)間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的熟悉。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長(zhǎng)：

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái))，與小伴侶們共同共享。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇10教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、熟悉鞭炮，了解鞭炮的外形和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能勻稱的在肯定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒初步的制造力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種外形的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?

2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"

二、觀賞爭(zhēng)論

1、播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒敘述爭(zhēng)論鞭炮的顏色，外形。

2、你觀察過(guò)什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮美麗嗎?為什么?

2、老師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿態(tài)。

4、放幻燈片，幼兒觀賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，老師輔導(dǎo)力量弱的幼兒。

五、觀賞品議

1、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇11【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷，初步了解顏色可以變化。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"

3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。

【活動(dòng)預(yù)備】多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、"天亮了，小伴侶快醒醒。我們一起到花園里去熬煉身體吧。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))

2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))

3、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)漸漸升起)

4、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。"

二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

1、"小伴侶們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"

2、以"幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺(jué)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的愛(ài)好。

(1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"

(2)"這些寶寶真淘氣，確定藏在花園里。"

(3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎?"

三、找顏色寶寶。

1、幼兒關(guān)心太陽(yáng)媽媽在花園里查找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"

2、老師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

1、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本事，他們可以告知我們好多事情。"

2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?

"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。"

3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

(1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)

(2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)

六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"

2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說(shuō))

3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"

4、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能觀察彩虹。"

5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。"

七、聯(lián)歡活動(dòng)。

1、"現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。"(音樂(lè))

2、"天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤(pán)若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的形狀特征。

二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的形狀特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。

2、鼓舞幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、外形、大小。

三、觀看切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有很多汁流出來(lái)。

2、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1、老師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦潔凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)留意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由溝通

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇13內(nèi)容：

1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。

2、小伴侶們樂(lè)了。

說(shuō)明：

春天是美妙的季節(jié)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)綻開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的學(xué)問(wèn)，讓幼兒在熟悉春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目的：

1、觀看春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

2、帶幼兒到戶外觀看：觀看花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

⑴彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

⑵在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。

⑶學(xué)唱歌曲，留意咬字清晰、音準(zhǔn)等。

⑷在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小伴侶樂(lè)了

建議：

1、故事“小動(dòng)物春游”。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴引出春游

①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③嬉戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

⑵春游途中

①嬉戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車(chē)。

③幼兒交往：

a)招呼小貓小狗;

b)給小貓小狗讓座。

⑶解決問(wèn)題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼兒爭(zhēng)論：

a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

b)怎么關(guān)心熊婆婆?

③角色交往：

a)勸慰熊婆婆;

b)送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷引導(dǎo)講評(píng)

①關(guān)心別人是件最歡樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小伴侶。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小伴侶春游活動(dòng)

⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小伴侶玩嬉戲。

⑵觀看大班伴侶畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌

春天說(shuō)了些什么?

春天說(shuō)了些什么?

花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了;

春天說(shuō)了些什么?

小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了;

春天說(shuō)了些什么?

小伴侶那么興奮，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德詞

1=E2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5-|

春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1-||

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事

小動(dòng)物春游

小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起悅耳的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔興奮地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇14【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉。

2、幼兒能夠用油畫(huà)棒隨便畫(huà)出點(diǎn)、圈和線條。

3、激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.油畫(huà)棒、調(diào)好的顏料盤(pán)、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師：“我們班有很多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不美麗，想請(qǐng)我們小伴侶做粉刷匠，幫幫忙，裝扮一下，好嗎?

2.老師介紹涂鴉方法(一)：油畫(huà)棒畫(huà)圓點(diǎn)、圈、線條。

師幼探究畫(huà)法，幼兒劃空練習(xí)。(留意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓舞幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)

3.老師介紹涂鴉方法(二)：顏料刷刷刷。

老師預(yù)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真美麗。提示幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。

4.分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫(huà)。幼兒操作時(shí)老師鼓舞并指導(dǎo)幼兒大膽選色。

師：一組那么多小伴侶在一起站不開(kāi)，怎么辦?(要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。)

5.觀賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”裝扮得真美麗。

和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣裝扮的。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能依據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

(師生跟著音樂(lè)一起做預(yù)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)愛(ài)好)今日天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上美麗花花衣,跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)覺(jué)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰慧的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時(shí)不要遇到同伴。

三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭,看誰(shuí)最聰慧,能找到肉骨頭。”

2、全體幼兒根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了許多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真愉快。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇16活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲，探究讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的奇怪心，培育幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒想像力與動(dòng)手力量。

3.樹(shù)立自信念，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小伴侶一樣站起來(lái)做嬉戲，你們有什么好方法嗎?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論思索。

2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀看、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡(jiǎn)潔小結(jié)。

5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)嬉戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式進(jìn)行，老師的語(yǔ)言也要以嬉戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看，去發(fā)覺(jué)，去了解。)(三)供應(yīng)不同材料，請(qǐng)幼兒再次查找讓蛋立起來(lái)的方法。

1.出示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒留意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3.老師觀看指導(dǎo)，給幼兒供應(yīng)關(guān)心。引導(dǎo)幼兒使用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。

4.幼兒相互參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中，我們預(yù)備了豐富多樣的材料，孩子能能依據(jù)自己的需要和愛(ài)好去選擇材料和打算用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有勝利感。)活動(dòng)延長(zhǎng)：

蛋寶寶送禮物。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟識(shí)的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的愛(ài)好《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要擅長(zhǎng)觀看幼兒的愛(ài)好，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在有用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟識(shí)不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟識(shí)又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜愛(ài)的，這種喜愛(ài)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探究、發(fā)覺(jué)藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動(dòng)勝利綻開(kāi)的關(guān)鍵。

二、分層供應(yīng)材料，體驗(yàn)勝利的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的進(jìn)展及對(duì)科學(xué)探究的樂(lè)觀性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種幫助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能依據(jù)自己的需要和愛(ài)好去選擇材料和打算用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)頭并沒(méi)有勝利，我提示孩子可以想個(gè)方法把材料變一變，許多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，孩子都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)嬉戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式進(jìn)行，老師的語(yǔ)言也要以嬉戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看，去發(fā)覺(jué)，去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)頭，讓孩子關(guān)心雞蛋寶寶解決難題，孩子們都特別熱心，急迫的想要關(guān)心雞蛋寶寶。在自由探究和供應(yīng)材料探究的過(guò)程中，孩子們關(guān)心雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇17活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.初步養(yǎng)成整理整理的習(xí)慣。

3.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程

1.數(shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

老師出示遺漏混在一起的玩具。

老師：小玩具來(lái)和我們完嬉戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。

玩具有多少。

老師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹(shù)木呢?鼓