新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課件

新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-幾分之一新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課你知道他們是怎么分食物的嗎？導(dǎo)入新課你知道他們是怎么分食物的嗎？互動(dòng)新授把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。互動(dòng)新授把一塊月餅平均分成2份，把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（

）分之一，寫作。1（）互動(dòng)新授四4把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的（

）分之一，寫作。（）三3（）1把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（）分之一，1互動(dòng)互動(dòng)新授把一張紙平均分成5份，每份是它的（

）分之一，寫作。五1（）5互動(dòng)新授把一張紙平均分成5份，每份是它的（）分之一，互動(dòng)新授像、、、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。12131415互動(dòng)新授像、、、這互動(dòng)新授13分子分?jǐn)?shù)線分母讀作：三分之一互動(dòng)新授13分子分?jǐn)?shù)線分母讀作：三分之一互動(dòng)新授拿一張正方形紙折一折，表示出它的。14互動(dòng)新授拿一張正方形紙折一折，表示出它的。1互動(dòng)新授12＞1414＞16同樣大的圖形，分的份數(shù)越多，每一份反而越小。互動(dòng)新授1＞11＞1同樣大的圖形，分的份數(shù)越多，每一份反而越鞏固拓展（）（）15（）13（）（）（）16（）（）14鞏固拓展（）（）1（）1（）（鞏固拓展看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。13＞1811017＜鞏固拓展看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。13＞1811017＜課堂小結(jié)幾分之一分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。課堂小結(jié)幾分之一分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。同學(xué)們，下了課！同學(xué)們，下了課！分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-幾分之幾新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課互動(dòng)新授14243444互動(dòng)新授1234互動(dòng)新授把一條彩帶平均分成10份。

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710互動(dòng)新授把一條彩帶平均分成10份。110310110互動(dòng)新授像、、、這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。2434310710互動(dòng)新授像、、、這互動(dòng)新授25＜35互動(dòng)新授2＜3互動(dòng)新授66＞56互動(dòng)新授6＞5鞏固拓展你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？23593637鞏固拓展你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？2533鞏固拓展寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。()()＞()()5838()()＜()()2747鞏固拓展寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。(鞏固拓展看圖寫出分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。()()

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25()()＜()()2545鞏固拓展看圖寫出分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。()(()()鞏固拓展10()

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8()()＜()()810310()()鞏固拓展10()310(課堂小結(jié)幾分之幾1.一個(gè)正方形或一條線段等一個(gè)物體又叫一個(gè)整體。2.把一個(gè)整體平均分成了若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。3.分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。課堂小結(jié)幾分之幾1.一個(gè)正方形或一條線段等一個(gè)物體又叫一個(gè)整同學(xué)們，下了課！同學(xué)們，下了課！分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2818導(dǎo)入新課一個(gè)西瓜，21互動(dòng)新授28+=1838

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3互動(dòng)新授2+=13213互動(dòng)新授56—=2636

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2互動(dòng)新授5—=23532互動(dòng)新授1143個(gè)14444個(gè)14=44—14341—=14互動(dòng)新授1143個(gè)14444個(gè)14=4—131—=1鞏固拓展（）+（）=143413（）-（）=2515鞏固拓展（）+（）=143413（）鞏固拓展1鞏固拓展1鞏固拓展

一杯果汁，喝了，杯中還有幾分之幾？561—=5616答：杯中還有6分之1。鞏固拓展一杯果汁，喝了，杯中還有幾分之幾？56課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1.不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能直接進(jìn)行加減運(yùn)算。2.同分母分?jǐn)?shù)加、減，分母不變，只把分子相加、減。3.計(jì)算1減幾分之幾時(shí)，先把“1”寫成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再與減數(shù)相減。課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1.不管是加法還是減法，只有分母相同的同學(xué)們，下了課！同學(xué)們，下了課！分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步應(yīng)用新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課1導(dǎo)入新課1互動(dòng)新授（1)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。1414互動(dòng)新授（1)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。11互動(dòng)新授1份蘋果是總數(shù)的2份蘋果是總數(shù)的3份蘋果是總數(shù)的互動(dòng)新授1份蘋果是總數(shù)的2份蘋果是總數(shù)的3份蘋果是總數(shù)的互動(dòng)新授分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)物體的幾分之一和幾分之幾，還可以表示一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾?；?dòng)新授分?jǐn)?shù)不僅可以表示互動(dòng)新授有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？互動(dòng)新授有12名學(xué)生，其中是女生，是男生?；?dòng)新授求女生的人數(shù)：因?yàn)槭桥?，要求女生人?shù)就是要把12平均分成3份，求出1份是多少。12÷3=4（人）互動(dòng)新授求女生的人數(shù)：因?yàn)槭桥?2÷3=4（人）互動(dòng)新授求男生的人數(shù)因?yàn)槭悄猩?，要求男生人?shù)就要把12平均分成3份，求出2份是多少。12÷3=4（人）4×2=8（人）互動(dòng)新授求男生的人數(shù)因?yàn)槭悄猩竽猩藬?shù)就要把1互動(dòng)新授答:女生有4人，男生有8人。有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？互動(dòng)新授答:女生有4人，男生有8人。有12名學(xué)生，其中鞏固拓展1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。141223鞏固拓展1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。141223鞏固拓展有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。鞏固拓展有9個(gè)，鞏固拓展2.有10根小棒，取出它的。答：取出4根小棒即可。鞏固拓展2.有10根小棒，取出它的。答：取出4根課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的初步應(yīng)用1.分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)物體的幾分之一和幾分之幾，還可以表示一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾。2.可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，求整體的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際問題。課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的初步應(yīng)用1.分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)物體的幾分之一同學(xué)們，下了課！同學(xué)們，下了課！新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-幾分之一新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課你知道他們是怎么分食物的嗎？導(dǎo)入新課你知道他們是怎么分食物的嗎？互動(dòng)新授把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作?；?dòng)新授把一塊月餅平均分成2份，把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（

）分之一，寫作。1（）互動(dòng)新授四4把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的（

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710互動(dòng)新授把一條彩帶平均分成10份。110310110互動(dòng)新授像、、、這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。2434310710互動(dòng)新授像、、、這互動(dòng)新授25＜35互動(dòng)新授2＜3互動(dòng)新授66＞56互動(dòng)新授6＞5鞏固拓展你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？23593637鞏固拓展你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？2533鞏固拓展寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。()()＞()()5838()()＜()()2747鞏固拓展寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。(鞏固拓展看圖寫出分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。()()

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一杯果汁，喝了，杯中還有幾分之幾？561—=5616答：杯中還有6分之1。鞏固拓展一杯果汁，喝了，杯中還有幾分之幾？56課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1.不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能直接進(jìn)行加減運(yùn)算。2.同分母分?jǐn)?shù)加、減，分母不變，只把分子相加、減。3.計(jì)算1減幾分之幾時(shí)，先把“1”寫成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再與減數(shù)相減。課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1.不管是加法還是減法，只有分母相同的同學(xué)們，下了課！同學(xué)們，下了課！分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步應(yīng)用新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)新部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元導(dǎo)入新課1導(dǎo)入新課1互動(dòng)新授（1)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。1414互動(dòng)新授（1)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。11互動(dòng)新授1份蘋果是總數(shù)的2份蘋果是總數(shù)的3份蘋果是總數(shù)的互動(dòng)新授1份蘋果是總數(shù)的2份蘋果是總數(shù)的3份蘋果是總數(shù)的互動(dòng)新授分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)物體的幾分之一和幾分之幾，還可以表示一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾?；?dòng)新授分?jǐn)?shù)不僅可以表示互動(dòng)新授有12名學(xué)生，其中是女