【部編版】統(tǒng)編版五年級語文上冊第21課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

古詩詞三首古詩詞三首山居秋暝山居秋暝

同學(xué)們，在唐詩的歷史長河中，有一位很特別的詩人，他的詩中有畫，畫中有詩。他是誰呢？咱們一起來看看吧！展示導(dǎo)入同學(xué)們，在唐詩的歷史長河中，有一位很特別的詩人，他的3王維走近詩人

王維，字摩詰，世稱王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“詩佛”的美稱。王維的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大，與孟浩然同為“山水田園”派詩人。王維走近詩人王維，字摩詰，世稱王右丞，有《王右丞集》4

對這位詩人你還有哪些了解，對他們的作品有哪些了解，和同學(xué)們一起分享誦讀吧！展示導(dǎo)入對這位詩人你還有哪些了解，對他們的作品有哪些了解，和5獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。大漠孤煙直，長河落日圓。

開展王維詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽，專門背誦王維的詩詞。展示導(dǎo)入獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故6認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：在這首詩中，作者描寫了什么時間，什么地點的景物？感知內(nèi)容認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：7暝：日落時分，天色將晚。浣女：洗衣物的女子。歇：盡。王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。

它的意思我理解了，我還可以把它放進(jìn)詩句中理解。字詞學(xué)習(xí)暝：日落時分，天色將晚。它的意思我理解了，我還可以把8自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音，注意斷句。2畫出讀不懂的字詞。3想象詩歌描繪的美麗景色。朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音9探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。朗讀感知探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。山居秋暝朗讀感知10小組成員之間互相聽一聽對古詩的朗讀，分享你的斷句成果吧！朗讀感知讀古詩語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，感悟詩句含義。小組成員之間互相聽一聽對古詩的朗讀，分享你的斷句成果吧！朗讀11

誦讀古詩，整體感知，作者描寫了什么時間，什么地點的景物？作者為什么要突出“新雨”呢？感知體會為了突出秋雨之后山野間的明麗與清新時間：秋天傍晚下過一場雨后地點：山中誦讀古詩，整體感知，作者描寫了什么時間，什么地點的景12

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會明月松林清泉山石青竹青蓮浣女漁舟同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會明月松林清泉山13蘇軾曾經(jīng)這樣評價過王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！鳖h聯(lián)和頸聯(lián)中的四句，每一句都是一幅畫，小組討論，用幾句話來描繪一幅畫面。感知體會蘇軾曾經(jīng)這樣評價過王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫，14觀察插圖內(nèi)容，結(jié)合小組的意見，每組派代表展示自己的交流成果。交流展示明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。觀察插圖內(nèi)容，結(jié)合小組的意見，每組派代表展示自己的15每一幅畫面就像電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是山中的整個景致。這些景色給你什么感覺？交流展示寧靜，清新，恬然。每一幅畫面就像電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是16我們可以看到，洗衣服的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過時蓮花也隨之?dāng)[動，為什么它們給你的感覺仍然是“靜”呢？交流展示靜：明月松間照。動：清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。以動寫靜，更突出“靜”我們可以看到，洗衣服的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過17王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語”，作者描寫了那么美麗恬然的山中景色，所要表達(dá)的是一種怎樣的感情呢？交流展示王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語”，作者描寫了那么美18山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱這之為“空山”呢？結(jié)合作者的寫作背景思考。交流展示山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱這之為“空19

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你20觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣能記住它。孫學(xué)寫生字觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣能記住它。孫學(xué)寫生字21有感情地朗讀古詩，背誦古詩。作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。作業(yè)布置22楓橋夜泊楓橋夜泊

同學(xué)們，我們學(xué)過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享給大家吧！展示導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享24

開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。展示導(dǎo)入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?？蓱z九月初三月，露似真珠月似弓。開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一25情景導(dǎo)入蘇州楓橋情景導(dǎo)入蘇26說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導(dǎo)入楓橋夜泊詩人張繼就是這天的夜里在楓橋?qū)懙倪@首流傳千古名篇。說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導(dǎo)入楓橋夜泊27認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：在這首詩中，作者描寫哪些景物？感知內(nèi)容認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：28楓橋：在今江蘇蘇州。姑蘇：蘇州的別稱,因蘇州有姑蘇山而得名。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟,相傳唐代僧人寒山曾住于此。

了解詩中的地名，有的地方我還去過呢？分享給大家吧！字詞學(xué)習(xí)楓橋：在今江蘇蘇州。了解詩中的地名，有的地方我還去過29自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1自讀古詩，邊讀邊理解詩句意思，不理解的字詞查字典。?2思考詩中描繪了哪些景物，想象作者在詩中描繪的畫面，體會畫面給自己帶來的感受。?朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1自讀古詩，邊讀邊理30探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，??????????江楓/漁火∥對/愁眠。??????????姑蘇/城外∥寒山寺，??????????夜半/鐘聲∥到/客船。朗讀感知探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。楓橋夜泊朗讀感知31小組成員之間互相聽一聽朗讀，分享你的朗讀成果吧！朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注意重音與停頓韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，會有更好的誦讀效果。小組成員之間互相聽一聽朗朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注32

老師朗讀古詩，請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。邊聽邊想，隨著老師的朗讀，你看到什么？聽到什么？感知體會老師朗讀古詩，請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來33

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼江楓漁火鐘聲同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼34看到滿天的霜，你什么感受？?“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般怎樣？??從寺中傳來了鐘聲，這鐘聲怎樣？感知體會看到滿天的霜，你什么感受？?感知體會35你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一想這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？交流展示寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠(yuǎn)、美麗的江南秋夜圖。你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一36讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示這是一種怎樣的愁？你是從哪里品到的呢？愁此時此刻的你，腦子里會冒出什么問題來問一問張繼？鄉(xiāng)愁讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示這是一種怎樣的愁？你是37詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展示思念家鄉(xiāng)詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展38后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭交流展示小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭鄉(xiāng)愁（余光中）后來啊交流展示小時候鄉(xiāng)愁（余光中）39同學(xué)們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細(xì)雨,這次第，怎一個愁字了得？卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。移舟泊煙諸,日暮客愁新。抽刀斷水水更流,借酒消愁愁更。同學(xué)們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細(xì)雨,這次40

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你41

觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。泊學(xué)寫生字標(biāo)注讀音，變換同音字加強(qiáng)記憶。愁寺觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。泊學(xué)寫生字42憂愁

仇恨稀稠

酬謝愁chóu學(xué)寫生字憂愁仇恨稀稠酬謝愁chóu學(xué)寫生字43有感情地朗讀古詩，背誦古詩。為古詩配一幅畫并配上顏色。作業(yè)布置作業(yè)布置44長相思長相思

開展“思鄉(xiāng)”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。展示導(dǎo)入露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還開展“思鄉(xiāng)”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家46走近詩人納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人，原名納蘭成德。走近詩人納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗47yúpàngēngguō榆畔更聒認(rèn)字舉一反三愉判耕郭偷竊攪拌粳米括號字詞學(xué)習(xí)榆樹河畔更深聒燥yúpàngēngguō榆畔更聒48讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)！窗外更深露重。gēng它們之間的關(guān)系更加的密切了。gèng更字詞學(xué)習(xí)讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)！窗外更深露重。gēng它們49榆關(guān)：山海關(guān)。那畔：那邊,這里指關(guān)外。聒：聲音嘈雜,這里指風(fēng)雪聲。

了解詞語的意思可以幫助我們更好的讀懂詩詞的意思。字詞學(xué)習(xí)榆關(guān)：山海關(guān)。了解詞語的意思可以幫助我們更好的讀懂詩50自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音，注意斷句。2畫出讀不懂的字詞。3盡量讀出自己的味道來。朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音51

默讀詩詞,結(jié)合書下注釋和插圖,了解詩詞的意思,并在有感受的地方做上批注。朗讀感知默讀詩詞,結(jié)合書下注釋和插圖,了解詩詞的意思,并在52你還了解到哪些詞牌名？長相思：詞牌名。感知理解說一說這首詞的題目卜算子清平樂菩薩蠻長相思你還了解到哪些詞牌名？長相思：詞牌名。感知理解說一說這首詞的53詞人走過了哪些地方,想象跋山涉水行路的艱難。榆關(guān)是哪里？感知理解山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。談一談你行路遇到爬山或者涉水的經(jīng)歷。從千帳燈里你感受到了什么？詞人走過了哪些地方,想象跋山涉水行路的艱難。榆關(guān)是哪里？感知54夜深千帳燈你有沒有見到過燈火闌珊的夜晚，談一談你的感受。燈火闌珊感知理解夜深千帳燈你有沒有見到過燈火闌珊的夜晚，談一55作者的身在哪里？

大家是怎樣感知到的？感知理解作者的心在哪里？作者的身在哪里？大家是怎樣感知到的？感知理解56想象中此時在風(fēng)雪交加的塞外輾轉(zhuǎn)難眠的心境。從句子中你感受到了是什么？塞外的天氣如何？家鄉(xiāng)沒有什么聲音呢？感知理解風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。想象中此時在風(fēng)雪交加的塞外輾轉(zhuǎn)難眠的心境。從句子中你感受到了57

小組合作進(jìn)行研討，理解詩句的意思，然后派代表展示學(xué)習(xí)成果。理解升華小組合作進(jìn)行研討，理解詩句的意思，然后派代表展示學(xué)習(xí)58

想想此時詞人站在帳外看到的畫面吧！風(fēng)燈雪理解升華想想此時詞人站在帳外看到的畫面吧！風(fēng)燈雪理59試著說一說故園的景象。理解升華試著說一說故園的景象。理解升華60假如我們穿越時空來到了清代，找到了納蘭性德，你想和他對話嗎？你想和他說些什么呢？理解升華假如我們穿越時空來到了清代，找到了納蘭性德，你想和他61

觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。學(xué)寫生字榆畔觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。學(xué)寫生字榆畔62榆yú榆樹愉快娛樂于是學(xué)寫生字榆yú榆樹愉快娛樂于是學(xué)寫生字63古詩詞三首古詩詞三首山居秋暝山居秋暝

同學(xué)們，在唐詩的歷史長河中，有一位很特別的詩人，他的詩中有畫，畫中有詩。他是誰呢？咱們一起來看看吧！展示導(dǎo)入同學(xué)們，在唐詩的歷史長河中，有一位很特別的詩人，他的66王維走近詩人

王維，字摩詰，世稱王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“詩佛”的美稱。王維的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大，與孟浩然同為“山水田園”派詩人。王維走近詩人王維，字摩詰，世稱王右丞，有《王右丞集》67

對這位詩人你還有哪些了解，對他們的作品有哪些了解，和同學(xué)們一起分享誦讀吧！展示導(dǎo)入對這位詩人你還有哪些了解，對他們的作品有哪些了解，和68獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。大漠孤煙直，長河落日圓。

開展王維詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽，專門背誦王維的詩詞。展示導(dǎo)入獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故69認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：在這首詩中，作者描寫了什么時間，什么地點的景物？感知內(nèi)容認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：70暝：日落時分，天色將晚。浣女：洗衣物的女子。歇：盡。王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。

它的意思我理解了，我還可以把它放進(jìn)詩句中理解。字詞學(xué)習(xí)暝：日落時分，天色將晚。它的意思我理解了，我還可以把71自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音，注意斷句。2畫出讀不懂的字詞。3想象詩歌描繪的美麗景色。朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音72探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。朗讀感知探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。山居秋暝朗讀感知73小組成員之間互相聽一聽對古詩的朗讀，分享你的斷句成果吧！朗讀感知讀古詩語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，感悟詩句含義。小組成員之間互相聽一聽對古詩的朗讀，分享你的斷句成果吧！朗讀74

誦讀古詩，整體感知，作者描寫了什么時間，什么地點的景物？作者為什么要突出“新雨”呢？感知體會為了突出秋雨之后山野間的明麗與清新時間：秋天傍晚下過一場雨后地點：山中誦讀古詩，整體感知，作者描寫了什么時間，什么地點的景75

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會明月松林清泉山石青竹青蓮浣女漁舟同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會明月松林清泉山76蘇軾曾經(jīng)這樣評價過王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！鳖h聯(lián)和頸聯(lián)中的四句，每一句都是一幅畫，小組討論，用幾句話來描繪一幅畫面。感知體會蘇軾曾經(jīng)這樣評價過王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫，77觀察插圖內(nèi)容，結(jié)合小組的意見，每組派代表展示自己的交流成果。交流展示明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。觀察插圖內(nèi)容，結(jié)合小組的意見，每組派代表展示自己的78每一幅畫面就像電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是山中的整個景致。這些景色給你什么感覺？交流展示寧靜，清新，恬然。每一幅畫面就像電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是79我們可以看到，洗衣服的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過時蓮花也隨之?dāng)[動，為什么它們給你的感覺仍然是“靜”呢？交流展示靜：明月松間照。動：清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。以動寫靜，更突出“靜”我們可以看到，洗衣服的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過80王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語”，作者描寫了那么美麗恬然的山中景色，所要表達(dá)的是一種怎樣的感情呢？交流展示王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語”，作者描寫了那么美81山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱這之為“空山”呢？結(jié)合作者的寫作背景思考。交流展示山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱這之為“空82

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你83觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣能記住它。孫學(xué)寫生字觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣能記住它。孫學(xué)寫生字84有感情地朗讀古詩，背誦古詩。作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。作業(yè)布置85楓橋夜泊楓橋夜泊

同學(xué)們，我們學(xué)過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享給大家吧！展示導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享87

開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。展示導(dǎo)入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?？蓱z九月初三月，露似真珠月似弓。開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一88情景導(dǎo)入蘇州楓橋情景導(dǎo)入蘇89說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導(dǎo)入楓橋夜泊詩人張繼就是這天的夜里在楓橋?qū)懙倪@首流傳千古名篇。說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導(dǎo)入楓橋夜泊90認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：在這首詩中，作者描寫哪些景物？感知內(nèi)容認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，思考：91楓橋：在今江蘇蘇州。姑蘇：蘇州的別稱,因蘇州有姑蘇山而得名。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟,相傳唐代僧人寒山曾住于此。

了解詩中的地名，有的地方我還去過呢？分享給大家吧！字詞學(xué)習(xí)楓橋：在今江蘇蘇州。了解詩中的地名，有的地方我還去過92自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1自讀古詩，邊讀邊理解詩句意思，不理解的字詞查字典。?2思考詩中描繪了哪些景物，想象作者在詩中描繪的畫面，體會畫面給自己帶來的感受。?朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1自讀古詩，邊讀邊理93探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，??????????江楓/漁火∥對/愁眠。??????????姑蘇/城外∥寒山寺，??????????夜半/鐘聲∥到/客船。朗讀感知探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進(jìn)行劃分標(biāo)記。楓橋夜泊朗讀感知94小組成員之間互相聽一聽朗讀，分享你的朗讀成果吧！朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注意重音與停頓韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，會有更好的誦讀效果。小組成員之間互相聽一聽朗朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注95

老師朗讀古詩，請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。邊聽邊想，隨著老師的朗讀，你看到什么？聽到什么？感知體會老師朗讀古詩，請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來96

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼江楓漁火鐘聲同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼97看到滿天的霜，你什么感受？?“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般怎樣？??從寺中傳來了鐘聲，這鐘聲怎樣？感知體會看到滿天的霜，你什么感受？?感知體會98你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一想這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？交流展示寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠(yuǎn)、美麗的江南秋夜圖。你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一99讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示這是一種怎樣的愁？你是從哪里品到的呢？愁此時此刻的你，腦子里會冒出什么問題來問一問張繼？鄉(xiāng)愁讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示這是一種怎樣的愁？你是100詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展示思念家鄉(xiāng)詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展101后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭交流展示小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭鄉(xiāng)愁（余光中）后來啊交流展示小時候鄉(xiāng)愁（余光中）102同學(xué)們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細(xì)雨,這次第，怎一個愁字了得？卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。移舟泊煙諸,日暮客愁新。抽刀斷水水更流,借酒消愁愁更。同學(xué)們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細(xì)雨,這次103

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你104

觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。泊學(xué)寫生字標(biāo)注讀音，變換同音字加強(qiáng)記憶。愁寺觀察字形，談一談你認(rèn)為怎樣就能記住它。泊學(xué)寫生字105憂愁

仇恨稀稠

酬謝愁chóu學(xué)寫生字憂愁仇恨稀稠酬謝愁chóu學(xué)寫生字106有感情地朗讀古詩，背誦古詩。為古詩配一幅畫并配上顏色。作業(yè)布置作業(yè)布置107長相思長相思

開展“思鄉(xiāng)”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。展示導(dǎo)入露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還開展“思鄉(xiāng)”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學(xué)，和大家109走近詩人納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人，原名納蘭成德。走近詩人納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗110yúpàngēngguō榆畔更聒認(rèn)字舉一反三愉判耕郭偷竊攪拌粳米括號字詞學(xué)習(xí)榆樹河畔更深聒燥yúpàngēngguō榆畔更聒111讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)！窗外更深露重。gēng它們之間的關(guān)系更加的密切了。gèng更字詞學(xué)習(xí)讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)！窗外更深露重。gēng它們112榆關(guān)：山海關(guān)。那畔：那邊,這里指關(guān)外。聒：聲音嘈雜,這里指風(fēng)雪聲。

了解