2023年年拓展訓練培訓師培訓的工作總結

201*年拓展訓練培訓師培訓的工作總結201*年拓展訓練培訓師培訓的工作總結

作為一名拓展訓練的培訓師，工作的要求需要我認真的觀看學員的行為，認真的去體會學員的心理變化，在經(jīng)受了很多隊伍之后，總有一些一樣的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思索。

在空中抓杠這個拓展工程完成之后，我會問那些勝利抓住的學員一個問題----假如再給你一次時機，你會不會要求教練把杠的距離再調(diào)遠一些？幸運的是我全部的學員都給我一個確定的答復。我想，從他們的答復來看，人是喜愛轉變的。

同時我又會問那些沒有抓住的學員一個問題----假如這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會不會抓住？多數(shù)的答復是“我能”可是為什么他們在8米高的平臺上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數(shù)的答復就是由于環(huán)境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的答復來看，人是畏懼轉變的。

假如說這兩點代表著某種人性的話，那么我們每個人的內(nèi)心其實都布滿著這兩種沖突沖突的心態(tài)，對于人來說是這樣，對與企業(yè)來說也是這樣。人在工作中是一個從開頭的新奇感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會產(chǎn)生“沒有激情”的狀態(tài)，由于都不喜愛“一成不變”的工作狀態(tài)。所以尋求“轉變”是一種必定的心理。

但是當“轉變”這真的消失的時候，我們卻往往又不太喜愛轉變。以為那有一種讓我們擔心的“不確定感”。不確定感意味這我們對事情的把握性不大，這時就表達出人對轉變的態(tài)度和反映----不同的人會面對這種不確定感是有不同的反響的。比方在空中抓杠這個工程中，有的人堅決的不上，用“可怕”來作為一種理由，那可以說這類人是堅決拒絕轉變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺上不敢躍出去，他關注的焦點是怕自己掉下去，即使他知道安全帶會保證他的安全，這是純粹的對環(huán)境轉變的恐驚，過分的擔憂不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思索的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關注的焦點不是安全，而是結果，他們擔憂的是自己抓不到，他們不可怕7米的高度，他們內(nèi)心是特別想抓住，只是這種動機太強，他們對自己說肯定要抓住，而假如抓不住的話那則意味這對自己的否認，有時他們會要求教練把距離調(diào)近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔憂抓不住，一類是過強的想抓住，但他們有一個共同點就是，他們都可怕面對失敗，而且他們都無法承受自己的失敗。其實教練給的距離不會是一個遙不行及的距離，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入全部的留意力去關注目標，投入全部的力氣去抓住目標。躍出去而沒有抓住的人主要是由于這一點而沒有勝利的。有的人是在想抓住，但是行動上卻沒有完全投入，內(nèi)心的可怕沒有完全的克制；有的人則是全力投入，既有信念又有行動，他在當時思索的是怎樣能抓住目標，而不是怎樣的讓自己不掉下去。

所以拓展活動的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實的環(huán)境，考察人的反響。所以人在活動中的態(tài)度同樣的可以遷移到面對真實的工作環(huán)境的態(tài)度。面對不確定性，有的人是躲避不確定性，有的人是在應付不確定性，有的人則是去消退不確定性。不同的態(tài)度的背后其實是一種不同思維方式的表達----消極或者積極的思維方式。而對于那些思維積極的人來說，拓展活動會更加將強他們的信念和力量；而對于其他人來說，拓展活動則是一種熬煉的時機，尤其是在自己親身經(jīng)受之后和隊友及教練在一起的共享總結，會讓其更深刻的意識到自己需要轉變加強的方面，從而提高個人的素養(yǎng)力量。而對于企業(yè)來說，員工力量的提升是企業(yè)進展壯大的一個必不行少的條件，通過拓展活動的提升，為企業(yè)的加速前進供應一份助力和更強的推動力。再加上拓展活動中其他團隊工程的協(xié)作，加強團隊的溝通和協(xié)作力量，為企業(yè)的全速前進供應更完整的動力。

擴展閱讀：某某大學201*級MBA學員拓展訓練規(guī)劃書

某某大學201*級MBA學員

拓展訓練規(guī)劃書

一、拓展培訓的目標及收益

本次拓展培訓主體為201*級全體MBA專業(yè)碩士學位學員，擬邀請前兩屆學員共同參加，共計三十余人。盼望通過本次培訓到達加強新往屆學生之間溝通、融合與熟悉的目的，并在將來的學習生活中形成一種協(xié)作與同進的作用，樹立創(chuàng)新思維。

通過此次拓展訓練，盼望全部學員能夠獲得以下詳細收益：（一）進一步相互了解，加強團隊合作意識；（二）打破故有思維模式，轉換思維，樹立客觀和全面的思維模式；（三）在學習中擺正心態(tài)，樹立“空杯”心態(tài)，為今后的學習打下良好根底；（四）樹立主動溝通的意識，學習溝通技巧，避開信息衰減，到達有效溝通；（五）明確現(xiàn)代治理中領導藝術、領導行為的含義，增加領導力；（六）明確如何找到目標，并決意在任何環(huán)境下實現(xiàn)目標；（七）樹立“競爭無處不在”的意識；（八）勇于挑戰(zhàn)自我，不懈追求新的成就；（九）學會在治理中學會“探尋緣由解決問題反思總結改善”的心智模式和工作方式；（十）在活動與嬉戲中學習，從學習中獲得樂趣。二、拓展培訓的流程

（一）活動、體驗：團隊建立和活動工程體驗，讓參訓學員親身體驗細心設計的各類工程，使學員在做工程過程中直接感悟工程的目標。

（二）共享、溝通：在工程體驗后，培訓師和學員共同構架一個充分溝通和溝通的共享平臺，就培訓中產(chǎn)生的問題進展探討，到達相互學習、共同提高的目的。

（三）整合、提升：在培訓師的指引下，通過總結和深度溝通，促使培訓效能綜合化、系統(tǒng)化，以期對工作實踐起到指導作用。

（四）實踐、應用：通過訓練，培訓師幫助參訓學員，把培訓中學到的技能、理念和價值遷移到工作中，促使學員提高團隊合作意識、工作效率、增加團隊分散力、增加學員責任心、創(chuàng)新意識、實干意識、全局意識。三、拓展培訓的工程

在培訓中，參訓學員會被分成若干個小組去完成工程。課程所涉及的工程主要包括破冰與團隊建立、信任背摔、天梯、求生墻、新往屆學生座談聯(lián)誼等。

例：

工程：信任背摔。全體隊員依次站在1.4米高的平臺上，背對隊友平直倒下。全體隊友在臺下伸平雙臂將其接住。培訓目的：堅持誠信，換位思索，信任是高效團隊建立的根底。安全保障：學員在培訓師的指導下，首先進展愛護動作的練習，經(jīng)過培訓師實際測試后，工程方可進展。培訓要點：相互信任。大家能夠克制恐驚、敢于倒下去的驅動力是什么？每人都具有本能,為什么有的學員摔得很直，有的學員彎曲的厲害？信任是如何產(chǎn)生的？

四、拓展訓練承接公司介紹

某拓展公司是從事拓展培訓、企業(yè)治理內(nèi)訓、高品質(zhì)拓展旅游的專業(yè)公司，是某某有限公司的全資子公司。培訓質(zhì)量和規(guī)模均在河北省名列前茅，屢次承接清華北大總裁班的拓展培訓，也是到目前為止本地唯一一家真正意義上的專業(yè)拓展培訓公司，在本地市場占有率70%以上。五、學員須知

（一）請于201*年10月18日早7點之前準時趕往某某大學東門集合；

（二）請著運動裝、運動鞋或便利活動的服裝，戴眼鏡的學員建議備有防跌的眼鏡架或預備小繩加固眼鏡；

（三）培訓期間請聽從培訓師的治理；

（四）在培訓期間，請不要離開您所在的小組單獨活動，如有困難請向培訓師要求