心理健康教育課件 塑造完美自我 發(fā)展健全人格

心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格1第七章塑造完美自我發(fā)展健全人格第七章2西游記師徒四人力量型、完美型、活潑型、和平型A型性格與冠心病西游記師徒四人3人的鮮明特征是他個人的東西。從來不曾有一個人和他一樣,也永遠(yuǎn)不會再有這樣一個人?！郀栴D奧爾波特人的鮮明特征是他個人的東西。4內(nèi)容介紹認(rèn)識人格內(nèi)涵成分、健康人格的標(biāo)準(zhǔn)特征影響因素測量、人格與心理健康內(nèi)容介紹5認(rèn)識人格淘盡黃沙始見金內(nèi)涵成分、健康人格的標(biāo)準(zhǔn)量特征影響因素人測量23色認(rèn)識人格淘盡黃沙始見金6課堂討論:常聽人說,張三的人格卑鄙,李四的人格高尚,這是從倫理道德上給人以評價。在某種情境下有人氣憤地說:“這是對我人格的污辱”,在這里的“人格”又是屬于法律范疇,說明有人侵犯了他的尊嚴(yán)和人權(quán)。而心理學(xué)所說的人格是什么呢?課堂討論:7(一)人格的內(nèi)涵個動力組織,用來統(tǒng)整個體的經(jīng)驗與行為,一個人總的精神面貌反映了人與人之間的差異,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異,是個人在行為上的內(nèi)部傾向。(一)人格的內(nèi)涵8(二)人格的成分人格也可以稱為個性,其成分包括個性心理傾向性(需要、動機、興趣等)個性心理特點(氣質(zhì)、性格、能力)(二)人格的成分9(三)、人格的基本特征(1)人格的獨特性個體的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先天與后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、教育環(huán)境以及個人的主觀努力程度不同,會形成各自獨特的心理特點,表現(xiàn)為人與人之間的心理和行為方式的不相同。人心不同,各加簀面(三)、人格的基本特征10(2)人格的整體性人格的整體性是指人格的多種成分和特質(zhì),如能力、氣質(zhì)、性格、情感、意志、認(rèn)知、需要、動機、態(tài)度、價值觀等等,它們不是孤立存在的,而是密切聯(lián)系,綜合成一個有機的系統(tǒng)。人的正常行為是這些成分和特質(zhì)協(xié)調(diào)一致進(jìn)行活動的結(jié)果(2)人格的整體性11心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格12心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格13心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格14心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格15心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格16心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格17心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格18心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格19心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格20心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格21心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格22心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格23心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格24心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格25心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格26心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格27心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格28心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格29心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格30心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格31心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格32心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格336、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾34心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格35第七章塑造完美自我發(fā)展健全人格第七章36西游記師徒四人力量型、完美型、活潑型、和平型A型性格與冠心病西游記師徒四人37人的鮮明特征是他個人的東西。從來不曾有一個人和他一樣,也永遠(yuǎn)不會再有這樣一個人。—高爾頓奧爾波特人的鮮明特征是他個人的東西。38內(nèi)容介紹認(rèn)識人格內(nèi)涵成分、健康人格的標(biāo)準(zhǔn)特征影響因素測量、人格與心理健康內(nèi)容介紹39認(rèn)識人格淘盡黃沙始見金內(nèi)涵成分、健康人格的標(biāo)準(zhǔn)量特征影響因素人測量23色認(rèn)識人格淘盡黃沙始見金40課堂討論:常聽人說,張三的人格卑鄙,李四的人格高尚,這是從倫理道德上給人以評價。在某種情境下有人氣憤地說:“這是對我人格的污辱”,在這里的“人格”又是屬于法律范疇,說明有人侵犯了他的尊嚴(yán)和人權(quán)。而心理學(xué)所說的人格是什么呢?課堂討論:41(一)人格的內(nèi)涵個動力組織,用來統(tǒng)整個體的經(jīng)驗與行為,一個人總的精神面貌反映了人與人之間的差異,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異,是個人在行為上的內(nèi)部傾向。(一)人格的內(nèi)涵42(二)人格的成分人格也可以稱為個性,其成分包括個性心理傾向性(需要、動機、興趣等)個性心理特點(氣質(zhì)、性格、能力)(二)人格的成分43(三)、人格的基本特征(1)人格的獨特性個體的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先天與后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、教育環(huán)境以及個人的主觀努力程度不同,會形成各自獨特的心理特點,表現(xiàn)為人與人之間的心理和行為方式的不相同。人心不同,各加簀面(三)、人格的基本特征44(2)人格的整體性人格的整體性是指人格的多種成分和特質(zhì),如能力、氣質(zhì)、性格、情感、意志、認(rèn)知、需要、動機、態(tài)度、價值觀等等,它們不是孤立存在的,而是密切聯(lián)系,綜合成一個有機的系統(tǒng)。人的正常行為是這些成分和特質(zhì)協(xié)調(diào)一致進(jìn)行活動的結(jié)果(2)人格的整體性45心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格46心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格47心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格48心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格49心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格50心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格51心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格52心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格53心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格54心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格55心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格56心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格57心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格58心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格59心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格60心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格61心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格62心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格63心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格64心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格65心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格66心理健康教育課件塑造完美自我發(fā)展健全人格676、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加