農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇說課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇地位和作用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇必修二中最主要兩章這一節(jié)是第三章基礎(chǔ)必修二目錄一、教材分析

承上啟下緊緊圍繞“人地怎樣協(xié)調(diào)發(fā)展”根本高中地理教學(xué)重點和學(xué)生學(xué)習(xí)難點，含有較強實際和與應(yīng)用價值。（一）講課對象：高一年級下學(xué)期學(xué)生。（二）知識貯備：學(xué)生初步掌握了自然地理環(huán)境五大要素，這是本節(jié)分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件基礎(chǔ)知識；學(xué)生含有一定人文地理知識和人文素養(yǎng)，二分之一左右同學(xué)生活在農(nóng)村，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（三）學(xué)習(xí)障礙：學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理性認識較弱，綜合分析問題能力較弱，基礎(chǔ)微弱以及學(xué)習(xí)能力較差。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標分析農(nóng)業(yè)區(qū)位原因課標1、知識與技能（2）了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要區(qū)位原因及其發(fā)展改變對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響2、過程與方法（1）經(jīng)過地理景觀圖分析，讓學(xué)生掌握地理綜合分析方法（2）經(jīng)過案例教學(xué)，了解農(nóng)業(yè)區(qū)位變遷（1）了解農(nóng)業(yè)區(qū)位概念3、情感態(tài)度與價值觀（2）結(jié)合鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想（1）樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜思想全球視野愛國情懷因地制宜，人地協(xié)調(diào)，發(fā)展眼光。四、教學(xué)方法

在理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用教育思想指導(dǎo)下，主要采取案例教學(xué)法，輔以圖表分析法和總結(jié)歸納法，力爭實現(xiàn)學(xué)為主體，教為主導(dǎo)。五、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課立足于案例分析，堅持把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為首任。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生能力方面主要采取以下方法：

1、圖表分析法

2、案例分析

3、總結(jié)歸納法圖片展示，導(dǎo)入新課（3′）師生互動，探索新知（30′）課堂小結(jié)，學(xué)生提問（5′）布置作業(yè)，鞏固提升（2′）

教學(xué)過程六、說教學(xué)過程

意圖：經(jīng)過baidu搜索圖片展示，讓學(xué)生思索“什么是農(nóng)業(yè)？”，從而導(dǎo)入正文。（一）情境導(dǎo)入我就是愛吃米飯首先播圖潘《出稻種植主要生產(chǎn)步驟》（一）情境導(dǎo)入犁田插秧水稻收割

選種育種育秧起秧犁地耙地搭埂插秧田間管理排灌拔草施肥施藥收割脫粒揚場入倉水稻種植主要生產(chǎn)步驟:誰知盤中餐，粒粒皆辛勞！鋤禾日當午，汗滴禾下土，1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：2.經(jīng)過視覺，讓這些只見過鋼筋與水泥城市孩子感受農(nóng)業(yè)魅力。3.從水稻種植業(yè)這個小角度來切入，引出農(nóng)業(yè)概念。米飯導(dǎo)入，引發(fā)食欲。設(shè)計意圖問題一：世界上有哪一塊土地能夠開展全部農(nóng)業(yè)活動？答案：QQ農(nóng)場問題二：在現(xiàn)實生活中，是否存在像QQ農(nóng)場這么萬能土地？問題三：既然現(xiàn)實中無萬能土地，那么農(nóng)民在決議時候會受到很多原因影響，影響農(nóng)民決議原因詳細又有哪些？不存在漁業(yè)副業(yè)種植業(yè)林業(yè)牧業(yè)土地先不給答案，設(shè)置懸念思索：農(nóng)民（李友地）有兩塊地，A和B。他想在這兩塊地上種植糧食，這兩塊地各種條件不一樣，請你幫他決議。哪些原因會影響到你決議呢？李友地ABB山地B平原ABB貧瘠鹽堿地肥沃黑土AB熱量條件好，降水豐富，光照充分,而且水熱組合好溫度較低，降水少，條件差A(yù)A熱量，水分，光照BB影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要原因大城市周圍，人口密集，糧食需求量大深山老林，人煙稀少，糧食需求小ABA影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要原因設(shè)計意圖：先提出問題，并創(chuàng)設(shè)情境，一步步地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動思索，到最終答案自明，做到首尾呼應(yīng)。（教學(xué)方法：情境教學(xué)法）經(jīng)過向?qū)W生提問方式，把這些區(qū)位原因歸類并寫在黑板上。小結(jié)分類擺放8道菜品嘗一下！分組討論，從材料中歸納出影響該農(nóng)業(yè)布局主要區(qū)位原因。假如把我課堂看成是烹飪，游戲就是最好調(diào)味品。發(fā)呆，打瞌睡游戲強化活動p43頁活動一：結(jié)合水稻生產(chǎn)需要熱量和水分條件，分析為何水稻生產(chǎn)主要分布在亞熱帶、熱帶季風氣候區(qū)而不包含地中海氣候區(qū)？孟買年內(nèi)各月氣溫與降水量北京年內(nèi)各月氣溫與降水量羅馬年內(nèi)各月氣溫與降水P43活動,以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局和改變主要受哪些區(qū)位原因影響?為何?活動探究說明了氣候條件對農(nóng)業(yè)布局影響。季風氣候雨熱同季，恰好滿足水稻好暖喜濕條件；地中海氣候熱量充分，但高溫期降水少，假如沒有充分澆灌水源補充，不利于水稻生長?；顒?，p43頁細化地形條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響，培養(yǎng)學(xué)生了解示意圖能力千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖討論：該地域為何采取“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷魚果糧”立體農(nóng)業(yè)布局？分別描述魚塘、農(nóng)田、果園以及經(jīng)濟林等分布位置和地形特點？意圖：經(jīng)過案例分析，探究自然原因怎樣影響農(nóng)業(yè)區(qū)位。題海無邊，回頭是岸BA影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要原因小結(jié)：剛才是重點內(nèi)容講解步驟，我利用了板書，活動，游戲等方法，讓學(xué)生主動參加，表達了課標要求———學(xué)生主體性?；赝霭l(fā)問題：農(nóng)業(yè)區(qū)位原因是不是一成不變呢?知識點本身（1）市場需求：經(jīng)濟發(fā)展生活水平提升鮮花消費（2）政策：改革開放近港澳便于出口魚塘花卉棚1984年水稻田1995年甘蔗地活動3，p43頁引入農(nóng)業(yè)區(qū)位原因可變性探究：改革開放以來，我國亞熱帶沿海地域一些耕地經(jīng)歷了“水稻田一甘蔗地一魚塘一花卉棚”農(nóng)業(yè)景觀變遷，你知道為何嗎?意圖：了解社會經(jīng)濟原因改變對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響。區(qū)位差改進水源改進技術(shù)適合種植生產(chǎn)基地前景遼闊改進交通市場案例1培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力以及詳細問題詳細分析，樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜思想農(nóng)業(yè)區(qū)位原因改變分組討論：（2）繪制出農(nóng)業(yè)變遷流程圖（3）據(jù)此案例，你能得出什么結(jié)論？（1）此地農(nóng)業(yè)區(qū)位發(fā)生過哪些改變？對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響？難點：農(nóng)業(yè)區(qū)位原因改變對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響教法；案例教學(xué)法知識遷移我國亞熱帶沿海地域農(nóng)業(yè)變遷

中國亞熱帶沿海地域，主要包含珠江三角洲地域，該地為河流沖擊平原，三角洲屬于亞熱帶氣候，終年溫暖濕潤。年均溫21～23℃，最冷1月均溫13～15℃，最熱7月均溫28℃以上。年均降水量1500毫米以上。多雨季節(jié)與高溫季節(jié)同時，土壤肥沃，河道縱橫，對農(nóng)業(yè)有利。熱帶、亞熱帶水果有荔枝、柑橘、香蕉、菠蘿、龍眼、芒果、柚子、檸檬等50各種。發(fā)展了?；~塘、果基魚塘、蔗基魚塘等立體農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)形式，成為中國生態(tài)農(nóng)業(yè)典范。該地域在八十年代農(nóng)民以種植水稻為主，以后因為珠江三角洲地域人口增多，工業(yè)發(fā)展快速，甘蔗制糖業(yè)得到飛速發(fā)展，農(nóng)民紛紛改種甘蔗，到二十一世紀初，農(nóng)民又發(fā)覺養(yǎng)魚能賺更多錢，他們又把田地改造成為魚塘，再以后，因為珠江三角洲城市人口快速增加，大城市對花卉需求增多，農(nóng)民改種花卉。魚塘花卉棚1984年水稻田1995年甘蔗地1.該地域農(nóng)業(yè)區(qū)位原因發(fā)生了那些改變，對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有那些影響？2.哪些原因得農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中起作用越來越大？3.結(jié)合材料，分析一下珠江三角洲地域發(fā)展農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。設(shè)計意圖：結(jié)合我們身邊案例，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。一、分析影響以下現(xiàn)象農(nóng)業(yè)區(qū)位原因：1.《晏子使楚》中說：“桔生淮南則為桔，生淮北則為枳”？——氣候桔枳【意圖】落實教學(xué)目標，使學(xué)生到達應(yīng)用所學(xué)規(guī)律處理實際問題能力。課堂練習(xí)2、杭州“明前龍井”茶馳名中外，日本茶道興趣著把茶種帶回日本栽培，但效果不好。江南丘陵采茶季節(jié)——土壤３．三江平原和青藏高原氣候都比較嚴寒，但卻出現(xiàn)了不一樣農(nóng)業(yè)區(qū)位類型，這是為何？——地形4．河西走廊糧棉生產(chǎn)——水源５、杭州市周圍形成大規(guī)模蔬菜、乳、肉、蛋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地?！袌龀墙嫁r(nóng)業(yè)6.天津市漢沽區(qū)種植葡萄要想取得更加好效益，除了培育良種、擴大種植面積之外，還要依靠什么？交通運輸交通運輸主要影響商品農(nóng)業(yè)區(qū)位，如園藝業(yè)、乳畜業(yè)?！煌l件科技市場7.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。8、20世紀80年代以來，我國有計劃地建立了一批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。——政策國家政策也會對農(nóng)業(yè)區(qū)位產(chǎn)生深遠影響。特點：圖文并茂，有層次性和針對性課堂練習(xí)1.從中國水稻種植區(qū)域圖中你能發(fā)覺什么問題？中國水稻種植分布圖2.結(jié)合43頁活動材料一，利用所學(xué)知識，分析一下為何會存在這種差異？3.回顧課前播放圖片《出稻種植主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)》談?wù)勀銓λ痉N植業(yè)認識？設(shè)計意圖：回顧課前播放圖片，做到首尾呼應(yīng)二、讀圖分析題：1.完成《點金》P62—P65頁，2.預(yù)習(xí)農(nóng)業(yè)地域形成。課后作業(yè)（實）（虛）回顧教學(xué)流程圖片導(dǎo)入課堂提出問題案例解析創(chuàng)設(shè)情境推導(dǎo)答案知識遷移板書，活動，游戲強化，加深了解再提問題課堂練習(xí)課后作業(yè)重點難點視頻導(dǎo)入課堂提出問題案例解析創(chuàng)設(shè)情境推導(dǎo)答案知識遷移板書，活動，游戲強化，加深了解再提問題課堂練習(xí)課后作業(yè)重點難點

板書設(shè)計七、