體育課備課與組織教學(xué)課件

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)探析南通市體育兼職教師培訓(xùn)主講：王海霞體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)探析南通市體育兼職教師培訓(xùn)1體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)1、對基礎(chǔ)知識教學(xué)價值的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：在體育與健康課程中，基礎(chǔ)知識教學(xué)是技能教學(xué)的附屬，可有可無。體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)1、對基礎(chǔ)知識教學(xué)價值的錯誤認(rèn)識2明確體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求

“本課程除了以體育教學(xué)為主以外，還要融合一些健康教育的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但了解科學(xué)鍛煉的知識和方法，而且了解營養(yǎng)、疾病預(yù)防、行為習(xí)慣等方面的知識和方法，這樣才能有助于提高學(xué)生健康維護(hù)的意識和能力。”除此之外，在“運(yùn)動參與”、“運(yùn)動技能”和“心理健康與社會適應(yīng)”方面，新課標(biāo)都有相當(dāng)一部分內(nèi)容屬于體育與健康基礎(chǔ)知識的范疇，并提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求

“本課程除了以體育教學(xué)為3體育與健康基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的作用

1.更清晰地了解體育鍛煉的意義和價值，從而增強(qiáng)技能和方法學(xué)習(xí)的目的性和自主鍛煉的積極性。2.更深刻地理解運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)在規(guī)律，為技能動作的掌握提供指導(dǎo)，防止運(yùn)動中意外傷害的發(fā)生。3.樹立健康生活的觀念，有助于良好的衛(wèi)生和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。體育與健康基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的作用

1.更清晰地了解體育鍛煉4體育與健康基礎(chǔ)知識的定位

知識技能方法身體練習(xí)增進(jìn)學(xué)生健康培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力內(nèi)容手段目標(biāo)體育與健康基礎(chǔ)知識的定位

知識技能方法身體練習(xí)增進(jìn)學(xué)5體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)2、對基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識就是健康教育，就是衛(wèi)生與保健常識。體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)2、對基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容的錯誤認(rèn)識6體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)3、對基礎(chǔ)知識教學(xué)形式的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)等同體育理論課體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)3、對基礎(chǔ)知識教學(xué)形式的錯誤認(rèn)識7體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)4、對基礎(chǔ)知識教育途徑的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)只能通過體育課堂開展體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)4、對基礎(chǔ)知識教育途徑的錯誤認(rèn)識8運(yùn)動技能：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識水平一：知道所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。水平二：學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。水平三：1.豐富奧林匹克運(yùn)動的知識。2.了解運(yùn)動項(xiàng)目的知識。3.觀看體育比賽。運(yùn)動技能：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識水平一：知道所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。9運(yùn)動技能：增強(qiáng)安全意識和防范能力水平一：初步了解安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法。水平二：重視體育活動和日常生活中的安全問題。水平三：初步掌握運(yùn)動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理方法。運(yùn)動技能：增強(qiáng)安全意識和防范能力水平一：初步了解安全運(yùn)動以及10水平一：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法。內(nèi)容：知道基本的安全運(yùn)動知識和方法，注意體育活動和日常生活中的安全。如注意穿著合適的運(yùn)動服裝上課，運(yùn)動前做準(zhǔn)備活動，在規(guī)定的場地內(nèi)活動，合理、正確的使用器械，過十字路品不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系安全帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發(fā)生緊急情況時，會撥打求助電話等。水平一：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運(yùn)動以及11水平二：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動和日常生活中的安全問題。內(nèi)容：基本掌握體育活動自我保護(hù)和相互保護(hù)的知識，消除體育活動中安全隱患的方法；中暑的識別和預(yù)防，在地震火災(zāi)等突發(fā)事件時聽從指揮，并做出安全的行動，掌握鼻出血等的簡單止血方法。水平二：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動和日常生12水平三：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法。內(nèi)容：常見運(yùn)動損傷（扭傷、挫傷、擦傷等）及輕微燙燒傷的預(yù)防與簡單處理；識別常見的危險標(biāo)識，了解煤氣中毒、觸電、雷擊的發(fā)生原因及預(yù)防和簡單處理方法。水平三：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動損傷及常13身體健康：塑造良好的身體姿態(tài)水平一：知道并保持正確的身體姿態(tài)。水平二：糾正不正確體態(tài)，監(jiān)督和矯正同伴不正確的身體姿態(tài)。水平三：保持正確姿態(tài)，并了解不同身體將姿態(tài)的禮儀內(nèi)涵和表達(dá)的情緒。身體健康：塑造良好的身體姿態(tài)水平一：知道并保持正確的身體姿態(tài)14身體健康：掌握基本保健知識和方法水平一：1.初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。水平二：1.了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。2.初步了解疾病預(yù)防知識。水平三：1.初步了解人體運(yùn)動系統(tǒng)。2.了解衛(wèi)生防病的知識和方法。3.了解食品安全與健康的關(guān)系。4.初步掌握青春期的生長發(fā)育特點(diǎn)與保健知識。身體健康：掌握基本保健知識和方法水平一：1.初步了解個人衛(wèi)生15水平一：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。內(nèi)容：初步了解飲食、用眼、口腔衛(wèi)生等個人衛(wèi)生常識。如按時進(jìn)餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正確的刷牙方法和齲齒預(yù)防方法，按時就寢；不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病；了解接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。水平一：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解個人衛(wèi)生保健16水平二：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。內(nèi)容：了解近視眼預(yù)防、食品衛(wèi)生、主要營養(yǎng)互的作用等有關(guān)知識。如學(xué)會合理用眼，注意用眼衛(wèi)生，定期檢查視力；初步樹立衛(wèi)生意識，不吃不潔、腐敗變質(zhì)，超過保持期的食品；知道人體所需的幾種主要營養(yǎng)素（脂肪、蛋白質(zhì)、糖類等）；認(rèn)識煙草對健康的危害；樹立尊重生命，保護(hù)生命的意識等。水平二：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解個人衛(wèi)生保健知識17水平三：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解運(yùn)動系統(tǒng)、衛(wèi)生防病的知識和方法、食品安全與健康的關(guān)系，掌握青春期生長發(fā)育重點(diǎn)與保健知識。內(nèi)容：知道系統(tǒng)的基本構(gòu)成，如肌肉，骨骼、關(guān)節(jié)等簡單知識；了解常見腸道傳染病、瘧疾的預(yù)防；吸煙和被動吸煙的危害；不購買三無產(chǎn)品，了解引起食物中毒的常見食品，不采摘、不食用野果、野菜和蘑菇。青春期的個人衛(wèi)生知識，與體育鍛煉有關(guān)的青春期保健常識。水平三：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解運(yùn)動系統(tǒng)、衛(wèi)18小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱具體知識點(diǎn)1了解身體認(rèn)識體形、體態(tài)，保持身體姿態(tài)；了解運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和體能構(gòu)成；高年級了解青春期知識2認(rèn)知運(yùn)動了解體育游戲名稱和動作術(shù)語；體驗(yàn)戶外運(yùn)動和運(yùn)動過程；掌握常見運(yùn)動項(xiàng)目分類和鍛煉價值；學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧（積極性休息、極點(diǎn)等）3營養(yǎng)飲食知道牛奶、豆類等食物的營養(yǎng)價值和主要營養(yǎng)素（糖、脂肪、蛋白質(zhì)）的作用；了解食品衛(wèi)生與食品安全；形成食品衛(wèi)生意識4生活方式牙齒保健與洗漱習(xí)慣；用眼衛(wèi)生與視力保護(hù)；煙草危害與禁止吸煙；養(yǎng)生之道；環(huán)境衛(wèi)生與保護(hù)生命意識小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱19小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱具體知識點(diǎn)5安全防范了解安全運(yùn)動常識與要求；學(xué)習(xí)安全避險的知識（交通安全、求助電話）；初步掌握運(yùn)動損傷、常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理6疾病防治初步了解常見疾?。ê粑?、腸道、寄生蟲、狂犬病等）以及蚊蟲傳播疾病的危害和預(yù)防；學(xué)習(xí)接種疫苗和衛(wèi)生防病的知識和方法7心理健康掌握意志、情緒、合作、道德四項(xiàng)內(nèi)容的知識和方法8奧運(yùn)知識國際奧委會會旗、格言、現(xiàn)代奧運(yùn)起源與發(fā)展、中國成績等小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱20體育課備課與組織教學(xué)課件21堅(jiān)持就是勝利教學(xué)步驟：1.教師提問：在體育學(xué)習(xí)中，你曾經(jīng)遇到過哪些困難嗎？2.組織學(xué)生交流各自體育活動中經(jīng)歷的困難。3.講述榜樣人物有關(guān)堅(jiān)持不懈，獲取成功的事例。4.教師采訪班級的“運(yùn)動冠軍”，讓他們說說是怎樣戰(zhàn)勝困難的。5.教師小結(jié)：在體育鍛煉的過程中，我們難免會遇到很多困難，要想戰(zhàn)勝它，就得持之以恒，不輕易放棄。通過鮮活的事例，讓學(xué)生領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”以及“堅(jiān)持到底就是勝利”的道理，從而培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。堅(jiān)持就是勝利教學(xué)步驟：22

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式

1、運(yùn)動實(shí)踐滲透體育與健康基礎(chǔ)知識對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)性和輔助性，相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識可以與學(xué)生的技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在體育實(shí)踐課中進(jìn)行滲透。這些內(nèi)容包括“了解身體”類的絕大多數(shù)知識、“認(rèn)知運(yùn)動”類、“安全防范”類以及“心理健康”類的部分內(nèi)容等。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式1、運(yùn)動實(shí)踐23教學(xué)內(nèi)容：耐久跑教學(xué)步驟：1.教師介紹耐久跑過程中會出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象，說明克服“極點(diǎn)”的重要性。2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，并講解呼吸節(jié)奏與腳步配合。3.組織學(xué)生男女分組嘗試沿標(biāo)志跑出圖形，體驗(yàn)?zāi)途门艿暮粑?.讓學(xué)生多人組合，在小組長帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行自選圖形跑。5.教師適時語言激勵學(xué)生，幫助克服”極點(diǎn)”。6.學(xué)生自我評價總結(jié)活動中的表現(xiàn)。當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)時，學(xué)生的身體機(jī)能處于低谷，身體疲勞，體驗(yàn)痛苦，意志變得薄弱，極易放棄，教學(xué)中教師抓住時機(jī)給予鼓勵，并配合趣味性練習(xí)，使學(xué)生克服“極點(diǎn)”，完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：耐久跑教學(xué)步驟：24

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式

2、室內(nèi)理論講解有相當(dāng)一部分內(nèi)容適宜以理論講解的方法來傳授。如運(yùn)動項(xiàng)目的了解、保健衛(wèi)生知識的范疇，包括“營養(yǎng)飲食”類、“疾病預(yù)防”類和“生活方式”中的部分內(nèi)容等，理論性較強(qiáng)，知識體系相對獨(dú)立。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式2、室內(nèi)理論講解25

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式3、專題活動教育可以利用包括大課間活動、課外體育活動、運(yùn)動競賽等多種途徑來落實(shí)和實(shí)施體育與健康教學(xué)。因此，對于部分體育與健康基礎(chǔ)知識，可以采用專題活動的形式開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動，例如“奧林匹克”類、“心理健康”類以及“安全防范”類知識的部分內(nèi)容等。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式3、專題活動26信任椅子對象：小學(xué)高年級目的：培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：隊(duì)員圍成一個圈或排成一列，每位隊(duì)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上。方法：游戲開始，緩緩地坐在身后隊(duì)員的大腿上。比一比，哪組堅(jiān)持的時間最長不松跨。信任椅子對象：小學(xué)高年級27游戲拓展游戲拓展28

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式4、環(huán)境文化熏陶利用課外的各種教育教學(xué)資源為小學(xué)生搭建學(xué)習(xí)體育與健康基礎(chǔ)知識的環(huán)境，在潛移默化中熏陶，形成良好的行為。比如：充分利用校內(nèi)廣播、板報、宣傳冊等方法和途徑加大對體育與健康基礎(chǔ)知識的宣教；舉辦體育健康知識競賽及講座活動；鼓勵學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電視及其電子媒介中獲取相應(yīng)的知識。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式4、環(huán)境文化29教學(xué)建議1、鼓勵學(xué)生課前搜集與整理相關(guān)資料主動參與學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生搜集與整理相關(guān)資料，并對這些資料進(jìn)行講解與展示，以滿足學(xué)生展示自我的欲望。教學(xué)建議1、鼓勵學(xué)生課前搜集與整理相關(guān)資料30不食用不合格食品

教學(xué)步驟：1.錄像導(dǎo)入：課前拍攝學(xué)生圍聚校門口吃早餐，小攤販處購買食品的錄像。2.學(xué)生就以上現(xiàn)象進(jìn)行討論。3.學(xué)生展示課前搜集的包裝食品，整理分類合格與不合格。4.講解區(qū)分方法：查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無脹包或破損。5.圖片出示野果、野菜和蘑菇，易引起中毒的食品怎樣分辨是否有毒？6.學(xué)生嘗試分類7.教師課堂總結(jié)。不食用不合格食品

教學(xué)步驟：312、聯(lián)系生活實(shí)際，提升教學(xué)實(shí)效體育與健康基礎(chǔ)知識具有很強(qiáng)的“實(shí)踐性”特點(diǎn)，很多內(nèi)容與學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐和生活實(shí)際息息相關(guān)，因此，體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)應(yīng)該是理論性與實(shí)踐性結(jié)合的教學(xué)過程。教學(xué)建議2、聯(lián)系生活實(shí)際，提升教學(xué)實(shí)效教學(xué)建議32《肥胖與瘦弱》的設(shè)計1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個游戲。游戲1負(fù)重下蹲。游戲2輕裝下蹲。在體會了2個游戲后，我立刻質(zhì)疑：經(jīng)過了2個游戲后，你有什么感受，為什么？由于學(xué)生都參與了游戲，自然有最深刻的感受：負(fù)重運(yùn)動太辛苦，都是沙袋惹的禍?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個游戲。游戲133《肥胖與瘦弱》的設(shè)計2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個10斤沙袋變成了10斤的肉長在我們的身上，會產(chǎn)生什么影響？在進(jìn)行激烈的討論后，教師質(zhì)疑：如果體重增加后，會加重身體的負(fù)擔(dān)嗎？對身體有危害嗎？應(yīng)該引起我們的關(guān)注嗎？并指導(dǎo)小組討論與交流。《肥胖與瘦弱》的設(shè)計2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個1034《肥胖與瘦弱》的設(shè)計3．辯一辯：肥胖可以通過負(fù)重來體驗(yàn)，可是瘦弱卻無法體驗(yàn)。所以請大家展開辯論：“過于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”這句話是否正確。經(jīng)過激烈的辯論后，教師小結(jié)：瘦弱也是不健康的?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計3．辯一辯：肥胖可以通過負(fù)重來體驗(yàn)，可35《肥胖與瘦弱》的設(shè)計4．理一理：在得出兩個結(jié)論后，請學(xué)生為有這樣苦惱的同學(xué)找原因，想建議。在小組的交流中，將肥胖造成原因歸為三類：(1)遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖率為40%；父母雙放肥胖其子女發(fā)胖率為70%。(2)攝入的熱量太多，脂肪大量堆積.(3)缺乏體育鍛煉。將瘦弱造成原因也歸為三類：(1)患有慢性疾病。如貧血、寄生蟲。(2)不良飲食習(xí)慣：厭食、偏食等。(3)缺乏體育鍛煉。同時也將大家的建議歸為(1)改善飲食結(jié)構(gòu)，膳食均衡。(2)加強(qiáng)體育鍛煉，樹立終身體育的意識。《肥胖與瘦弱》的設(shè)計36《肥胖與瘦弱》的設(shè)計5.拓一拓：根據(jù)大家的建議，請你制訂適合自己的“健康成長計劃”。并給學(xué)生三點(diǎn)選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請學(xué)生任選一點(diǎn)制訂，并將制訂計劃用卡片的形式展現(xiàn)。這是一個延伸環(huán)節(jié)，是讓大家感受生活時去展望未來。樹立健康和體育的終身意識?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計37

3、引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將與教學(xué)主題有關(guān)的各種圖像、文字、聲音、視頻及動畫等多種信息有機(jī)整合，把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，使原本很枯燥死板的理論知識教學(xué)變成通俗易懂且直觀的音像教學(xué)，不僅能調(diào)動小學(xué)生的主動參與性，提升學(xué)習(xí)興趣，還能擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)建議3、引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。教學(xué)建議38課例：《奧林匹克運(yùn)動》1.課前由學(xué)生自己用各種方式收集關(guān)于奧林匹克運(yùn)動的資料，通過課上交流與討論，使每個學(xué)生獲得奧林匹克知識。2.以網(wǎng)絡(luò)課的形式進(jìn)行的體育常識課，學(xué)生在體驗(yàn)網(wǎng)上奧運(yùn)會知識的龐大、學(xué)習(xí)奧林匹克知識。

課例：《奧林匹克運(yùn)動》1.課前由學(xué)生自己用各種方式收集關(guān)于奧394、教學(xué)設(shè)計多元化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是一種積極的情緒，能促使知識的獲得和技能的熟練。教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異和變化，將“枯燥無味”“簡單易懂”的內(nèi)容采用學(xué)生喜歡的方式，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極參與。教學(xué)建議4、教學(xué)設(shè)計多元化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)建議405、結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野。

每年國內(nèi)外都有體育大事，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識、運(yùn)動規(guī)則寓于生動的比賽場面，從而讓學(xué)生掌握體育知識，同時關(guān)注良好運(yùn)動品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)建議5、結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野。教學(xué)建議41積極面對比賽教學(xué)設(shè)計：1.教師向?qū)W生介紹林丹曾經(jīng)在比賽中取得的輝煌戰(zhàn)績。2.組織學(xué)生觀看倫敦奧運(yùn)會羽毛球男單決賽的錄像。3.教師提問：在比分落后的時候，說說你的心理體驗(yàn)？林丹又是怎樣對待比賽的？4.指導(dǎo)學(xué)生交流在體育活動中怎么樣調(diào)節(jié)、控制不良的情緒。5.教師歸納總結(jié)：在比分落后的時候，排除雜念，相信自己能追上，打好每一個球，并引導(dǎo)學(xué)生在平時的體育活動中能學(xué)會控制自己的情緒。通過觀看奧運(yùn)冠軍林丹的比賽實(shí)況，真切地讓學(xué)生感受到只有積極的情緒才能促使成功，由此教育引導(dǎo)學(xué)生在體育比賽遇到挫折或失利時，不消極、不氣餒，學(xué)會用積極的情緒去面對。積極面對比賽教學(xué)設(shè)計：42教學(xué)建議6、合理運(yùn)用多元評價手段，促使行為養(yǎng)成。評價的內(nèi)容不僅僅是學(xué)生對具體知識的掌握，更應(yīng)著眼于學(xué)生運(yùn)用知識的能力，著眼于學(xué)到的知識對其行為的影響，如理論知識在技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，保健衛(wèi)生常識在日常行為中的體現(xiàn)，以及是否促進(jìn)了鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等等。教學(xué)建議6、合理運(yùn)用多元評價手段，促使行為養(yǎng)成。43室內(nèi)活動的創(chuàng)編體育與健康知識的室內(nèi)教學(xué)中都會搭配室內(nèi)活動作為第二內(nèi)容。室內(nèi)活動不僅能調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。我們可以通過精心創(chuàng)編室內(nèi)游戲，提高學(xué)習(xí)效率。室內(nèi)活動的創(chuàng)編體育與健康知識的室內(nèi)教學(xué)中都44室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則一、育體原則體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲創(chuàng)編時應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到鍛煉。內(nèi)容可以是運(yùn)動負(fù)荷小的活動性游戲，或是集中注意力游戲，也可是體育謎語類的益智游戲，盡量不選擇繞教室奔跑的游戲。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則一、育體原則45室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則二、育心原則育心是指培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作和生動活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時，要力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則二、育心原則46室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則三、趣味性原則創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。在創(chuàng)編時應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價值又有新意。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則三、趣味性原則47室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則四、易操作原則室內(nèi)體育游戲操作性要強(qiáng)，游戲方法、規(guī)則要便于操作控制和裁判，游戲器材的選擇應(yīng)側(cè)重質(zhì)量輕、體積小、安全的器具，創(chuàng)編時一定要合理設(shè)計，進(jìn)行必要的實(shí)踐考證。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則四、易操作原則48室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則五、不影響他班教學(xué)原則室內(nèi)體育游戲是在教室內(nèi)進(jìn)行的，因此，創(chuàng)編的游戲活動范圍不能過大，游戲動作要輕，盡量不要移動課桌板凳，教學(xué)中要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，控制學(xué)生的喧鬧聲，以免影響其他教室的正常上課。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則五、不影響他班教學(xué)原則49蘿卜蹲

目的：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)的能力。準(zhǔn)備：每人定好角色名稱（水果、球類等）方法：扮演XX角色的玩家念“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，并做出相應(yīng)動作。XX玩家動作完成后，YY玩家必須立即跟上并念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”，同樣做出相應(yīng)動作。ZZ玩家立即跟上，如此往復(fù)。反映慢和傳錯的則被淘汰。拓展：動作變化，請你再設(shè)計適合室內(nèi)的動作。蘿卜蹲

目的：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)的能力。50傳球比快對象：小學(xué)低年級學(xué)生目的：提高傳、接球的速度，增強(qiáng)合作意識。準(zhǔn)備：以座位縱向排列為組，每組準(zhǔn)備一個球（足球、排球、書本),全班同學(xué)坐在原位上。方法：游戲時，聽到發(fā)令后每組第一人將球從頭頂傳給后面第二人，依次傳遞，直至每組最后一人，看哪組快。拓展：變化傳球動作，可轉(zhuǎn)身向后傳或從后向前傳等方法進(jìn)行游戲比賽。傳球比快對象：小學(xué)低年級學(xué)生51追趕球

目的：培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。準(zhǔn)備：2-4個球。方法：第一人先將第1個球發(fā)出，按座位縱向順序?qū)⑶騻鞒?，等球傳到?或第4人時再發(fā)第2個球，每隔3-4人發(fā)一個球，其他人依次傳接球，讓后球追趕前球，直到最后一人。如后球碰到前球，前球在誰手中，則為失敗。表演節(jié)目或一個體育小知識。拓展：橫向順序游戲，增加球的數(shù)量。追趕球

目的：培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。52羽毛球投準(zhǔn)目的：提高擲準(zhǔn)能力。準(zhǔn)備：羽毛球若干，在教室走道后端各畫一條線，在前端各立一簍子。方法：每組隊(duì)員手持羽毛球，站立于橫線后按順序進(jìn)行拋投，每人均投過后游戲結(jié)束，以投中簍子羽毛球多的組為勝。拓展：移動簍子（背在身后），嘗試左手投擲。羽毛球投準(zhǔn)目的：提高擲準(zhǔn)能力。53手指拔河準(zhǔn)備：長吸管（或紙條）若干根。學(xué)生兩人一組，相對而坐，用食指和中指將吸管緊緊捏住，肘關(guān)節(jié)支撐在桌面上，大、小臂的夾角不小于90度。使吸管位于兩人中間。方法：

游戲開始時，兩人用力拉吸管，把吸管從對方手中拔出者為勝。手指拔河準(zhǔn)備：長吸管（或紙條）若干根。54平衡頂棒對象：小學(xué)中高年級學(xué)生目標(biāo)：發(fā)展平衡能力。準(zhǔn)備：將報紙卷成棒，用膠布封住紙邊。方法：手指頂起棒的底部，使棒平穩(wěn)豎立于手指上，比一比，誰保持的時間最長則獲勝。拓展：手指不同部位的頂棒、不同形式的頂棒。請你組織小組間進(jìn)行游戲比賽。平衡頂棒對象：小學(xué)中高年級學(xué)生55氣球大賽對象：小學(xué)中高年級準(zhǔn)備：每人一個氣球方法：游戲開始，參賽者用身體的各部位顛氣球，使氣球不落地。如頭、肘、肩、膝、腿、腳、腳內(nèi)外側(cè)等部位拓展：合作類游戲：運(yùn)氣球、鉆山洞、氣排球?qū)官悮馇虼筚悓ο螅盒W(xué)中高年級56打手背目的：培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：兩人一組，甲生將掌心向下平放空中；乙生掌心向上和對方手掌相靠。方法：游戲開始，乙生設(shè)法分散對方注意力，并迅速翻上以掌擊打?qū)Ψ绞直?，而對方則應(yīng)迅速抽回手，以防被擊中。如擊中，繼續(xù)玩；如擊空，則輪換。打手背目的：培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。57水平二：手指操手指操\手指操.f4v水平二：手指操手指操\手指操.f4v58吸球大法對象：小學(xué)中高年級學(xué)生目的：提高肺活量。準(zhǔn)備：吸管、乒乓球若干個方法：用嘴巴含住吸管吸氣，將乒乓球吸起從A處移至B處。移動的過程中手不能碰球，根據(jù)移動的乒乓球的數(shù)量判定勝負(fù)。拓展：變化器材、延長距離等。利用乒乓球請您設(shè)計幾例游戲吸球大法對象：小學(xué)中高年級學(xué)生59和諧傳遞目的：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。準(zhǔn)備：乒乓球及紙條（長50cm，寬6cm）若干。將紙對折，形成“凹”槽。方法：各組學(xué)生托起紙條依次接龍，游戲開始，各組前排隊(duì)員將球放入“凹”內(nèi)，利用紙槽高低變化使乒乓球向前傳遞，遵守規(guī)則最先完成的隊(duì)獲勝。規(guī)則：游戲中不得用手碰球，球若離開軌道則從重新開始傳遞。和諧傳遞目的：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。60抓骨牌對象：小學(xué)高年級學(xué)生目的：培養(yǎng)動手能力、反應(yīng)能力及判斷能力。準(zhǔn)備：沙包、骨牌若干。兩人一組，對面而坐。方法：游戲開始，一方先用單手將骨牌握于手中向桌上撒開，右手拿起沙包向上拋出后，迅速去抓桌上的一個骨牌，然后接住拋出的沙包。直至骨牌全部抓起。如果骨牌沒有抓起或者拋出的沙包沒接住，對方再重新開始。拓展：游戲方法的變化。抓骨牌對象：小學(xué)高年級學(xué)生61同心圓對象：小學(xué)高年級目的：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)配合的能力。準(zhǔn)備：后面隊(duì)員的右（左）手扶前一人的右（左）肩，左（右）手握前一人向后抬起的左（右）腳腳背，依此類推連成一單腳站立的圓圈。方法：發(fā)令后，全隊(duì)人員一起用單腳向前跳躍。直到全隊(duì)跳轉(zhuǎn)一圈，以用時少者勝出。（注：順時針或逆時針跳均可）規(guī)則：比賽途中隊(duì)伍脫節(jié)的隊(duì)需原地停下連接后繼續(xù)。同心圓對象：小學(xué)高年級62體育課備課與組織教學(xué)課件63繽紛環(huán)繞目的：發(fā)展身體靈敏度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。準(zhǔn)備：每豎排為一組，學(xué)生左右站立成一橫隊(duì)，相鄰?fù)瑢W(xué)手拉手站立，排頭空閑手臂懸掛呼啦圈。方法：游戲開始后，呼啦圈從一個人的一只手到頭再到腳然后再到另一只手，依次穿過各隊(duì)員的身體，向隊(duì)尾傳遞，傳遞過程中隊(duì)員之間手不能松開，呼啦圈傳到隊(duì)尾同學(xué)空閑手臂結(jié)束，用時最少的隊(duì)獲勝。繽紛環(huán)繞目的：發(fā)展身體靈敏度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。64占領(lǐng)陣地目的：培養(yǎng)解決問題的能力。準(zhǔn)備：呼啦圈若干。方法：游戲開始，同組內(nèi)學(xué)生單、雙腳站立于呼啦圈內(nèi)，也可用抱、背、抬等動作合作站立，動作能停止5秒以上，最后以站立于圈內(nèi)人數(shù)最多的隊(duì)獲勝。占領(lǐng)陣地目的：培養(yǎng)解決問題的能力。65游戲變化

根據(jù)出示的數(shù)字，腳站立于圈內(nèi)。如數(shù)字8，則圈內(nèi)能站8只腳。速度快且站立穩(wěn)的獲勝。游戲變化66作業(yè)

請你設(shè)計一例室內(nèi)游戲。其中包括游戲目的、準(zhǔn)備、方法、規(guī)則。作業(yè)請你設(shè)計一例室內(nèi)游戲。67體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)探析南通市體育兼職教師培訓(xùn)主講：王海霞體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)探析南通市體育兼職教師培訓(xùn)68體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)1、對基礎(chǔ)知識教學(xué)價值的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：在體育與健康課程中，基礎(chǔ)知識教學(xué)是技能教學(xué)的附屬，可有可無。體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)1、對基礎(chǔ)知識教學(xué)價值的錯誤認(rèn)識69明確體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求

“本課程除了以體育教學(xué)為主以外，還要融合一些健康教育的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但了解科學(xué)鍛煉的知識和方法，而且了解營養(yǎng)、疾病預(yù)防、行為習(xí)慣等方面的知識和方法，這樣才能有助于提高學(xué)生健康維護(hù)的意識和能力?！背酥?，在“運(yùn)動參與”、“運(yùn)動技能”和“心理健康與社會適應(yīng)”方面，新課標(biāo)都有相當(dāng)一部分內(nèi)容屬于體育與健康基礎(chǔ)知識的范疇，并提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求

“本課程除了以體育教學(xué)為70體育與健康基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的作用

1.更清晰地了解體育鍛煉的意義和價值，從而增強(qiáng)技能和方法學(xué)習(xí)的目的性和自主鍛煉的積極性。2.更深刻地理解運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)在規(guī)律，為技能動作的掌握提供指導(dǎo)，防止運(yùn)動中意外傷害的發(fā)生。3.樹立健康生活的觀念，有助于良好的衛(wèi)生和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。體育與健康基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的作用

1.更清晰地了解體育鍛煉71體育與健康基礎(chǔ)知識的定位

知識技能方法身體練習(xí)增進(jìn)學(xué)生健康培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力內(nèi)容手段目標(biāo)體育與健康基礎(chǔ)知識的定位

知識技能方法身體練習(xí)增進(jìn)學(xué)72體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)2、對基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識就是健康教育，就是衛(wèi)生與保健常識。體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)2、對基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容的錯誤認(rèn)識73體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)3、對基礎(chǔ)知識教學(xué)形式的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)等同體育理論課體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)3、對基礎(chǔ)知識教學(xué)形式的錯誤認(rèn)識74體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)4、對基礎(chǔ)知識教育途徑的錯誤認(rèn)識觀點(diǎn)：體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)只能通過體育課堂開展體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)的誤區(qū)4、對基礎(chǔ)知識教育途徑的錯誤認(rèn)識75運(yùn)動技能：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識水平一：知道所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。水平二：學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。水平三：1.豐富奧林匹克運(yùn)動的知識。2.了解運(yùn)動項(xiàng)目的知識。3.觀看體育比賽。運(yùn)動技能：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識水平一：知道所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。76運(yùn)動技能：增強(qiáng)安全意識和防范能力水平一：初步了解安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法。水平二：重視體育活動和日常生活中的安全問題。水平三：初步掌握運(yùn)動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理方法。運(yùn)動技能：增強(qiáng)安全意識和防范能力水平一：初步了解安全運(yùn)動以及77水平一：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法。內(nèi)容：知道基本的安全運(yùn)動知識和方法，注意體育活動和日常生活中的安全。如注意穿著合適的運(yùn)動服裝上課，運(yùn)動前做準(zhǔn)備活動，在規(guī)定的場地內(nèi)活動，合理、正確的使用器械，過十字路品不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系安全帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發(fā)生緊急情況時，會撥打求助電話等。水平一：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運(yùn)動以及78水平二：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動和日常生活中的安全問題。內(nèi)容：基本掌握體育活動自我保護(hù)和相互保護(hù)的知識，消除體育活動中安全隱患的方法；中暑的識別和預(yù)防，在地震火災(zāi)等突發(fā)事件時聽從指揮，并做出安全的行動，掌握鼻出血等的簡單止血方法。水平二：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動和日常生79水平三：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法。內(nèi)容：常見運(yùn)動損傷（扭傷、挫傷、擦傷等）及輕微燙燒傷的預(yù)防與簡單處理；識別常見的危險標(biāo)識，了解煤氣中毒、觸電、雷擊的發(fā)生原因及預(yù)防和簡單處理方法。水平三：增強(qiáng)安全意識和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動損傷及常80身體健康：塑造良好的身體姿態(tài)水平一：知道并保持正確的身體姿態(tài)。水平二：糾正不正確體態(tài)，監(jiān)督和矯正同伴不正確的身體姿態(tài)。水平三：保持正確姿態(tài)，并了解不同身體將姿態(tài)的禮儀內(nèi)涵和表達(dá)的情緒。身體健康：塑造良好的身體姿態(tài)水平一：知道并保持正確的身體姿態(tài)81身體健康：掌握基本保健知識和方法水平一：1.初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。水平二：1.了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。2.初步了解疾病預(yù)防知識。水平三：1.初步了解人體運(yùn)動系統(tǒng)。2.了解衛(wèi)生防病的知識和方法。3.了解食品安全與健康的關(guān)系。4.初步掌握青春期的生長發(fā)育特點(diǎn)與保健知識。身體健康：掌握基本保健知識和方法水平一：1.初步了解個人衛(wèi)生82水平一：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。內(nèi)容：初步了解飲食、用眼、口腔衛(wèi)生等個人衛(wèi)生常識。如按時進(jìn)餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正確的刷牙方法和齲齒預(yù)防方法，按時就寢；不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾??；了解接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。水平一：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解個人衛(wèi)生保健83水平二：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。內(nèi)容：了解近視眼預(yù)防、食品衛(wèi)生、主要營養(yǎng)互的作用等有關(guān)知識。如學(xué)會合理用眼，注意用眼衛(wèi)生，定期檢查視力；初步樹立衛(wèi)生意識，不吃不潔、腐敗變質(zhì)，超過保持期的食品；知道人體所需的幾種主要營養(yǎng)素（脂肪、蛋白質(zhì)、糖類等）；認(rèn)識煙草對健康的危害；樹立尊重生命，保護(hù)生命的意識等。水平二：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解個人衛(wèi)生保健知識84水平三：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解運(yùn)動系統(tǒng)、衛(wèi)生防病的知識和方法、食品安全與健康的關(guān)系，掌握青春期生長發(fā)育重點(diǎn)與保健知識。內(nèi)容：知道系統(tǒng)的基本構(gòu)成，如肌肉，骨骼、關(guān)節(jié)等簡單知識；了解常見腸道傳染病、瘧疾的預(yù)防；吸煙和被動吸煙的危害；不購買三無產(chǎn)品，了解引起食物中毒的常見食品，不采摘、不食用野果、野菜和蘑菇。青春期的個人衛(wèi)生知識，與體育鍛煉有關(guān)的青春期保健常識。水平三：掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解運(yùn)動系統(tǒng)、衛(wèi)85小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱具體知識點(diǎn)1了解身體認(rèn)識體形、體態(tài)，保持身體姿態(tài)；了解運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和體能構(gòu)成；高年級了解青春期知識2認(rèn)知運(yùn)動了解體育游戲名稱和動作術(shù)語；體驗(yàn)戶外運(yùn)動和運(yùn)動過程；掌握常見運(yùn)動項(xiàng)目分類和鍛煉價值；學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧（積極性休息、極點(diǎn)等）3營養(yǎng)飲食知道牛奶、豆類等食物的營養(yǎng)價值和主要營養(yǎng)素（糖、脂肪、蛋白質(zhì)）的作用；了解食品衛(wèi)生與食品安全；形成食品衛(wèi)生意識4生活方式牙齒保健與洗漱習(xí)慣；用眼衛(wèi)生與視力保護(hù)；煙草危害與禁止吸煙；養(yǎng)生之道；環(huán)境衛(wèi)生與保護(hù)生命意識小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱86小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱具體知識點(diǎn)5安全防范了解安全運(yùn)動常識與要求；學(xué)習(xí)安全避險的知識（交通安全、求助電話）；初步掌握運(yùn)動損傷、常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理6疾病防治初步了解常見疾?。ê粑?、腸道、寄生蟲、狂犬病等）以及蚊蟲傳播疾病的危害和預(yù)防；學(xué)習(xí)接種疫苗和衛(wèi)生防病的知識和方法7心理健康掌握意志、情緒、合作、道德四項(xiàng)內(nèi)容的知識和方法8奧運(yùn)知識國際奧委會會旗、格言、現(xiàn)代奧運(yùn)起源與發(fā)展、中國成績等小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識的分類

分類名稱87體育課備課與組織教學(xué)課件88堅(jiān)持就是勝利教學(xué)步驟：1.教師提問：在體育學(xué)習(xí)中，你曾經(jīng)遇到過哪些困難嗎？2.組織學(xué)生交流各自體育活動中經(jīng)歷的困難。3.講述榜樣人物有關(guān)堅(jiān)持不懈，獲取成功的事例。4.教師采訪班級的“運(yùn)動冠軍”，讓他們說說是怎樣戰(zhàn)勝困難的。5.教師小結(jié)：在體育鍛煉的過程中，我們難免會遇到很多困難，要想戰(zhàn)勝它，就得持之以恒，不輕易放棄。通過鮮活的事例，讓學(xué)生領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”以及“堅(jiān)持到底就是勝利”的道理，從而培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。堅(jiān)持就是勝利教學(xué)步驟：89

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式

1、運(yùn)動實(shí)踐滲透體育與健康基礎(chǔ)知識對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)性和輔助性，相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識可以與學(xué)生的技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在體育實(shí)踐課中進(jìn)行滲透。這些內(nèi)容包括“了解身體”類的絕大多數(shù)知識、“認(rèn)知運(yùn)動”類、“安全防范”類以及“心理健康”類的部分內(nèi)容等。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式1、運(yùn)動實(shí)踐90教學(xué)內(nèi)容：耐久跑教學(xué)步驟：1.教師介紹耐久跑過程中會出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象，說明克服“極點(diǎn)”的重要性。2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，并講解呼吸節(jié)奏與腳步配合。3.組織學(xué)生男女分組嘗試沿標(biāo)志跑出圖形，體驗(yàn)?zāi)途门艿暮粑?.讓學(xué)生多人組合，在小組長帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行自選圖形跑。5.教師適時語言激勵學(xué)生，幫助克服”極點(diǎn)”。6.學(xué)生自我評價總結(jié)活動中的表現(xiàn)。當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)時，學(xué)生的身體機(jī)能處于低谷，身體疲勞，體驗(yàn)痛苦，意志變得薄弱，極易放棄，教學(xué)中教師抓住時機(jī)給予鼓勵，并配合趣味性練習(xí)，使學(xué)生克服“極點(diǎn)”，完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：耐久跑教學(xué)步驟：91

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式

2、室內(nèi)理論講解有相當(dāng)一部分內(nèi)容適宜以理論講解的方法來傳授。如運(yùn)動項(xiàng)目的了解、保健衛(wèi)生知識的范疇，包括“營養(yǎng)飲食”類、“疾病預(yù)防”類和“生活方式”中的部分內(nèi)容等，理論性較強(qiáng)，知識體系相對獨(dú)立。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式2、室內(nèi)理論講解92

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式3、專題活動教育可以利用包括大課間活動、課外體育活動、運(yùn)動競賽等多種途徑來落實(shí)和實(shí)施體育與健康教學(xué)。因此，對于部分體育與健康基礎(chǔ)知識，可以采用專題活動的形式開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動，例如“奧林匹克”類、“心理健康”類以及“安全防范”類知識的部分內(nèi)容等。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式3、專題活動93信任椅子對象：小學(xué)高年級目的：培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：隊(duì)員圍成一個圈或排成一列，每位隊(duì)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上。方法：游戲開始，緩緩地坐在身后隊(duì)員的大腿上。比一比，哪組堅(jiān)持的時間最長不松跨。信任椅子對象：小學(xué)高年級94游戲拓展游戲拓展95

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式4、環(huán)境文化熏陶利用課外的各種教育教學(xué)資源為小學(xué)生搭建學(xué)習(xí)體育與健康基礎(chǔ)知識的環(huán)境，在潛移默化中熏陶，形成良好的行為。比如：充分利用校內(nèi)廣播、板報、宣傳冊等方法和途徑加大對體育與健康基礎(chǔ)知識的宣教；舉辦體育健康知識競賽及講座活動；鼓勵學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電視及其電子媒介中獲取相應(yīng)的知識。

體育與健康基礎(chǔ)知識的教學(xué)形式4、環(huán)境文化96教學(xué)建議1、鼓勵學(xué)生課前搜集與整理相關(guān)資料主動參與學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生搜集與整理相關(guān)資料，并對這些資料進(jìn)行講解與展示，以滿足學(xué)生展示自我的欲望。教學(xué)建議1、鼓勵學(xué)生課前搜集與整理相關(guān)資料97不食用不合格食品

教學(xué)步驟：1.錄像導(dǎo)入：課前拍攝學(xué)生圍聚校門口吃早餐，小攤販處購買食品的錄像。2.學(xué)生就以上現(xiàn)象進(jìn)行討論。3.學(xué)生展示課前搜集的包裝食品，整理分類合格與不合格。4.講解區(qū)分方法：查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無脹包或破損。5.圖片出示野果、野菜和蘑菇，易引起中毒的食品怎樣分辨是否有毒？6.學(xué)生嘗試分類7.教師課堂總結(jié)。不食用不合格食品

教學(xué)步驟：982、聯(lián)系生活實(shí)際，提升教學(xué)實(shí)效體育與健康基礎(chǔ)知識具有很強(qiáng)的“實(shí)踐性”特點(diǎn)，很多內(nèi)容與學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐和生活實(shí)際息息相關(guān)，因此，體育與健康基礎(chǔ)知識教學(xué)應(yīng)該是理論性與實(shí)踐性結(jié)合的教學(xué)過程。教學(xué)建議2、聯(lián)系生活實(shí)際，提升教學(xué)實(shí)效教學(xué)建議99《肥胖與瘦弱》的設(shè)計1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個游戲。游戲1負(fù)重下蹲。游戲2輕裝下蹲。在體會了2個游戲后，我立刻質(zhì)疑：經(jīng)過了2個游戲后，你有什么感受，為什么？由于學(xué)生都參與了游戲，自然有最深刻的感受：負(fù)重運(yùn)動太辛苦，都是沙袋惹的禍?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個游戲。游戲1100《肥胖與瘦弱》的設(shè)計2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個10斤沙袋變成了10斤的肉長在我們的身上，會產(chǎn)生什么影響？在進(jìn)行激烈的討論后，教師質(zhì)疑：如果體重增加后，會加重身體的負(fù)擔(dān)嗎？對身體有危害嗎？應(yīng)該引起我們的關(guān)注嗎？并指導(dǎo)小組討論與交流?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個10101《肥胖與瘦弱》的設(shè)計3．辯一辯：肥胖可以通過負(fù)重來體驗(yàn)，可是瘦弱卻無法體驗(yàn)。所以請大家展開辯論：“過于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”這句話是否正確。經(jīng)過激烈的辯論后，教師小結(jié)：瘦弱也是不健康的?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計3．辯一辯：肥胖可以通過負(fù)重來體驗(yàn)，可102《肥胖與瘦弱》的設(shè)計4．理一理：在得出兩個結(jié)論后，請學(xué)生為有這樣苦惱的同學(xué)找原因，想建議。在小組的交流中，將肥胖造成原因歸為三類：(1)遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖率為40%；父母雙放肥胖其子女發(fā)胖率為70%。(2)攝入的熱量太多，脂肪大量堆積.(3)缺乏體育鍛煉。將瘦弱造成原因也歸為三類：(1)患有慢性疾病。如貧血、寄生蟲。(2)不良飲食習(xí)慣：厭食、偏食等。(3)缺乏體育鍛煉。同時也將大家的建議歸為(1)改善飲食結(jié)構(gòu)，膳食均衡。(2)加強(qiáng)體育鍛煉，樹立終身體育的意識?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計103《肥胖與瘦弱》的設(shè)計5.拓一拓：根據(jù)大家的建議，請你制訂適合自己的“健康成長計劃”。并給學(xué)生三點(diǎn)選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請學(xué)生任選一點(diǎn)制訂，并將制訂計劃用卡片的形式展現(xiàn)。這是一個延伸環(huán)節(jié)，是讓大家感受生活時去展望未來。樹立健康和體育的終身意識?！斗逝峙c瘦弱》的設(shè)計104

3、引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將與教學(xué)主題有關(guān)的各種圖像、文字、聲音、視頻及動畫等多種信息有機(jī)整合，把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，使原本很枯燥死板的理論知識教學(xué)變成通俗易懂且直觀的音像教學(xué)，不僅能調(diào)動小學(xué)生的主動參與性，提升學(xué)習(xí)興趣，還能擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)建議3、引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。教學(xué)建議105課例：《奧林匹克運(yùn)動》1.課前由學(xué)生自己用各種方式收集關(guān)于奧林匹克運(yùn)動的資料，通過課上交流與討論，使每個學(xué)生獲得奧林匹克知識。2.以網(wǎng)絡(luò)課的形式進(jìn)行的體育常識課，學(xué)生在體驗(yàn)網(wǎng)上奧運(yùn)會知識的龐大、學(xué)習(xí)奧林匹克知識。

課例：《奧林匹克運(yùn)動》1.課前由學(xué)生自己用各種方式收集關(guān)于奧1064、教學(xué)設(shè)計多元化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是一種積極的情緒，能促使知識的獲得和技能的熟練。教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異和變化，將“枯燥無味”“簡單易懂”的內(nèi)容采用學(xué)生喜歡的方式，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極參與。教學(xué)建議4、教學(xué)設(shè)計多元化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)建議1075、結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野。

每年國內(nèi)外都有體育大事，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識、運(yùn)動規(guī)則寓于生動的比賽場面，從而讓學(xué)生掌握體育知識，同時關(guān)注良好運(yùn)動品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)建議5、結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)生視野。教學(xué)建議108積極面對比賽教學(xué)設(shè)計：1.教師向?qū)W生介紹林丹曾經(jīng)在比賽中取得的輝煌戰(zhàn)績。2.組織學(xué)生觀看倫敦奧運(yùn)會羽毛球男單決賽的錄像。3.教師提問：在比分落后的時候，說說你的心理體驗(yàn)？林丹又是怎樣對待比賽的？4.指導(dǎo)學(xué)生交流在體育活動中怎么樣調(diào)節(jié)、控制不良的情緒。5.教師歸納總結(jié)：在比分落后的時候，排除雜念，相信自己能追上，打好每一個球，并引導(dǎo)學(xué)生在平時的體育活動中能學(xué)會控制自己的情緒。通過觀看奧運(yùn)冠軍林丹的比賽實(shí)況，真切地讓學(xué)生感受到只有積極的情緒才能促使成功，由此教育引導(dǎo)學(xué)生在體育比賽遇到挫折或失利時，不消極、不氣餒，學(xué)會用積極的情緒去面對。積極面對比賽教學(xué)設(shè)計：109教學(xué)建議6、合理運(yùn)用多元評價手段，促使行為養(yǎng)成。評價的內(nèi)容不僅僅是學(xué)生對具體知識的掌握，更應(yīng)著眼于學(xué)生運(yùn)用知識的能力，著眼于學(xué)到的知識對其行為的影響，如理論知識在技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，保健衛(wèi)生常識在日常行為中的體現(xiàn)，以及是否促進(jìn)了鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等等。教學(xué)建議6、合理運(yùn)用多元評價手段，促使行為養(yǎng)成。110室內(nèi)活動的創(chuàng)編體育與健康知識的室內(nèi)教學(xué)中都會搭配室內(nèi)活動作為第二內(nèi)容。室內(nèi)活動不僅能調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。我們可以通過精心創(chuàng)編室內(nèi)游戲，提高學(xué)習(xí)效率。室內(nèi)活動的創(chuàng)編體育與健康知識的室內(nèi)教學(xué)中都111室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則一、育體原則體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲創(chuàng)編時應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到鍛煉。內(nèi)容可以是運(yùn)動負(fù)荷小的活動性游戲，或是集中注意力游戲，也可是體育謎語類的益智游戲，盡量不選擇繞教室奔跑的游戲。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則一、育體原則112室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則二、育心原則育心是指培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作和生動活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時，要力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則二、育心原則113室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則三、趣味性原則創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。在創(chuàng)編時應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價值又有新意。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則三、趣味性原則114室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則四、易操作原則室內(nèi)體育游戲操作性要強(qiáng)，游戲方法、規(guī)則要便于操作控制和裁判，游戲器材的選擇應(yīng)側(cè)重質(zhì)量輕、體積小、安全的器具，創(chuàng)編時一定要合理設(shè)計，進(jìn)行必要的實(shí)踐考證。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則四、易操作原則115室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則五、不影響他班教學(xué)原則室內(nèi)體育游戲是在教室內(nèi)進(jìn)行的，因此，創(chuàng)編的游戲活動范圍不能過大，游戲動作要輕，盡量不要移動課桌板凳，教學(xué)中要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，控制學(xué)生的喧鬧聲，以免影響其他教室的正常上課。室內(nèi)游戲創(chuàng)編原則五、不影響他班教學(xué)原則116蘿卜蹲

目的：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)的能力。準(zhǔn)備：每人定好角色名稱（水果、球類等）方法：扮演XX角色的玩家念“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，并做出相應(yīng)動作。XX玩家動作完成后，YY玩家必須立即跟上并念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”，同樣做出相應(yīng)動作。ZZ玩家立即跟上，如此往復(fù)。反映慢和傳錯的則被淘汰。拓展：動作變化，請你再設(shè)計適合室內(nèi)的動作。蘿卜蹲

目的：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)的能力。117傳球比快對象：小學(xué)低年級學(xué)生目的：提高傳、接球的速度，增強(qiáng)合作意識。準(zhǔn)備：以座位縱向排列為組，每組準(zhǔn)備一個球（足球、排球、書本),全班同學(xué)坐在原位上。方法：游戲時，聽到發(fā)令后每組第一人將球從頭頂傳給后面第二人