(2019部編)統(tǒng)編五年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作精薦一本書教學(xué)

(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)的習(xí)作：精薦一本書授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)的習(xí)作：精薦一本書授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)的習(xí)作：精薦一本書授課課題介紹一本書課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)1.經(jīng)過習(xí)作使學(xué)生理解讀書有益的道理。2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因?qū)懬宄?。授課目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生議論與更正習(xí)作的能力。1.經(jīng)過習(xí)作使學(xué)生理解讀書有益的道理。授課重點(diǎn)2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因?qū)懬宄?。培養(yǎng)學(xué)生議論與更正習(xí)作的能力。

授課難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課件授課方案設(shè)計(jì)妄圖一、發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)妄圖：在輕松的師：同學(xué)們，你最喜歡的書是什么？請(qǐng)把這本書介紹發(fā)言中引入“書”的話

給大家吧。導(dǎo)入題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興生暢所欲言

（）分鐘趣，引起學(xué)的欲望。】師：此次習(xí)作就是向大家介紹一本書。板書：介紹一本書【設(shè)計(jì)妄圖：明確二、明確要求。（出示課件2）要求是習(xí)作的第一步，1.讀習(xí)作要求，掌握習(xí)作重點(diǎn)。只有讀懂了要求，學(xué)生內(nèi)容上：介紹一本喜歡的書。

習(xí)作的時(shí)候才不至于2.思慮，我們介紹哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？跑題、偏題，這樣也就生暢所欲言（出示課件3）是降低了寫作難度。】明確：可以介紹書的內(nèi)容、介紹書中吸引人的情節(jié)或者介紹個(gè)性鮮亮的人物等。3.思慮文章的寫法：板書：寫法上：寫第一版名、作者及介紹原因；寫后讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)，再更正。4.小結(jié)：無論你怎樣介紹，書名、作者及介紹的原因是必然要

新課【設(shè)計(jì)妄圖：組織討情楚的。

授課（）學(xué)生互相交流各自的

三、小組活動(dòng)，交流選材。分鐘書，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共將自己喜歡的書介紹給大家：（出示課件4）享，形成奇文共賞。組1.要介紹清楚書的欄目、內(nèi)容。內(nèi)交流，還恩賜每位學(xué)2.要討情楚你的介紹原因。生一個(gè)口語交際展現(xiàn)3.學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的書，聽的同學(xué)可以給的機(jī)遇，在交流中完滿

他提問題也許建議。學(xué)生的說話過程，給不4.議論他的介紹。注意可否討情楚了介紹的原因。同層次的學(xué)生一個(gè)鋪5.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。墊?！克?、交流收獲，習(xí)作評(píng)改。（出示課件5）1.請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出更正建議。2.師：你們感覺他寫得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準(zhǔn)？可否寫清了介紹的原因？你對(duì)他的書可否感興趣？【設(shè)計(jì)妄圖：讓

（學(xué)生互評(píng)）學(xué)生參加學(xué)習(xí)的議論，使學(xué)生在議論中學(xué)會(huì)思慮，學(xué)會(huì)解析，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而提高聽聞能力和思想能力?！空n堂小結(jié)五、結(jié)語。及拓展延伸（）讓我們和書成為朋友，讓我們?cè)跁呐惆橄驴鞓烦砷L(zhǎng)分鐘

吧。內(nèi)容上：介紹一本書板書內(nèi)容介紹一本書寫第一版名、作者及介紹原因?qū)懛ㄉ希郝犚宦?，評(píng)一評(píng)，再更正授課反思1.在此次習(xí)作授課中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，認(rèn)識(shí)寫作的目的，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出議論，并針對(duì)議論做出更正，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完滿。2.在這節(jié)課的授課過程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照想到不同樣程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展現(xiàn)自己作品的機(jī)遇，有益于提高學(xué)生的寫作能