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陪伴、促進學生成長是教師的天職陪伴、促進學生成長是教師的天職陪伴、促進學生成長是教師的天職資料僅供參考文件編號：2022年4月陪伴、促進學生成長是教師的天職版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：陪伴、促進學生成長是教師的天職王家橋小學李蓮花學高為師，身正為范。教師的職業(yè)使命和最大責任就是伴隨、促進學生成長。學生的進步成長不僅僅體現(xiàn)在學習成績的進步，考試分數的提高，還體現(xiàn)在心智的成熟，個性的自我展現(xiàn)，身心得到滋養(yǎng)而享受到成長的幸福快樂。教師作為學生成長道路上的重要領路人，在對學生付出心血、愛心的情況下，看到學生點滴的進步都是莫大的歡喜和快樂。于我個人而言，走上三尺講臺不過四年，但每每用真心去引領一個學生，并感受到學生點滴的進步，我的內心便有莫大的成就感。這一年我?guī)У囊粋€五年級班人數有59人，算是一個大班了。開學伊始，我發(fā)現(xiàn)一個很大的問題，他們的課前準備習慣很不好。每次預備鈴響起后，教室里還是鬧哄哄的。而課前準備工作沒做好勢必會影響到課堂教學。為了改掉他們這個壞毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，每次只要是我的課，我都會提前進教室。預備鈴一響，我就會提醒同學們迅速歸位，保持安靜，準備好上課用的書本、草稿紙、筆等學習用品。對那些動作迅速、自覺能力強的學生加以當堂表揚。如此堅持了兩周，學生的行為習慣明顯好轉后。有時，預備鈴響起，我故意不進教室，而是在教室門外偷偷觀察學生的反應。教室里幾乎都能很快安靜下來，并能在語文課代表的領導下背誦古詩詞。學生行為習慣好了，我上課興致自然就高了?？吹胶⒆觽兊淖兓?，我的內心是無比喜悅的。成長是一個漫長的過程，誰也不是一天就長大的。在學生的成長過程中能成為

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