部編版語文五年級(jí)上冊小作文指導(dǎo)

第一單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：花生會(huì)讓我們想到默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)''借助具體事物抒發(fā)情感〃的方法。教學(xué)過程：一、回顧課文《落花生》，思考：父親希望我們做像花生一樣的人，那么花生有哪些特點(diǎn)，讓你想到了那些人？二、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥三、那這些事物有什么特點(diǎn)？讓你想到了哪些人？學(xué)生交流，板書：竹子一一（空心）一一虛心一一毛主席、班里同學(xué)等；竹一堅(jiān)定一一航天員、科學(xué)家、身邊的同學(xué)等；梅花一一不畏嚴(yán)寒、開得早一一解放軍、消防員、魯迅等；蜜蜂一一勤勞一一清潔工、媽媽等；路燈一一奉獻(xiàn)一一老師等四、提示寫法，可以先寫寫事物的特點(diǎn)，再寫自己想到的人。五、學(xué)生練筆五、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文1：蜜蜂在花叢中飛來飛去，從這朵花飛到那朵花，忙著采蜜，真是勤勞啊?？粗@些小蜜蜂，我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?！班б秽б灰秽б弧ㄇ胺絺鱽頀叩氐穆曇?，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里??…例2：老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。''春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃，老師一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語，那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己'老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。在這里讓我們再一次說一聲：老師，您辛苦了！您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切，您愛我們，我們也愛您！第二單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：結(jié)合具體事例說一說藺相如或者廉頗給你留下了怎樣的印象？再用一段話寫一寫'學(xué)習(xí)借助具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法'教學(xué)過程：一、回顧《將相和》內(nèi)容，選擇藺相如或者廉頗，說說自己的印象，要結(jié)合具體事例'二、同桌交流，全班交流，老師點(diǎn)評(píng)。三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容五、學(xué)生練筆六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文1：藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴人，他以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體。如:在''完璧歸趙〃這個(gè)故事中，藺相如見秦王絕口不提以璧換城，便說：''這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智地要回和氏璧，接著說''我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！〃然后捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。從藺相如故意說和氏璧有點(diǎn)兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國，可見他十分機(jī)智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見他十分勇敢；從藺相如在澠池會(huì)面上強(qiáng)硬要求秦王為趙王擊缶，可見他不畏強(qiáng)暴；從廉頗放話要讓藺相如下不了臺(tái)，''秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！〃藺相如為了不使將相不和導(dǎo)致國家力量被削弱而避免與廉頗相見，可看出藺相如以國家利益為重，顧全大局，識(shí)大體;從廉頗負(fù)荊請罪時(shí)藺相如不僅沒有責(zé)怪廉頗，反而連忙出來迎接廉頗，可見他寬宏大量。例文2：廉頗雖居功自傲、性格直率，但能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。語言：''我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側(cè)面看出廉頗勇武過人；從廉頗說要讓藺相如下不了臺(tái)可見他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動(dòng)負(fù)荊請罪，可見他知錯(cuò)能改、忠君愛國。第三單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為叫''海力布〃的石頭寫一段話，介紹其來歷。練習(xí)從文中提取關(guān)鍵信息，概括課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、閱讀《獵人海力布》，從文中找到有關(guān)石頭的信息，說一說。二、交流海力布救小蛇一一得寶石一一救群眾一一說秘密一一變石頭的經(jīng)過。三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容四、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥五、學(xué)生練筆。六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文：從前，有個(gè)獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動(dòng)物的話。小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說的話，千萬不要對(duì)別人說，如果向別人說了，那么就會(huì)從頭到腳變成僵硬的石頭。可是，海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。第四單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：查找資料，了解為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，編寫一份杰出人物介紹提綱。練習(xí)查找資料，了解為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，選擇比較典型的事例編寫人物介紹提綱。教學(xué)過程：一、小組交流新中國成立七十周年的杰出人物。二、梳理人物的關(guān)鍵事件，用比較簡潔的語言說一說。三、參照例子，編寫提綱四、學(xué)生練習(xí)五、師生交流、評(píng)改例文：人物：鄧稼先開頭：鄧稼先是''兩彈元?jiǎng)住?，為祖國隱姓埋名28年。中間（關(guān)鍵事件）1.26歲，留學(xué)拿到學(xué)位，婉拒導(dǎo)師，回國。2.34歲，告別妻兒，奔赴新崗位3.35歲，我國第一顆原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人4.1964年，我國第一顆原子彈爆炸成功5.1967年，我國第一顆氫彈爆炸成功6.1979年，在一次核試驗(yàn)中受到輻射7.1986年，去世，''兩彈元?jiǎng)住薄＝Y(jié)尾：各界人士盛贊鄧稼先以身許國的精神。第五單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：習(xí)作要求：1?選擇身邊一種事物，試著運(yùn)用多種方法說明其特征；2■將《白鷺》2-5段改寫成說明性文字。（二選一，各位老師可以自主選擇）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹一種事物。教學(xué)過程:一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、復(fù)習(xí)在本單元學(xué)到的說明方法。三、出示百度百科介紹白鷺外形的一段資料，讓學(xué)生閱讀感受說明性文字的特點(diǎn)。四、學(xué)生交流如何改寫其他內(nèi)容，可以用上哪些說明方法。五、學(xué)生自主練筆。六、典型交流，共同評(píng)改七、同桌互改互評(píng)例文：白鷺是一種飛鳥，體型偏瘦，體長約60厘米，喙鐵色，頸纖細(xì)，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結(jié)構(gòu)。白鷺身段勻稱，色素適宜。郭沫若曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)它的外形：''那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！卑樀木勺屍渌槍俚镍B類相形見絀。白鶴與它相比太大太生硬，粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺還精巧些。然而，與白鷺相比，不僅大了些，而且太不尋常，均不能與白鷺相媲美。第六單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：寫一寫自己''鼻子一酸〃的生活經(jīng)歷。結(jié)合課文《慈母情深》，通過具體事例，寫寫自己''鼻子一酸〃的生活經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、回顧課文《慈母情深》中最打動(dòng)我們的一個(gè)情節(jié)。三、學(xué)生回憶自己生活中''鼻子一酸〃的經(jīng)歷。四、學(xué)生練說，老師點(diǎn)撥五、學(xué)生練筆六、學(xué)生自改七、典型交流，共同評(píng)改八、同桌互改互評(píng)例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽卻早早起來，幫我洗校服。我比較頑皮，校服上有跟同學(xué)皮鬧留下來的墨水印，也有吃飯時(shí)候不小心留下的斑斑油跡。媽媽將校服展開，對(duì)著陽光，一處一處仔細(xì)尋找需要重點(diǎn)搓洗的地方，反復(fù)揉搓，反復(fù)漂洗。我想要去幫幫忙，走到媽媽身邊，發(fā)現(xiàn)媽媽的手手已經(jīng)凍得通紅了，媽媽洗兩下衣服就把手放到嘴邊呵兩口氣，然后再接著洗?？吹竭@個(gè)情景，我不禁鼻子一酸。為了把我的衣服洗干凈，愛美的媽媽讓自己的手浸泡在皂液中，手上的皮都起皺了，手也凍得通紅。第七單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：仿照《四季之美》的寫法，用幾句話寫寫自己印象深刻的景致。結(jié)合課文《四季之美》，學(xué)習(xí)用散文化的語言表達(dá)自己印象深刻的景致。教學(xué)過程：一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、閱讀《四季之美》，感受作者描寫的景致之美，學(xué)習(xí)方法。三、選擇自己印象最深的景致，說一說。（提示：1■文中是抓住四個(gè)季節(jié)最美的早晨、黃昏、黎明等時(shí)間點(diǎn)，我們也可以選擇這些時(shí)間點(diǎn)，也可以選擇這個(gè)季節(jié)最令你印象深刻的某個(gè)景致。2■要注意景物的動(dòng)態(tài)變化之美。）四、學(xué)生練筆五、學(xué)生自改六、典型交流，共同評(píng)改七、同桌互改互評(píng)例文：冬天最美是飄雪。鵝毛大雪從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來，似柳絮，如蘆花，無聲無息地落到小河、道路、房屋、樹木……我伸出手，接住了幾片小雪花，它們輕輕巧巧地飛落下來，在我的手心里停歇，冰冰涼涼的。還沒等我看清它們的模樣，手心里只有一滴水。第丿八單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：在讀過的書籍或者觀看過的影片中，選擇一個(gè)自己最喜歡的人物形象，想想自己喜歡這個(gè)人物形象的原因，寫一段話?？梢韵扔帽砀裾砗米约合矚g的人物形象以及理由，要能夠分條講述，把理由說清楚。教學(xué)過程：一、課前做好喜歡的人物形象信息梳理表格。二、結(jié)合自己梳理的信息，小組內(nèi)跟同學(xué)交流，要求：分條講述，把理由說清楚。三、全班交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（提示：可以結(jié)合具體的事例說出自己喜歡