修改病句PPT市公開課一等獎省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

有話“好好說”病句辨析與修改

█辨析病句

選擇題(客觀題）語序不妥搭配不妥成份殘缺多出結構混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句

主觀題(略)一、語序不妥1．多層定語次序不妥。多層定語次序普通為：①表領屬關系（誰）或時間、處所②指代或數(shù)量短語③動詞或動詞短語④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“”定語放在不帶“”定語前正例1：①花園里②那幾朵③盛開④漂亮⑤玫瑰花被人摘走了。正例2：①我們學校②一位③有經驗④優(yōu)異⑤數(shù)學老師。

錯例：為了了解產品質量，他走訪了（許多）（本廠）客戶。更正：為了了解產品質量，他走訪了本廠許多客戶。（帶“”定語放在不帶“”定語前）注意：假如定語之間有先后、輕重、遠近、高低、內外等邏輯關系，則據(jù)語境按特定邏輯關系排列。如：錯例：創(chuàng)新思想培養(yǎng)是學生處理問題、發(fā)覺問題和分析問題能力。

2．多層狀語次序不妥。多層狀語次序普通為：①表目標、原因或條件介賓短語+②時間狀語+③地點狀語+④范圍狀語+⑤表語氣副詞或對象介賓短語+⑥表情態(tài)或程序短語+中心語。另外，表對象介賓短語要緊挨中心語。如：正例1：許多代表②今天早上③在會議室里④都⑤熱情地⑥同我們交談。錯例1：②昨天①為使你們及早注意④就⑤清楚地⑥對你們③在教室里講過。更正：為使你們及早注意，昨天在教室里清楚地對你們講過。

3．定狀錯位①定語錯放在狀語位置上，如：

錯例：這一事件在領導和群眾中廣泛地引發(fā)了議論。

更正：這一事在領導和群眾中引發(fā)了廣泛討論。②狀語錯放在定語位置上：

錯例1：在社會主義建設事業(yè)中，應該發(fā)揮廣大知識分子充分作用。更正：在社會主義建設事業(yè)中，應該充分地發(fā)揮廣大知識分子作用。4．關聯(lián)詞錯位規(guī)則：①若兩分句主語同，則關聯(lián)詞置于前一分句主語后；②若兩分句主語異，則關聯(lián)詞置于前一分句主語前。錯例1：他們不但完成了任務，而且我們也完成了任務。錯例2：即使他們在尋找革命真理和探索革命道路中經歷了許多痛苦、挫折，但一直信心百倍。錯例3：國民經濟發(fā)展了，國家不但富了，而且人民也富了。5．邏輯次序不妥

假如句中并列句子成份之間有先后、輕重、遠近、高低、內外等邏輯關系，則據(jù)語境按特定邏輯關系排列。錯例1：學生討論并聽取了校長動員匯報。錯例2：他用嚴厲語氣望了一下周圍同志說。改為：他望了一下周圍同志用嚴厲語氣說。錯例3：八國聯(lián)軍侵略我國時，燒毀并洗劫了北京西郊圓明園。改為：洗劫并燒毀了

6．復句中分句次序不妥（往往與邏輯不妥相關）錯例1：在抗洪救災戰(zhàn)斗中，經過四小時驚心動魄同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃激流中，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。錯例2：我們不但能用馬列主義理論來指導自己工作，而且還能吃透這些理論精神實質。

二、搭配不妥1．主謂搭配不妥錯例1：我縣糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十速度，大踏步地向前發(fā)展。大踏步地向前發(fā)展改為大幅度地提升。錯例2：伴隨工業(yè)日益發(fā)展，大氣污染日益惡化。惡化改為嚴重。錯例3：他革命精神時刻出現(xiàn)在我眼前。精神改為“光芒形象”2．動賓搭配不妥錯例1：在當代化建設中，每一個有志青年都要提升和充實自己業(yè)務水平和思想涵養(yǎng)。提升自己業(yè)務水平和思想涵養(yǎng)水平提升自己思想涵養(yǎng)水平和充實自己業(yè)務知識。錯例2：大家親密配合，越戰(zhàn)越勇，連續(xù)打敗敵人五次進攻。擊退進攻打敗敵人錯例3：建橋工人充分發(fā)揚了不怕苦、不怕累革命精神和團結互助無產階級感情。發(fā)揚精神錯例4：在娘娘廟前感受了旺盛香火和虔誠氣氛。改為:…….見到了旺盛香火和感受了虔誠氣氛。3．修飾語與中心語搭配不妥（動補、狀中、定中搭配不妥）錯例1：教育戰(zhàn)線擔負著培養(yǎng)大批科技方面隊伍歷史任務。改為科技人才錯例2：他漸漸地爬起來，吃力地走著。改為慢慢地爬起來錯例3：小明心很細，做作業(yè)總是精打細算地演算數(shù)學題。

認真仔細地演算錯例4：他那身半新家做黃布褂和勞動布單帽都早已濕透了。

那頂

4．主賓搭配不妥錯例1：這家工廠即使規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號。錯例2：秋天北京是一個漂亮季節(jié)。改為:秋天北京是漂亮北京秋天是一個漂亮季節(jié)。但工廠生產產品5．一面與兩面搭配不當（也叫表述不周）包含正反兩方面意義詞語配搭不當，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視其次，就會造成判斷不當錯誤。錯例1：國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關鍵在于要加速訓練并造就一批高素質人才。是否6．必定是否定搭配不妥錯例1：近幾年來，王芳無時無刻在搜集、整理民歌,在民歌創(chuàng)作中成就突出。無時無刻：沒有哪一個時刻。表示從未有過。時時刻刻后邊跟必定句。我時時刻刻在想念你。而無時無刻后邊要跟否定句。如：我無時無刻不在想念你。無時無刻不=時時刻刻都錯例2：雷鋒精神當然要賦予它新內容，我們不得不認可現(xiàn)在不需要學習了。不得不認可現(xiàn)在不需要學習=得認可現(xiàn)在不需要學習。意思發(fā)生改變，7．關聯(lián)詞搭配不妥錯例1：他即使在工作中取得了一定成績，而且還在努力學習技術。錯例2：即使他來到了學校，不過他還是不會安心學習。三、成份殘缺或贅余（一）成份殘缺經過學習雷鋒感人事跡，使我明白了許多做人道理。（濫用介詞造成主語殘缺，去掉經過或使）1、主語殘缺2、謂語殘缺扎西飛快，拿了短跑第一名。（飛快地跑）3.賓語殘缺例：太陽傘含有抗紫外線，防曬。改：加‘作用’4.定、狀殘缺例：要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。改為：（“勞動”前應加上“艱辛”）例：我校舉行數(shù)學、物理、化學三個短訓班，開設了農用數(shù)學、農業(yè)機電和農作物栽培等課程，使教學直接為四個當代化服務。改為：（“開設”前加“分別”）二、成份贅余定義：句子結構本已完整，意思也很清楚，但還使用了一些無須要詞語作句子成份。分類：①從贅余成份來看，有主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成份贅余。②從贅余性質來看，有堆砌詞語、詞義重復、畫蛇添足等。一、從贅余性質來看：A堆砌詞語例：他們按照民主程序，選出了自己信任村長，負責掌握管理全村行政事務。(“掌握管理”與前面”負責”內容重合，有堆砌詞語毛病，將其刪去.B語義重復聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱蚶习纸洺χ娨暱吹缴钜梗堑美蠇寚Z嘮叨叨。（“非?！迸c“酷愛“語意重復）

C.虛詞多出為何火上舞蹈者腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸時間都很短。（“原因”與“因為”重復）2.謂語多出例：上次從你校借來講義，正在進行打印，上課前能夠發(fā)到學生手中。（刪去“進行”）3、賓語多出例：聽了老師話，我心里感到又驚又喜心情。（刪去“心情”）例：全城都在歡慶今年在本市舉行富有傳統(tǒng)民俗特色土家女兒會到來。（刪去“到來”）4.附加成份贅余。A定語多出例：在去年全國定貨會上，發(fā)生了一件即使不大卻耐人尋味小事。（刪去“即使不大卻”或者“小”）二、從成份贅余來看1、主語贅余。例：我們革命先輩，為了人民利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命。（刪去“這些革命戰(zhàn)士”）B狀語多出例：袁隆平同老農一起屢次重復地進行雜交水稻高產試驗。（“屢次”與“重復”雷同，去掉一個）C補語多出。例：小王做任何工作都是非常認真得很。（刪去“得很”）

四、結構混亂1句式雜糅即把兩種格式或兩種說法混雜在一起組成一句話，造成句子語義不清楚，結構混亂。工作再重再忙，越要堅持學習越要更新知識?；祀s了“再……也……”格式和“越……越……”格式改為：工作再重再忙，也要堅持學習也要更新知識工作越重越忙，越要堅持學習越要更新知識?！撈髽I(yè)上六個月營業(yè)額比去年同期相比，增加了25%。A、比……增加了……B、跟(與)……相比增加了……2.前后牽連一句話后半句本已說完整，但硬把這后半句話作為下一句開頭，硬把前后兩句連成一句，造成前后兩句糾纏不清。例：馬克思著作不輕易翻譯得好，它要求翻譯人員含有高超業(yè)務能力才能勝任。分析：把“它要求含有……能力”和“某人含有……能力才能勝任”硬連在一起。改為：1.某項工作,它要求翻譯人員含有高超業(yè)務能力。2某項工作,翻譯人員含有高超業(yè)務能力才能勝任。

當上級宣告我們攝制組成立并交給我們任務時候，我們大家有既光榮又愉快感覺是極難形容。改法1：……,我們大家有既光榮又愉快感覺。改法2：……,我們大家有既光榮又愉快感覺，這種感覺是頗難形容。

一句話說了二分之一，突然停頓，重來一句。3、中途易轍（偷換主語）（一件事還沒做完就去做另一件事，偏離原來目標）中國人民自從接收了馬列主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子?！爸袊嗣瘛R列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民……之后"。五、不合邏輯是指句子意思在事理上講不過去。（一）概念不恰當1、用錯概念作家經過自己創(chuàng)作進行革命斗爭，他們寫小說、詩歌、雜文以及畫漫畫，都成了群眾斗爭武器?！白骷摇边@個概念包含不了詩人，也包含不了漫畫家，應把“作家”改成“藝術家”2、混雜概念這種船不但航行速度超出其它同類船只，而且裝備了大炮和各種武器。（二）判斷不合理1、自相矛盾他是眾多死難者中幸免一個。2.、否定不妥我們要認真學習交通法規(guī)，預防交通事故不再發(fā)生。3.、主客倒置在那個時候，報紙與我接觸機會是極少。我跟報紙接觸機會是極少。六、表意不明

1．指代不明：代詞指稱不明確比如：同學們一見到剛回來德吉姐姐，就對她探詢她近況。改為：后半句第二個“她”指代不明，指是德吉還是德吉姐姐。

2．歧義：是在了解上會產生兩種可能句子.①校長、副校長和其它學校領導了出席這屆迎新會。是本學校其它領導還是其它學校領導？②這個人連校長都不認識。這個人不認識學校里每個人包含校長；這個人學校里校長也不認識他。③我叫他去?！敖小笨闪私鉃樽?、使、派，這個句子意思就是“我派他去”；“叫”也能夠了解為“喊、喚、招”等意思，這個句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。④我校圖書館收藏了魯迅書。我校收藏了一些書，是魯迅寫；我校收藏了魯迅自己書⑤這個人好說話?！昂谩睘槎嘁糇挚闪私鉃椤芭d趣”和“易于”兩種意思。⑥他發(fā)理得好。大家以為他新發(fā)型被剪發(fā)師理得好看；他是剪發(fā)師有剪發(fā)好手藝。⑦小剛和小華父親到學校里來了。小剛和小華為弟兄；小剛自己和小華父親來到了學校。

總結：

方法一：“望”見介詞開頭句子，檢驗是否患主語殘缺病。方法二：“望”見有并列詞句子，檢驗是否患相互包容或搭配不妥或語序不妥病。方法三：“望”見有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢驗是否患有前后失應病。方法四：“望”見句中有多音字、使令動詞和連詞等檢驗是否患有歧義病。方法五：

“望”見有代詞句子，檢驗是否有指代不明毛病。大家一起來找錯辨析修改病句小秘訣快記牢！一、判斷以下各句是否存在語病，有則改之。1、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強露出一絲笑容。2、在這部作品中，并沒有給人們多少正面勉勵和主動啟示；相反，其中一些情節(jié)負面作用倒是不少。（05浙江卷）“經過……”作狀語，使句子缺主語，去掉“經過”介詞結構“在……中”，使句子缺主語，刪掉“在…中”3、從上述有目共睹事件中，證實他們所作所為是無可指責。（95上海卷）介詞結構“從……中”掩蓋了主語，刪掉“從……中”。方法歸納（一）：介詞開頭句子，檢驗是否患主語殘缺毛病。1、我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強使用語言文字規(guī)范意識。（全國）二、判斷以下各句話是否存在語病，有則改之?！翱本褪恰半s志”，而且“報紙、雜志”都屬于“出版物”2、法律教授看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己不滿。（05全國）“羞辱”與“自己不滿”搭配不妥。應改為“羞辱廠家”3、經過檢驗，大家討論、發(fā)覺、處理了課外活動中一些問題。（95上海）“討論、發(fā)覺、處理”語序不妥，應為“發(fā)覺、討論、處理”方法歸納（二）：有并列詞句子，檢驗是否患相互包容或搭配不妥或語序不妥病。A、垃圾車清理垃圾時不熄火，長時間發(fā)出噪聲與廢氣，對住戶身心影響很大。

D、為及時征求和搜集廣大人民群眾對本省“十一五”規(guī)劃意見和提議，省統(tǒng)計局日前在省內組織了一系列大型社會調查活動。（06四川）練習：以下各句中，沒有語病一句是（）B、當前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提升和造就一批專業(yè)技術人員。（02春季高考）

“發(fā)出”只能跟“噪聲”搭配，在“廢氣”前加“排出”“提升”不能和“技術人員”搭配。

DC、最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)大量地報道了以色列侵略巴勒斯坦事件?！皞髅健卑皥蠹?、電視、互聯(lián)網(wǎng)”等1、能否落實落實科學發(fā)展觀，對構建友好社會，促進經濟可連續(xù)發(fā)展無疑含有重大意義。（05全國卷）2、學校抓不抓青少年理想教育問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有些人大事，必須引發(fā)高度重視。（05山東卷）三、以下各句是否有語病，有則改之。“能否”與“含有重大意義”前后不對應，去掉“能否”

“抓不抓”是兩面，“后繼有些人”是一面，在“后繼有些人”前加“是否”方法歸納（三）：有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢驗是否患有前后失應病。A、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運大事，也是教育戰(zhàn)線根本任務。練習：以下各句中，沒有語病一句是（）B、機械質量好壞是確保生產安全一個主要條件。D、投資環(huán)境好壞，服務質量優(yōu)劣，政府公務人員素質高低，都是地域經濟健康發(fā)展主要確保。（04全國卷）C、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間冷暖。C四、以下各句是否有語病，有則改之。1、這一歌唱組合獨立創(chuàng)作高品質詞曲以及演唱中表現(xiàn)出音樂天分和文化素養(yǎng)，極難讓人相信這是平均年紀僅20歲作品。（03全國卷）搭配不妥?！捌骄昙o僅20歲作品”不通，應改為“平均年紀僅20歲年輕人作品”。

2、教委主任找了三個學校領導，一起研究新學期工作計劃。有歧義，“三個”既能修飾“學?！?，又能修飾“領導”。方法歸納（四）：句中有數(shù)量詞，檢驗是否患有歧義病。練習：以下各句中，沒有語病一句是（）D、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵花粉。C、工廠實施了生產責任制以后，效率有了顯著提升，每個月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。A、與建國早期相比，當前江蘇省人均壽命已由37歲提升到74歲，躍居全國各省第三名。B、那輛新進口小轎車，最高時速可達180公里以上?！翱蛇_”與“以上”矛盾，刪掉“以上”下降了90%50萬朵花花粉A五、以下各句是否有語病，有則改之。1、今天老師又在班會上表彰了自己，不過我以為還需要繼續(xù)努力。2、最近，為某邊遠山區(qū)林業(yè)站王站長診治醫(yī)生驚奇地發(fā)覺，他患了多年心臟病竟奇跡般好了。“自己”指代不明，指“老師”還是指“我”？應改為“我”“他”指代不明，指醫(yī)生自己還是指“王站長”3、觀賞一首好詩不輕易，創(chuàng)作一首好詩更不是簡單事，小王對詩歌情有獨鐘，可見，他平時在這方面做了不少努力。前面有“觀賞”和“創(chuàng)作”兩個方面，代詞“這”指代不明方法歸納（五）：有代詞句子，檢驗是否有指代不明毛病。[課堂鞏固訓練]

以下病句錯在哪里？

1.美國聯(lián)邦調查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大在職情報人員為外國提供絕密情報丑聞。2.中國古代書畫藝術中許多傳世杰作不但是人類藝術寶庫中珍品，而且是中華民族藝術瑰寶.3.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史研究。錯在哪里？參考答案1.美國聯(lián)邦調查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大在職情報人員為外國提供絕密情報丑聞。

2.中國古代書畫藝術中許多傳世杰作不但是人類藝術寶庫中珍品，而且是中華民族藝術瑰寶。

3.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史研究。1、從大量觀察事實中告訴我們，要掌握天氣連續(xù)改變，最好每小時都進行觀察。2、看到老師傅認真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。3、羅馬尼亞藝術家演出，博得了各界觀眾熱烈歡迎，對這次成功演出給予了很高評價。4、回顧“文革”對教育戰(zhàn)線破壞，確實很嚴重。[課堂鞏固訓練]以下病句錯在哪里？缺主語觀眾看到