部編人教版七年級語文下冊第二單元測試題(含答案)

部編人教版七年級語文下冊第二單元測試題（含答案）（時間:90分鐘滿分:100分）一、積累與運用（14分）下列加點字注音無誤的一項是（）（2分）氣魄（p&）狂瀾（ldn）胸膛（tang）山澗（jidn）喧鬧（xudn）榜樣（bdng）豐饒（rdo）哺育（p讓）氣氛（fen）鎬頭（gao）禾稻（dao）懲罰（cheng）詫異（cha）懊悔（ao）默契（qie）字帖（tie）下列詞語書寫無誤的是（）（2分）顛峰奴隸污穢埋葬詫異濁流纏繞田壟斑斕亙古懊侮石碾屏嶂鑰匙誓言嗥鳴3?下列句中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里？禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。4.下列詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。他焦急地踱來踱去，不斷地重復著那句話。話劇表演就要開始了，許多藝術愛好者趨之若鷲。在晚年生活的幾十年里，他依然孜孜不倦地進行科學研究。5?下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）夏日的小鎮(zhèn)是人們避暑納涼的好季節(jié)。生物學專家給大家講了有關許多人類起源的知識?！都t巖》這部小說塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。語文實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。下列句子語序排列正確的一項是（）（2分）于是，隔夜食物是否會危害健康的疑問，逐漸困擾起都市人來?，F(xiàn)代營養(yǎng)專家認為，隔夜食物并不等于洪水猛獸，只要不是放置時間過長、食用頻率過多,就無需談之色變。隨著生活條件越來越好，人們對身體健康也越來越看重。涼拌菜的衛(wèi)生情況不好把控，冷藏更容易變質。熟的河海鮮時間長易產生蛋白質降解物，會損傷肝、腎功能，甚至產生毒素。不過需要說明的是，這不包括熟的河海鮮和涼拌菜。②③①④⑤⑥B.③①②⑥⑤④C.③①②⑥④⑤D.②①⑥⑤④③仿照例句，再續(xù)寫兩個句子。（2分）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，,;冬天的雪，,。二、名著閱讀（4分）閱讀材料，回答問題。（4分）至于，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。（1）文段選自《》，橫線處的人物應該是。（2分）（2）文段中的“他”有一句話形容人類的進步，這句話是：。（2分）三、綜合性學習（5分）在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。同格中學七年級（5）班開展以“愛國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。【活動一】在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學接著朗誦黃霈的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串聯(lián)詞。（2分）【活動二】閱讀所提供材料，結合你對辛棄疾的了解，參照示例，為辛棄疾寫一段80字左右的推薦詞。（3分）辛棄疾生于金宋亂世，21歲就統(tǒng)帥數(shù)千人馬與金軍激戰(zhàn)。歸宋后，他在危難之際率五十騎直闡五萬人的叛軍大營，生檎叛將張安國。任湖南安撫使期間，辛棄痰親自組建了一支飛虎軍，三十年內一直是南宋國防軍的一支勁旅。辛棄疾所寫的治國方略《美芹十論》，在政治軍事上極具價值。辛棄疾后因主戰(zhàn)被彈劾罷免，曾有長達八年的閑居生活，期間創(chuàng)作了大量愛國文學作品，表達了憂國憂民的情懷和收復失地統(tǒng)一國家的理想。【示例】李白推薦詞——他自由，豪爽，不受名利與富貴的羈絆；他逍遙，自在，四處行走，仿佛世間的種種紛爭都和他無關；他只關心他的朋友，他的詩，他的酒。他就是他，獨一無二的詩仙。四、閱讀理解（37分）（一）閱讀古詩，完成下面問題。（5分）使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。下面對王維的《使至塞上》一詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）“單車欲問邊，屬國過居延”以簡練的筆墨寫此次出使的經歷：詩人輕車簡從，要到遠在西北邊疆的居延去慰問邊境將士。頷聯(lián)寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空，蘊含了作者內心的激動和興奮之情。尾聯(lián)寫作者經長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，卻并沒有遇到將官，（一問才知道），將官此時正在燕然前線。這首詩筆力蒼勁，視野開闊，實為邊塞詩之名作。用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古奇觀”。（3分）（二）閱讀下面文言文，回答問題。（12分）【甲】木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！疽摇筷惿媸兰遥ü?jié)選）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥觥＝裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝?！颈苛凶訉W射列子學射，中①矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P尹子曰：“未可。”退而習之三年。又以報關尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣，守而勿失也②。非獨射也為國與身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”（《列子?說符》）【注釋】①［中］射中箭靶。②［守而勿失］牢牢記住不要忘掉。守，掌握，遵守。下面句子中“之”字沒有指代作用的一項（）（1分）今或聞無罪，二世殺之項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之然足下卜之鬼乎又間令吳廣之次所旁叢祠中指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項（）（1分）皆次當行（行：行軍）會天大雨（會：恰逢）或以為死（或：有的人）楚人憐之（憐：愛戴）念鬼（念：念叨）又間令吳廣（間：暗地里）卒中往往語（往往：經常）皆指目陳勝（目：看著）（下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是（）（2分）“東市買駿馬……北市買長鞭?！蓖ㄟ^東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛?！暗┺o爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾?！北憩F(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。“萬里赴戎機……壯士十年歸。”三個對偶句簡潔明快，寫出了戰(zhàn)事推進的迅猛與激烈，表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是（）（2分）“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！斌w現(xiàn)了陳勝對形勢的準確分析與判斷?！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”寫出了陳勝對民心的深刻洞察?！瓣悇佟菑V喜，念鬼，曰：'此教我先威眾耳。'”表現(xiàn)了陳勝對天意的準確領悟和把握。“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝?！鄙鷦颖憩F(xiàn)了陳勝謀略所產生的奇特效果。下面對《列子學射》理解有誤的一項是（）（2分）故事揭示了學習要舉一反三的道理。故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。請用“/”給文中畫線部分斷句（限兩處）。（2分）非獨射也為國與身亦皆知之。用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？（三）（2017?黑龍江中考）閱讀下面的文章，回答后面的問題。（9分）培養(yǎng)自己的“靜能量”云南省勐?？h的賀開茶山上,有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得??？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。靜的好處很多。《大學》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么呆得?。坷蠒浶Υ?，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫，讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了！培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。培養(yǎng)“靜能量”當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”只要心無旁騖，處處可以歷練，“結廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。（選自《人民日報》本文有刪改）本文的中心論點是什么？（2分）第③段運用了哪些論證方法？有何作用？（2分）請為第④段補充一個事實論據。（2分）請結合文章內容聯(lián)系實際，談談如何培養(yǎng)自己的“靜能量”。（3分）（四）（2016?湖南張家界中考）閱讀下文，回答問題。鋤

盧海娟磨得發(fā)亮的小三角形鐵板，連接一個曲線玲瓏的頸部，再配上細圓纖長的木把，這就是鋤。仲夏，三五把鋤高掛在房檐下的橫木上，鋤板烏黑、巨大，鋤把雪白的是新鋤；鋤板發(fā)亮、細瘦，鋤把油亮泛黃的是老鋤。從春到夏，它們一直被農人扛在肩上，或是握在手中，它們既是衛(wèi)士也是殺手，一直游走在日漸蓬勃的田壟上。把鋤向前一遞，再向后一拽，田壟被揪起薄薄的一層，瘋長的野草瞬間便失去了依托，與土地剝離開去。野草被鏟除，田里的土也被松過，愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴，一個個笑逐顏開，很帶勁地向上長，向上長。鏟頭遍地時，莊稼們還是可愛的小寶寶，很享受農人像伺候小孩子一樣的精心侍弄；鏟二遍地時，莊稼們已長成了風華正茂的少年，英姿颯爽的，努力聚集起生命的能量。那些對莊稼呵護有加的農人有時會把他們的土地鏟上三遍。大半年的時間，他們扛一把鋤頭，飄進霧里；又扛一把鋤頭，戴月歸來兮。一桿纖細、令人敬重的鋤，把農人和莊稼緊緊地聯(lián)系起來，農人的日子就像莊稼一樣，在季節(jié)里欣欣向榮，單純而又明媚。曾經，鋤是少年的我們手中最為痛恨卻又不得不整日握緊的農具，我還記得鏟二遍地時玉米長得一人多高，掣著鋤，穿行在玉米的方陣中，玉米葉拉傷了赤裸的手臂、脖頸，汗水浸濕了頭發(fā)、衣服，悶熱、痛楚，勞動的艱辛讓我?guī)缀趼錅I。而且，每天一大早就要去除草，露珠打濕了衣裳，我總是會長出滿身的蕁麻疹，奇癢無比。那時，鋤就是刑具，讓歲月暗無天日，讓少年的心遍布繭花，受盡磨礪。像許多孩子一樣，就是為了徹底擺脫鋤，我才拼命讀書，決心跳出農門?！疤飯@幾換主，夢歸猶荷鋤。如今，房檐下再沒有誰會把鋤掛上橫桿，農具都住在氣派的倉房里，偶爾的，也會看到一把老舊的鋤孤零零地待在落滿蛛網的一隅，鋤板銹跡斑斑，鋤把灰暗枯朽。就算田里長了草，也全然沒有鋤什么事了，農人看中的是五花八門的農藥、除草劑，這是個屬于科學技術的時代，那個需要農人身體力行、手工操作的家伙已無法跟上時代的步伐，注定要被淘汰?？哿吮∧さ奶锊恍枰z。使用塑料，可以把不知好歹的小草曬死，憋死，莊稼們大可以無憂生長。倘若根系呼吸困難，無法吸收足夠的養(yǎng)分，那也不必努力向下長，色彩斑斕、味道刺鼻的肥就在地表，絕對能做到對莊稼進行按需分配。莊稼們沒有了扎下根莖吸收來自土地的極少養(yǎng)分的艱辛，變成了輕浮懶散的富二代、富三代，它們一個個長得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再沒有了從前的滋味，倒是滿載著農藥和除草劑的毒素殘留，讓以食為天的“民”顧慮重重。是的，沒有了鋤，莊稼們一樣會戰(zhàn)勝野草，連年豐收，糧食儲備得大倉滿小倉流；沒有了鋤，少年們仍然會像莊稼一樣一茬一茬地長大，走出鄉(xiāng)村，走向各地。鋤成了落后時代的代言，只有在極偏遠的地方，我們的父輩偶爾還會荷一把鋤，去自家的小菜園侍弄一畦綠色的蔬菜，那是些不夠肥壯不夠飽滿的植物，只有它們還停留在我們的記憶里，一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤。（選自《當代美文》2016年第3期）請用簡潔的語言概括作者對“鋤”的三種情感態(tài)度。（3分）結合語境，賞析下列語句。（4分）（1）野草被鏟除，田里的土也被松過，愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴，一個個笑逐顏開，很帶勁地向上長，向上長。（從修辭角度）（2分）（2）偶爾的，也會看到一把老舊的鋤孤零零地待在落滿蛛網的一隅，鋤板銹跡斑斑，鋤把灰暗枯朽。（從詞語的角度）（2分）請按照例句仿寫一個句子。（2分）例句：鋤就是刑具，讓歲月暗無天日，讓少年的心遍布繭花，受盡磨礪。如今，莊稼們“長得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再沒有了從前的滋味”，引發(fā)了你怎樣的思考？你覺得科學技術應該快速發(fā)展還是放緩腳步，或者你還有其他看法？請簡要陳述你的觀點及理由。（2分）五、作文（40分）請閱讀下面的文字，以“祖國在我心中”為題寫一篇作文。你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云，你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。你有一個神圣的名字，那就是中國!要求：①題目自擬，除詩歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③字跡工整，卷面整潔，不少于600字。參考答案第二單元檢測一、l.A【解析】B項中，“哺育”的“哺”應讀‘誠”；C項中，“懲罰”的“懲”應讀“chQng”；D項中，“默契”的“契”應讀“ql”。B【解析】A項中，“顛峰”應為“巔峰”；C項中，“懊侮”應為“懊悔”；D項中，“屏嶂”應為“屏障”。B【解析】B項中，句子是陳述句，句末應為句號。C【解析】C項中，“趨之若鷲”意為“像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）”，用在此處形容藝術愛好者對藝術表演的追求，不恰當。D【解析】A項中，搭配不當，提取句子主干“小鎮(zhèn)是季節(jié)”，應將“季節(jié)”改為“地方”。B項中，定語的位置不當，應將“許多”移到“知識”的前面。C項中，動賓搭配不當，與“塑造”的賓語應該是“形象”。B【解析】③句總說人們關注身體健康，應在第一句。①句用“于是”隔夜食物的問題緊接③句，②句用營養(yǎng)專家的話來為①句中的問題做進一步解釋。⑥句轉折，說明隔夜飯有危害的兩種情況，⑤句和④句分別對應⑥句中的“熱的河海鮮”“涼拌菜”。所以順序為③①②⑥⑤④?！臼纠壳锾斓娘L，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。二、8.（1）海底兩萬里尼摩船長（2）人類進步得實在是太慢了三、9.【活動一】【示例】吳薇同學的朗誦，讓我們感受到中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉中，感受那愛國的依依深情。【活動二】生于亂世，戎馬一生，用滿腔熱血，譜寫了一曲愛國贊歌。他文武雙全，雖命運坎坷，卻從未忘懷家國天下?！睹狼凼摗罚聪ぜ妬y政局。豪放詩詞，光耀千古文壇。他就是他，一代英才辛棄疾!四、（一）1O.B【解析】B項，“飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空”表述有誤。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，是說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，暗寫詩人內心的激憤和抑郁。11.黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩渺沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日?！窘馕觥肯葘⒃姼柁D換為現(xiàn)代漢語，然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。（二）12.D【解析】D項中，“又間令吳廣之次所旁叢祠中”中的“之”意為“往，到……去”，沒有指代作用。B【解析】A項中，“皆次當行”的“行”意為“行列”。C項中，“念鬼”的“念”意為“考慮”。D項中，“卒中往往語”意為“處處”。C【解析】C項表述錯誤，“萬里赴戎機……壯士十年歸?！比齻€對偶句概寫木蘭多年的征戰(zhàn)生活，沒有體現(xiàn)“女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神”。C【解析】“陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：'此教我先威眾耳。'”表現(xiàn)的是古代的迷信思想。A【解析】《列子學射》的故事講明的道理是：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然。非獨射也/為國與身/亦皆知之。【解析】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力?；卮鸫祟愵}，要通讀全文，理解句子的意思，“不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣”，在此基礎上根據文意和常用的斷句方法加以分析?，F(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死；同樣是死，為國事而死，這樣好嗎？【解析】本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯文言文要準確、通順，盡量符合原文的意思，使語句前后連貫，語言流暢?！緟⒖甲g文】【乙】秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人?！眳菑V認為他講得對。于是二人就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝?！颈苛凶訉W射箭，射中了，于是（列子）向關尹子請教（射箭）。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“不知道?！标P尹子說：“還不可以?！保凶樱┗厝ズ笤偃ゾ毩?，三年之后，又向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“知道了！”關尹子說：“可以了，(你)要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣?！?9.培養(yǎng)自己的“靜能量”?！窘馕觥勘绢}主要考查議論文論點的提煉和概括。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點一般是文章的標題，或出現(xiàn)在文章的首尾段。本文的標題即為論點。道理論證和舉例論證.引用《大學》的內容，諸葛亮的告誡，曾國藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點，從而進一步論證中心論點?！窘馕觥勘绢}考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。文中引用《大學》的內容，諸葛亮的話，是道理論證的方法；同時舉曾國藩的事例，是舉例論證。它們都為了突出“靜的好處很多”的觀點，增強文章的說服力?！臼纠弧柯勔欢酀撔难芯浚坎桓Q園，寫出《唐詩雜論》?！臼纠克抉R遷受宮刑，在獄中依然靜下心來完成《史記》?！窘馕觥勘绢}考查的是補充論據。補充論據需要明確需要論證的觀點，然后根據自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答。如我們在課文中學習的聞一多寫出《唐詩雜論》的例子?！臼纠课沂且幻袑W生，學習之余，我愛練習毛筆字，沉浸在中國書法的世界中；學習累了，我愛聽音樂，趕走學習的疲倦.靜下心來，我的成績沒有了外在的干擾，沒有了名利的虛榮，反而逐漸上升了?！窘馕觥勘绢}是開放性試題，能結合文章內容聯(lián)系實際談出感受，語言簡潔即可。23?敬重痛恨懷念【解析】此題考查的是作者的思想情感及其變化。文章第①~③段介紹了鋤的外形、作用以及農人用鋤照顧莊稼的美好場面，表現(xiàn)出作者對鋤充滿了敬重和喜愛。第④段寫作者少年時用鋤勞動的經歷，表現(xiàn)出作者對鋤充滿了痛恨。第⑤?⑦段寫了科技的進步，使鋤沒有了用處，反倒成為“落后時代的代言”，表現(xiàn)了作者對鋤充滿了懷念。據此總結概括即可。(1)運用擬人、反復的修辭手法，生動形象地寫出了莊稼在野草被鏟除后愉快、輕松、自由的情態(tài)，與前文鋤掛在屋檐下的橫木上的狀態(tài)形成對比，從而透露出作者內心的失落和傷感。(2)“老舊”“孤零零”“銹跡斑斑”“灰暗枯朽”等詞語表明鋤已很久沒用，已經退出歷史舞臺，與前文鋤掛在屋檐下的橫木上的狀態(tài)形成對比，透露出作者內心的失落和傷感?！窘馕觥看祟}考查的是對重點語句的賞析能力。(1)要求從修辭的角度進行賞析。從“愛撒嬌”“笑逐顏開”等詞可以看出此句運用了擬人的修辭手法；從“向上長，向上長”可知此句運用了反復的修辭手法。(2)要求從詞語的