廣東省中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范

精品文檔精心整理PAGE精品文檔可編輯的精品文檔精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔廣東省中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范目錄：1、廣東省中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范2、新版的廣東省技工院校教學(xué)管理工作規(guī)范3、旬陽(yáng)縣中小學(xué)（園）校本研修、聯(lián)片教研工作規(guī)程附件1：廣東省中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范（試行）一、總綱（一）工作目標(biāo)培養(yǎng)中小學(xué)生的良好個(gè)性、健全人格和心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生心理彈性韌力，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）主要任務(wù)以全體學(xué)生為主體，以發(fā)展性教育為主導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)?yōu)檩o助，維護(hù)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；預(yù)防和減少學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)過(guò)激行為和傷害事故。（三）工作原則1．面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行。2．建立學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制。預(yù)防——以發(fā)展性教育內(nèi)容模式，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為的發(fā)生。預(yù)警——以心理測(cè)量、心理健康情況分析和心理危機(jī)評(píng)估方式，實(shí)施學(xué)生心理危機(jī)行為預(yù)警防護(hù)。干預(yù)——以心理咨詢(xún)輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)手段,應(yīng)對(duì)、排除和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)和極端行為,并在必要時(shí)實(shí)施醫(yī)療轉(zhuǎn)介。（四）工作要求1．學(xué)校心理健康教育是面對(duì)全體學(xué)生、開(kāi)展以發(fā)展性?xún)?nèi)容為主的教育，要防止只面對(duì)少數(shù)有心理和行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的單一傾向和做法。2．學(xué)校心理健康教育要注意依法施教,嚴(yán)格遵循保密原則，要尊重學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的隱私。3．學(xué)校心理健康教育要謹(jǐn)慎使用心理測(cè)量表或其他測(cè)試手段；禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器如測(cè)謊儀、CT腦電儀等。4．學(xué)校心理健康教育不能將社會(huì)上心理咨詢(xún)班的講課內(nèi)容、學(xué)術(shù)界尚在研討且未定論的心理訓(xùn)練和心理治療方法引入學(xué)校，并直接用于學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理治療。5．學(xué)校不能以承包方式將心理健康教育委托給醫(yī)院，不能將出現(xiàn)一般性心理困擾問(wèn)題（如自信、情感、學(xué)習(xí)和人際溝通出現(xiàn)問(wèn)題）的學(xué)生一律送往醫(yī)院進(jìn)行藥物治療，用醫(yī)療模式代替學(xué)校心理健康教育。（五）主要途徑心理教育活動(dòng)課：通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行教育。班主任工作滲透：主要通過(guò)班會(huì)課和班級(jí)日常管理進(jìn)行滲透教育。學(xué)科教學(xué)滲透：主要通過(guò)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育。心理輔導(dǎo)：心理教師通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)（或咨詢(xún)）進(jìn)行心理干預(yù)。學(xué)校與家庭同步教育：學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握心理教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造良好的家庭心理健康教育環(huán)境。二、心理健康教育內(nèi)容與方式（一）教育內(nèi)容1．發(fā)展性教育內(nèi)容中小學(xué)心理健康教育以發(fā)展性心理教育為主，包括個(gè)性品質(zhì)、自我認(rèn)識(shí)、自信心理、情緒心理、意志品質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)、品德心理、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、交往心理、親子教育、生命教育、智力開(kāi)發(fā)、社會(huì)適應(yīng)、升學(xué)就業(yè)等，其中個(gè)性品質(zhì)、自信心理、情緒心理、意志培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理是核心內(nèi)容，各個(gè)年級(jí)學(xué)生均需進(jìn)行教育。2．不同年級(jí)側(cè)重不同的教育內(nèi)容根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡心理特點(diǎn)，側(cè)重不同的教育內(nèi)容。小學(xué)生側(cè)重環(huán)境適應(yīng)、品德心理、交往心理的教育內(nèi)容；初中生側(cè)重青春期心理、親子教育的教育內(nèi)容，高中生側(cè)重社會(huì)適應(yīng)、智力開(kāi)發(fā)、升學(xué)就業(yè)的教育內(nèi)容。3．學(xué)科滲透教育內(nèi)容學(xué)科教學(xué)滲透是培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和健康心理的有效渠道，各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容滲透心理健康教育。社會(huì)學(xué)科類(lèi)課程：個(gè)性品質(zhì)修養(yǎng)、社會(huì)認(rèn)知能力、建立自信心、消除自卑感、情緒調(diào)節(jié)、品德與行為、珍惜生命與熱愛(ài)生活、親子關(guān)系與感恩情懷、集體精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、人生規(guī)劃與生涯指導(dǎo)等。自然學(xué)科類(lèi)課程：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、邏輯思維和擴(kuò)散思維、創(chuàng)造力和潛力開(kāi)發(fā)、崇尚科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度等。藝術(shù)與體育類(lèi)課程：情緒調(diào)節(jié)、陶冶情懷、意志力與耐挫力、合作與協(xié)助精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力、人際交往等。4．補(bǔ)救性教育內(nèi)容補(bǔ)救性教育主要面對(duì)少數(shù)出現(xiàn)情緒障礙、退縮性行為、攻擊性行為和人格偏差等問(wèn)題的學(xué)生。補(bǔ)救性教育內(nèi)容主要有：自我意識(shí)偏差、情緒障礙、人際關(guān)系不良、異性交往與戀愛(ài)心理問(wèn)題、個(gè)性偏差與人格障礙、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)與考試焦慮、學(xué)校適應(yīng)障礙、性心理障礙、問(wèn)題行為（包括攻擊型問(wèn)題行為和退縮型問(wèn)題行為）、神經(jīng)癥（包括恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、抑郁癥、神經(jīng)衰弱等）、心理危機(jī)干預(yù)等。（二）教育方式1．發(fā)展性教育的主要方式發(fā)展性教育面向全體學(xué)生，全程進(jìn)行；學(xué)校廣大教師應(yīng)全員參與、分工負(fù)責(zé)；主要通過(guò)課堂教學(xué)、校園綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。主要方式分工負(fù)責(zé)心理教育活動(dòng)課（列入《課程表》）…………………專(zhuān)職、兼職心理教師和班主任負(fù)責(zé)心理教育班會(huì)課（列入《班會(huì)課教學(xué)計(jì)劃》）……………班主任負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)滲透…………各學(xué)科教師負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)……………專(zhuān)職心理教師負(fù)責(zé)全校性大型教育活動(dòng)………………全體教師分工負(fù)責(zé)專(zhuān)題講座………………專(zhuān)職心理教師或外請(qǐng)專(zhuān)家負(fù)責(zé)2．補(bǔ)救性教育的主要方式補(bǔ)救性教育面向少數(shù)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，教育的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技能要求高，主要通過(guò)心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)由具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)兼職心理教師負(fù)責(zé)。主要方式分工負(fù)責(zé)個(gè)別咨詢(xún)或個(gè)別輔導(dǎo)………………專(zhuān)職心理教師負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)……………專(zhuān)職心理教師負(fù)責(zé)對(duì)患有嚴(yán)重的心理疾病學(xué)生，專(zhuān)職心理教師應(yīng)負(fù)責(zé)及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)醫(yī)院進(jìn)行心理治療。三、心理健康教育教學(xué)規(guī)范與要求（一）建立教育內(nèi)容體系學(xué)校要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)建立“發(fā)展性心理健康教育內(nèi)容體系”，安排各年級(jí)教育內(nèi)容。不同年級(jí)的教育內(nèi)容各有所側(cè)重，每一年級(jí)選擇3-4個(gè)方面作為主要教育內(nèi)容。（二）落實(shí)課時(shí)發(fā)展性心理教育可在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行，每學(xué)期的課時(shí)安排，小學(xué)不少于8課時(shí)，初中不少于6課時(shí)，高中不少于4課時(shí)。（三）教學(xué)要求教學(xué)要有針對(duì)性、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性，注重有效性；教學(xué)過(guò)程要采用多種形式，做到心理認(rèn)知與活動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合；備課時(shí)要把握心理知識(shí)的連貫性與輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的合理性。由專(zhuān)職心理教師組織兼職心理教師、班主任集體備課，并開(kāi)展教學(xué)研究。（四）師資要求教師要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，取得任課資格（A證、B證、C證），能勝任1-2個(gè)方面的發(fā)展性教育內(nèi)容的課程，逐步提高心理健康教育課堂教學(xué)的能力水平，逐步形成全員參與心理健康教育的局面。附件2：廣東省中小學(xué)建立心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制實(shí)施方案（試行）一、總則1．學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)（簡(jiǎn)稱(chēng)“三預(yù)”）工作是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生身心健康與安全、關(guān)系到學(xué)校正常教學(xué)秩序的工作。中小學(xué)校必須高度重視，建立學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制。預(yù)防——以發(fā)展性教育內(nèi)容模式，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為的發(fā)生。預(yù)警——以心理測(cè)量、心理健康情況分析和心理危機(jī)評(píng)估的方式，實(shí)施學(xué)生心理危機(jī)行為預(yù)警防護(hù)。干預(yù)——以心理咨詢(xún)輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)的手段，應(yīng)對(duì)、排除和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)和極端行為,并在必要時(shí)實(shí)施醫(yī)療轉(zhuǎn)介。2．學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作，實(shí)行日常教育預(yù)防、心理危機(jī)預(yù)警、心理危機(jī)干預(yù)相結(jié)合的工作方針，確保學(xué)生身心健康和人身安全。3．“三預(yù)”工作機(jī)制既有心理學(xué)屬性，也有學(xué)校管理屬性,更有思想政治教育工作屬性；既是學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)手段，又是學(xué)校管理重要措施，更是思想政治教育重要內(nèi)容,因此是三者相結(jié)合的工作機(jī)制。4．為了有效的保護(hù)學(xué)生心靈、確保學(xué)生的人身安全，中小學(xué)?？蓞⒄毡尽秾?shí)施方案》根據(jù)本校實(shí)際，制定建立《學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制行動(dòng)方案》。二、“三預(yù)”工作機(jī)制的內(nèi)容（一）“預(yù)防”工作機(jī)制內(nèi)容實(shí)施“發(fā)展性心理教育內(nèi)容和教育模式”，建立“預(yù)防”工作機(jī)制。1．發(fā)展性教育內(nèi)容從學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、自我認(rèn)識(shí)、自信心理、情緒心理、意志品質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)、品德心理、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、交往心理、親子教育、生命教育、智力開(kāi)發(fā)、升學(xué)就業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等方面進(jìn)行教育引導(dǎo)，其中個(gè)性品質(zhì)、自信心理、情緒心理、意志培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理等為教育的核心內(nèi)容，尤為重要。2．發(fā)展性教育模式1）建立教育內(nèi)容課程體系根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡心理特點(diǎn)，有目的的選擇教育內(nèi)容，并形成學(xué)校心理健康教育課程體系。2）開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)通過(guò)心理教育活動(dòng)課、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等形式，有目的性、有針對(duì)性的開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。3．發(fā)展性教育要求面向全體學(xué)生、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行。（二）“預(yù)警”工作機(jī)制內(nèi)容建立“預(yù)警”工作機(jī)制，以防護(hù)為目的，是心理危機(jī)干預(yù)的科學(xué)依據(jù)。建立預(yù)警預(yù)報(bào)的工作機(jī)制，有利于對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生的監(jiān)控與干預(yù)。1．學(xué)校定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，及時(shí)發(fā)出警示，做到防患于未然。2．有條件的學(xué)校每年新生入學(xué)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量，建立學(xué)生心理檔案，在數(shù)據(jù)分析、界定的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)。心理測(cè)量的工具使用需具科學(xué)性。（1）“預(yù)警”的級(jí)別一般預(yù)警：被列為一般預(yù)警對(duì)象的學(xué)生，心理教師、班主任要給予關(guān)注。重點(diǎn)預(yù)警：被列為重點(diǎn)預(yù)警對(duì)象的學(xué)生，心理教師、班主任和學(xué)校要給予重點(diǎn)關(guān)注。特別預(yù)警：被列為特別預(yù)警對(duì)象的學(xué)生（屬高危人群、易發(fā)生自殘行為、有自殺傾向、易發(fā)生危害他人行為），學(xué)校和心理教師要給予特別防護(hù)。（2）“預(yù)警”的程序一般預(yù)警：在嚴(yán)格保密的前提下，心理教師將預(yù)警學(xué)生情況通報(bào)班主任，協(xié)同班主任予以關(guān)注。重點(diǎn)預(yù)警：在嚴(yán)格保密的前提下，心理教師將預(yù)警學(xué)生情況通報(bào)班主任、學(xué)校德育處、主管校長(zhǎng)，共同采取措施，跟蹤個(gè)案學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注。特別預(yù)警：心理教師及時(shí)將預(yù)警學(xué)生情況通報(bào)班主任、學(xué)校德育處、主管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)共同采取有效的特別防護(hù)干預(yù)措施。（三）“干預(yù)”工作機(jī)制的內(nèi)容建立“干預(yù)”工作機(jī)制，以心理學(xué)專(zhuān)業(yè)方法應(yīng)對(duì)和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)和極端行為。1．“干預(yù)”的原則第一，危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有危機(jī)的立刻解決，應(yīng)著眼于個(gè)體心理壓力的減輕或消除、恢復(fù)危機(jī)前的應(yīng)有功能，而不是當(dāng)事人的人格重建或潛意識(shí)原因分析。第二，危機(jī)干預(yù)以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向，幫助個(gè)體澄清現(xiàn)實(shí)事件、自身感受，提高應(yīng)付和解決自身問(wèn)題的能力，可以提供情緒上的支持，但不是給予錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC。第三，分析當(dāng)事人的危機(jī)狀態(tài)，應(yīng)該從內(nèi)、外兩個(gè)方面著手，除了考慮當(dāng)事人個(gè)人的心理資源和應(yīng)對(duì)能力外，還要了解當(dāng)事人所處的學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境。2．“干預(yù)”的方法第一，耐心傾聽(tīng)，建立信任的人際關(guān)系。干預(yù)者要通過(guò)真誠(chéng)關(guān)心的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)當(dāng)事人的傾訴，和當(dāng)事人建立相互信任的關(guān)系，鼓勵(lì)當(dāng)事人主動(dòng)參與干預(yù)過(guò)程。第二，鼓勵(lì)當(dāng)事人疏泄情緒，給予其心理支持。危機(jī)狀態(tài)下，當(dāng)事人通常有沮喪、抑郁、焦慮、憤怒等情緒，使他們的情緒狀態(tài)恢復(fù)到危機(jī)前的正常水平是首先必須解決的問(wèn)題。因此，干預(yù)者要讓當(dāng)事人充分宣泄情緒，充分理解和尊重當(dāng)事人的感覺(jué)和體驗(yàn)，給予其情感上的支持，不要將自身想法強(qiáng)加給當(dāng)事人?？梢岳冒凳?、疏導(dǎo)、放松技術(shù)、改變環(huán)境等方法來(lái)改善當(dāng)事人的情緒狀態(tài)。第三，分析并解決問(wèn)題。干預(yù)者的作用不是提供現(xiàn)成的公式或套路，而是通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、鼓勵(lì)、提供信息等方法，和當(dāng)事人共同分析當(dāng)前面臨的問(wèn)題和危機(jī)，尋找克服困難和應(yīng)付危機(jī)的策略、方法和資源。第四，建立社會(huì)支持系統(tǒng)。干預(yù)者可以利用相關(guān)的機(jī)構(gòu)或家庭、社會(huì)等支持系統(tǒng)來(lái)提供相應(yīng)的協(xié)助；要幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)社會(huì)支持的力量，使他能主動(dòng)借助社會(huì)支持的力量改善自身狀況;必要時(shí)轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)。3．“干預(yù)”的程序干預(yù)方法主要以個(gè)別心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢(xún)治療和個(gè)體危機(jī)干預(yù)等方法為主。具體可分為：1）一般預(yù)警的干預(yù)由專(zhuān)職心理教師作一般性的個(gè)別心理輔導(dǎo)。一般預(yù)警的干預(yù)要求建立學(xué)生個(gè)案資料，記錄和分析其輔導(dǎo)干預(yù)的變化情況。2）重點(diǎn)預(yù)警的干預(yù)由專(zhuān)職心理教師作重點(diǎn)的個(gè)別心理咨詢(xún)或心理治療。重點(diǎn)預(yù)警的干預(yù)要求制定心理危機(jī)重點(diǎn)干預(yù)方案，采取專(zhuān)業(yè)性的心理干預(yù)手段進(jìn)行干預(yù)，建立重點(diǎn)干預(yù)工作檔案，做好詳細(xì)判斷、分析、輔導(dǎo)干預(yù)過(guò)程記錄材料。重點(diǎn)預(yù)警的干預(yù)，若干預(yù)無(wú)效，且危機(jī)加重，可轉(zhuǎn)為特別預(yù)警的干預(yù)。3）特別預(yù)警的干預(yù)由專(zhuān)職心理教師進(jìn)行特別的個(gè)體危機(jī)干預(yù)。特別預(yù)警的干預(yù)要求做好詳細(xì)的學(xué)生心理危機(jī)分析、歸因分析和心理診斷，制定心理危機(jī)特別干預(yù)方案，采取專(zhuān)業(yè)性的心理干預(yù)手段進(jìn)行干預(yù)，建立特別干預(yù)工作檔案，做好詳細(xì)判斷、分析、輔導(dǎo)干預(yù)過(guò)程記錄；必要時(shí)請(qǐng)有心理治療干預(yù)特長(zhǎng)的專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)或者轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)。學(xué)校要建立防護(hù)措施、監(jiān)控措施，應(yīng)對(duì)和防止學(xué)生的極端行為，保護(hù)學(xué)生身心安全。同時(shí)，學(xué)校要及時(shí)將特別預(yù)警學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)間、原因、判斷、干預(yù)方式、過(guò)程變化等情況，寫(xiě)成書(shū)面特別預(yù)警干預(yù)情況報(bào)告，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)、媒體、社會(huì)的詢(xún)問(wèn)、質(zhì)疑、報(bào)道和糾紛；經(jīng)上級(jí)同意，必要時(shí)學(xué)校要主動(dòng)約見(jiàn)媒體，如實(shí)通報(bào)情況，爭(zhēng)取主動(dòng)，防止學(xué)校的聲譽(yù)損失、經(jīng)濟(jì)損失和不良社會(huì)影響。附件3：廣東省中小學(xué)專(zhuān)職心理教師工作職責(zé)規(guī)范一、工作職責(zé)范圍專(zhuān)職心理教師是學(xué)校德育骨干教師。專(zhuān)職心理教師應(yīng)參加學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育的全面工作，可享受班主任或級(jí)組長(zhǎng)或德育副主任的待遇。1．參與制定學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，做好學(xué)校心理健康教育階段性、專(zhuān)題性年度工作總結(jié)。2．參與制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展性課程內(nèi)容體系和學(xué)科教學(xué)滲透目標(biāo)內(nèi)容。3．組織兼職心理教師和班主任集體備課，定期組織心理健康教育活動(dòng)課教研活動(dòng)。4．負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生心理健康狀況的專(zhuān)題調(diào)查，協(xié)助學(xué)校調(diào)查、分析教師心理健康狀況；負(fù)責(zé)對(duì)新生進(jìn)行心理測(cè)試、心理分析、建立學(xué)生心理檔案。5．負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢(xún)（輔導(dǎo)）室的建設(shè)（制度建設(shè)、功能室建設(shè)、設(shè)備建設(shè)等）和日常管理工作，做好業(yè)務(wù)資料統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)歸檔工作。6．負(fù)責(zé)對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)（輔導(dǎo)）和追蹤教育并建立工作個(gè)案；負(fù)責(zé)對(duì)有心理行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體訓(xùn)練。7．制定學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題活動(dòng)方案，定期組織全校性心理健康教育活動(dòng)，適時(shí)組織學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題講座。8．協(xié)助學(xué)校制定心理健康教育“三預(yù)”工作方案，防止學(xué)生發(fā)生惡性事件，確保學(xué)生生命安全。9．參與學(xué)校心理健康教育課題研究，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育科研工作的發(fā)展。10．協(xié)助學(xué)校接受上級(jí)部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作的檢查。負(fù)責(zé)組織參加各級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)研究、交流和評(píng)比活動(dòng)。11．建設(shè)學(xué)校心理健康教育網(wǎng)站，做好學(xué)校心理教育的宣傳報(bào)道工作。12.協(xié)助學(xué)校開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合推進(jìn)心理健康教育工作。13.協(xié)助學(xué)校建立轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系，以便急時(shí)之需。二、素質(zhì)技能要求１．專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求●一般通才素質(zhì)。必須具備勝任教師工作的基本素質(zhì)?！駥?zhuān)業(yè)理論素質(zhì)。必須具備心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論素質(zhì)。●應(yīng)用能力素質(zhì)。應(yīng)該具備中小學(xué)心理健康教育和熟練應(yīng)用技能的能力素質(zhì)。2．專(zhuān)業(yè)能力要求●知識(shí)學(xué)習(xí)能力。具備心理學(xué)新知識(shí)和新技能的自學(xué)能力。●組織管理能力。具有推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的組織、管理和運(yùn)作能力?！裥睦韺W(xué)科研能力。具備獨(dú)立研究和指導(dǎo)其他老師實(shí)施心理學(xué)課題研究的能力。3．專(zhuān)業(yè)技能要求●搜集、學(xué)習(xí)和整理心理學(xué)相關(guān)新資料的學(xué)習(xí)技能?！裨O(shè)計(jì)教案與實(shí)施心理活動(dòng)課程的應(yīng)用技能。●開(kāi)展心理調(diào)查分析、心理測(cè)評(píng)與建立心理檔案的應(yīng)用技能?！裾莆誗PSS軟件等心理學(xué)統(tǒng)計(jì)與量化分析研究的應(yīng)用技能。●掌握心理診斷、個(gè)別咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用技能?！裾莆杖舾煞N心理訓(xùn)練和心理治療的應(yīng)用技能?！裾莆照韺W(xué)生發(fā)展性個(gè)案與補(bǔ)救性個(gè)案的應(yīng)用技能?！裾莆张c應(yīng)用心理學(xué)有關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。三、工作程序規(guī)范1．每年協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育年度工作計(jì)劃、年度工作總結(jié)。每三年協(xié)助學(xué)校修訂心理健康教育工作規(guī)劃。2．每年新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，對(duì)新生進(jìn)行心理狀況調(diào)查評(píng)估或心理測(cè)試，并建立心理檔案、開(kāi)展數(shù)據(jù)分析；兩個(gè)月內(nèi)制定教育、輔導(dǎo)和干預(yù)的實(shí)施方案。3．每學(xué)期負(fù)責(zé)組織1—2次全校性大型心理教育活動(dòng)或?qū)ｎ}講座。4．每月組織一次教研活動(dòng)或科研活動(dòng)，每月1—2次深入課堂聽(tīng)課。5．每月至少一次對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題性的小型的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；做好學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)（輔導(dǎo)）工作，并做好個(gè)案登記、分析與跟蹤。6．每年寒暑假前，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展學(xué)生安全教育；每年4—5月做好畢業(yè)生升學(xué)前的應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作。附件4：廣東省中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南（試行）一、各階段教學(xué)目標(biāo)（一）小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)校園生活的適應(yīng)力；提高學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和自覺(jué)性；逐步提高思維能力、分析能力。2．幫助學(xué)生培養(yǎng)集體觀(guān)念、良好的人際意識(shí)和行為習(xí)慣；培養(yǎng)開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的個(gè)性品質(zhì)。3．幫助學(xué)生塑造樂(lè)觀(guān)、向上、自信、誠(chéng)實(shí)的心理品質(zhì)。（二）初中階段教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，順利地度過(guò)青春期。2．幫助學(xué)生提高情感自我調(diào)節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系。3．幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我意識(shí)，逐步提高社會(huì)責(zé)任感。4．幫助學(xué)生培養(yǎng)自重、自愛(ài)、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與對(duì)外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。（三）高中階段教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)性情感，完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺(jué)性、果斷性和自制力。2．幫助學(xué)生培養(yǎng)成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，正確面對(duì)學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展。3．幫助學(xué)生提高人際交往的認(rèn)識(shí)和能力水平，進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)，以正常的心態(tài)參與人際交往，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。4．幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)訓(xùn)練，開(kāi)展考試心理調(diào)試和輔導(dǎo)，減少學(xué)習(xí)、升學(xué)和考試的心理負(fù)擔(dān)。5．幫助學(xué)生正確面對(duì)升學(xué)或就業(yè)問(wèn)題，開(kāi)展擇校或職業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備選擇專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的能力，具備克服升學(xué)就業(yè)壓力的能力。二、各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容●一年級(jí)1．適應(yīng)環(huán)境：我們的校園；我的老師；我的新朋友。2．自我認(rèn)知：我是小學(xué)生；我是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子；我是愛(ài)心小天使。3.學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣；學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；課堂是知識(shí)的海洋；適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)習(xí)；小時(shí)不厭學(xué)，長(zhǎng)大用處多。4.自信心理：我是一個(gè)頂呱呱的人；我有我風(fēng)采；我是“白天鵝”；激發(fā)學(xué)習(xí)自信；心靈的春天。5.人際交往：我們是好朋友；將心比心；走近你我他；讓你我心飛翔；心之橋；克服不安、孤獨(dú)、恐懼?！穸昙?jí)1．自我認(rèn)知：我愛(ài)我班；我是好學(xué)生、我會(huì)做得更好；找到自我價(jià)值；客觀(guān)看待自我。2．人際交往：歉讓、友善朋友多；“三個(gè)和尚有水喝”；學(xué)會(huì)交往技巧；男女生交往。3．情緒心理：快樂(lè)的鑰匙在哪里？把握內(nèi)心的陰晴；喜怒哀樂(lè)說(shuō)情緒；走出悲傷的心影；讓情緒充滿(mǎn)陽(yáng)光。4.學(xué)習(xí)心理：知識(shí)越學(xué)越有趣；樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)好又多；告別“小粗心、小拖拉”。5．生命教育：生命無(wú)價(jià)、生存第一；活著……；為什么要活著？；小天使的未來(lái)……；遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛(ài)生命；遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、注意安全；熱愛(ài)生活、欣賞人生；精彩人生ABC。●三年級(jí)1．學(xué)習(xí)心理：我愛(ài)學(xué)習(xí)我真聰明；勤學(xué)習(xí)、動(dòng)腦筋；善于學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)難題；學(xué)會(huì)休閑——愉快的假日生活。2．自信心理：自主、自尊、自愛(ài)、自信；敢于參與表現(xiàn)自我；排除自卑、樹(shù)立自信。3．情緒心理：情緒“氣象臺(tái)”；了解情緒、認(rèn)識(shí)情感；選擇快樂(lè)、尋找快樂(lè)；體驗(yàn)情感、擁抱快樂(lè)；當(dāng)我煩惱的時(shí)候。4．愛(ài)心感恩：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)助人；當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候；愛(ài)心、同情心；學(xué)會(huì)感恩；感恩父母、感恩師長(zhǎng)；父母是你特別的朋友。5．人際交往：提高人際交往能力；人際交往技巧；學(xué)會(huì)與陌生人交往；學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近；學(xué)會(huì)換位思考?！袼哪昙?jí)1．自信心理：了解自信、培養(yǎng)自信；我能行；我來(lái)“露一手”；誰(shuí)說(shuō)“我不行”大家顯“絕招”；自信心的培養(yǎng)；排除自卑、展示自我。2．認(rèn)識(shí)自我：讓大家喜歡我、需要我；期望自我、表現(xiàn)自我；人人平等的、說(shuō)“不”沒(méi)關(guān)系；認(rèn)識(shí)自己愛(ài)自己接受自己。3．誠(chéng)實(shí)守信：誠(chéng)實(shí)的花朵；了解誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)守信；開(kāi)放自己、真誠(chéng)待人；開(kāi)朗心態(tài)、誠(chéng)實(shí)處事；誠(chéng)信——做人的根本；誠(chéng)信在我心中。4．集體意識(shí)：集體榮譽(yù)高于一切；別人進(jìn)步我高興、班級(jí)成績(jī)我關(guān)心；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；我是班集體的一員；集體·合作·自我。5．生命教育：生命的價(jià)值；關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)健康；愛(ài)護(hù)生命、無(wú)悔人生；生活·人生·生命；注意安全、愛(ài)護(hù)生命；熱愛(ài)生活、珍惜生命；生命高于天！認(rèn)識(shí)生命、珍惜人生；生命的意義、生命誠(chéng)可貴；認(rèn)識(shí)生命寶貴、提高生命質(zhì)量。●五年級(jí)1．自信心理：勇而有謀急中生智；相貌與成功幽默與快樂(lè)；排除自卑感、樹(shù)立自信心；樹(shù)立自信笑迎未來(lái)。2．情緒心理：了解情緒、控制情感；改變不合理想法、走出情緒低谷；我的情緒我做主。3．人際關(guān)系：我是男生、我是女生；異性交往；男女生、對(duì)對(duì)話(huà)；讓別人接受你的批評(píng)；交往的技巧；當(dāng)被人誤解時(shí)；你有良好的交往能力嗎？。4．責(zé)任意識(shí)：大哥哥、大姐姐的風(fēng)采；敢于承當(dāng)責(zé)任；我做的事、我來(lái)負(fù)責(zé)；角色責(zé)任、社會(huì)責(zé)任；做個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人。5．升學(xué)準(zhǔn)備：勤奮與積累學(xué)習(xí)與狀態(tài)；時(shí)刻準(zhǔn)備著；合理安排時(shí)間投入全部精力。●六年級(jí)1．學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷；學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式；巧識(shí)記反思考主意多；時(shí)間的妙用；勤勞無(wú)價(jià)、毅力無(wú)窮；學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)技巧。2．消除焦慮：克服考試前緊張情緒；放松自己、排除考試焦慮；正確看待焦慮；消除焦慮、排除煩惱。3．母校情結(jié)：再見(jiàn)吧，母校！再見(jiàn)吧，老師！別了，同學(xué)！我的小學(xué)生活；這里是我成長(zhǎng)的地方；懷念您——母校；我的恩師、我的益友；母校，我的家；我的小學(xué)、我的驕傲！父母雖窮、親情無(wú)價(jià)。4．升學(xué)準(zhǔn)備：中學(xué)新生活，向往！我準(zhǔn)備著！對(duì)你說(shuō)一聲：某某中學(xué)我來(lái)了；中學(xué)是什么？應(yīng)對(duì)考試、迎接未來(lái)。●初一年級(jí)1．適應(yīng)環(huán)境：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活；駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活；管理自己、控制行為；把握自己、獨(dú)立生活。2．自信心理：克服自閉、排除自卑；敞開(kāi)我的心扉；培養(yǎng)自信、實(shí)現(xiàn)自我；從自卑走向自信；自信心理的認(rèn)知。3．情緒意志：了解情感、調(diào)節(jié)情感；做一個(gè)快樂(lè)的人；做情感的主人；認(rèn)識(shí)情緒、調(diào)節(jié)情緒；合理宣泄情緒；認(rèn)識(shí)情緒、做情緒的“主人”。4．學(xué)習(xí)方式：注意力與記憶力；學(xué)習(xí)方法與技巧；為自己的學(xué)習(xí)找尋心理學(xué)方法；注意學(xué)習(xí)方法。5．自我價(jià)值：眾人拾柴火焰高；天生我才必有用；我的存在、我的價(jià)值；如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；如何體現(xiàn)自我價(jià)值。6．個(gè)性修養(yǎng)：消除犟脾氣、養(yǎng)成好性格；良好個(gè)性、良好養(yǎng)成；做一個(gè)有教養(yǎng)、好修養(yǎng)的人；魅力真我個(gè)性；個(gè)性品質(zhì)的形成；塑造健康的個(gè)性心理品質(zhì)；試析不良的個(gè)性品質(zhì)；品味你我不同的個(gè)性?！癯醵昙?jí)1．青春期心理：接納青春擁抱青春；青春期的生理心理；了解青春期、認(rèn)識(shí)青春期；青春期心理衛(wèi)生；度過(guò)青春期；青春期情緒控制；青春期男女生交往。2．異性交往：友情與愛(ài)情：男生女生的交往：交往道德、交往責(zé)任；溝通能力、交往技巧；學(xué)會(huì)換位思考；處理人際沖突。3.親子關(guān)系：與父母長(zhǎng)輩溝通；尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母；家庭成員、家庭責(zé)任；學(xué)會(huì)正確地與父母溝通；正確對(duì)待父母的責(zé)罵；我一定能讓父母過(guò)上幸福生活。4.學(xué)習(xí)品質(zhì)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；如何提高學(xué)習(xí)品質(zhì)；關(guān)于學(xué)習(xí)心理；學(xué)習(xí)的精神生活；勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)。5.行為習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；注意作息時(shí)間、養(yǎng)成良好習(xí)慣；良好習(xí)慣、文明行為；克服散漫行為，保持良好形象?！癯跞昙?jí)1．自我意識(shí)：客觀(guān)全面“評(píng)價(jià)自己”；自我認(rèn)識(shí)與自我意識(shí)；認(rèn)識(shí)自我與欣賞自我；自我評(píng)價(jià)與自我超越；審視自我。2．個(gè)性人格：什么是健全人格；自重、自愛(ài)、自尊、自立；人生兩個(gè)寶：知識(shí)能力與個(gè)性品質(zhì)；尊重他人就是尊重自己；理性的情感、修心的個(gè)性；個(gè)性漫談；受你我歡迎的個(gè)性品質(zhì)；個(gè)性特點(diǎn)描述。3．意志品質(zhì)：知識(shí)是力量的源泉；堅(jiān)持就是勝利；堅(jiān)忍不拔、永遠(yuǎn)進(jìn)擊！磨練自己！意志的魅力；“意”比金堅(jiān)、“志”在足下；意志品質(zhì)與自控能力。4．升學(xué)準(zhǔn)備：我的未來(lái)不是夢(mèng)；向往新生活：面向競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)；人生規(guī)劃；進(jìn)取與奮斗；一腔熱血、兩種準(zhǔn)備；高中，我來(lái)了；未來(lái)一定更美好?！窀咭荒昙?jí)1．適應(yīng)學(xué)習(xí)：適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活；學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展計(jì)劃；掌握學(xué)習(xí)方法；找到適合自己的學(xué)習(xí)方向；高中新生活。2．競(jìng)爭(zhēng)合作：競(jìng)爭(zhēng)與合作；理解他人、欣賞自我；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴；激烈競(jìng)爭(zhēng)、永恒合作。3．責(zé)任感：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、勇于負(fù)責(zé)；為自己負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)；角色與責(zé)任；社會(huì)責(zé)任感；我的行為、我的責(zé)任。4．使命感：國(guó)家命運(yùn)系我心；我是未來(lái)的社會(huì)建設(shè)者；人生·目標(biāo)·使命；國(guó)家有難、匹夫有責(zé)；我是時(shí)代的主人；不要忘記使命感；我是誰(shuí)、為了誰(shuí)。5．價(jià)值體現(xiàn)：發(fā)展自我、體現(xiàn)價(jià)值：是金子，定能發(fā)光；精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)；為家國(guó)社情去體現(xiàn)價(jià)值。●高二年級(jí)1．學(xué)習(xí)方式：善于思考善于學(xué)習(xí)；善教者、善學(xué)者；及時(shí)使自己的大腦活躍起來(lái)。2．潛能開(kāi)發(fā)：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與發(fā)展性目標(biāo)；增長(zhǎng)智慧、開(kāi)發(fā)潛能；時(shí)間的分配、運(yùn)用與管理。3．意志磨練：戰(zhàn)勝失敗、磨練意志；面對(duì)壓力、面對(duì)困難；挫折與失?。阂庵灸ゾ氈畬?；意志毅力的作用；意志——成功的基石；意志——力量的源泉；意志——戰(zhàn)勝困難的利劍；鋼鐵是這樣煉成的；磨意志利劍、砍人生困難。4．駕馭人生：面對(duì)人生、駕馭人生；用良好心態(tài)看待人生；喜怒哀樂(lè)、人生五味；承受人生的一切；人生是什么、應(yīng)該接受什么；波折與人生；學(xué)會(huì)看人生的光明?！窀呷昙?jí)1．應(yīng)對(duì)高考：掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)律；學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧；把握“高三”把握“成功”；如何調(diào)節(jié)應(yīng)試情緒；系統(tǒng)脫敏、壓力松弛；壓力人人有、自信唯我有。2．人生規(guī)劃：人生發(fā)展計(jì)劃；人生輔導(dǎo)、發(fā)展指南；我能做什么、我應(yīng)做什么；我的理想、我的未來(lái)；做好人生規(guī)劃、把握人生機(jī)遇；面對(duì)人生的種種挫折。3．擇業(yè)輔導(dǎo)：如何推銷(xiāo)你自己；你準(zhǔn)備好了嗎？職業(yè)能力的自我測(cè)定；發(fā)展前程、人生目標(biāo)；我的愛(ài)好特長(zhǎng)；面試的技巧；升學(xué)與擇業(yè)；準(zhǔn)確評(píng)估自己、適當(dāng)推銷(xiāo)自己。4．適應(yīng)社會(huì)：關(guān)心社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)；適應(yīng)社會(huì)、報(bào)效社會(huì)；告別母校、邁向人生；報(bào)答母校、報(bào)效社會(huì)；面對(duì)未來(lái)、面向成功；怎樣提高社會(huì)適應(yīng)能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔廣東省技工院校教學(xué)管理工作規(guī)范第一章總則為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)技工院校的教學(xué)管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》和《技工學(xué)校工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)，按照技工院校教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合我省技工院校教學(xué)改革的實(shí)際，制定本規(guī)范。教學(xué)管理工作的目標(biāo)和任務(wù)是：通過(guò)建立和健全管理機(jī)構(gòu)和管理制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化，不斷提高教學(xué)管理工作的水平；通過(guò)對(duì)教學(xué)全過(guò)程嚴(yán)格的質(zhì)量管理，規(guī)范技工院校的教育教學(xué)行為，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，突出技能訓(xùn)練和校企合作的特點(diǎn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才提供保證。第二章教學(xué)管理工作架構(gòu)及職責(zé)學(xué)校工作以教學(xué)為中心，育人為目的。學(xué)校的一切工作都必須圍繞教學(xué)和育人進(jìn)行。教學(xué)管理工作一般實(shí)行校級(jí)、中層、組三級(jí)管理。應(yīng)有符合技工院校設(shè)置規(guī)定的專(zhuān)職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)工作，同時(shí)設(shè)置專(zhuān)職的教學(xué)管理職能部門(mén)。校級(jí)管理由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施；中層管理由教務(wù)科（處）、實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）、教研（室）和督導(dǎo)（室）等部門(mén)組織實(shí)施；組級(jí)管理由專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組組織實(shí)施。規(guī)模較大、專(zhuān)業(yè)較多的學(xué)校，可設(shè)專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）系（部），教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程管理由教務(wù)科（處）統(tǒng)籌安排。一、校級(jí)管理職責(zé)（一）校長(zhǎng)職責(zé)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作全面負(fù)責(zé)，其職責(zé)是：1、按照黨和國(guó)家的教育方針、職業(yè)教育規(guī)律和技工院校的教學(xué)特點(diǎn)，統(tǒng)籌管理學(xué)校的教學(xué)工作；2、根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校的實(shí)際，組織制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；3、負(fù)責(zé)組織建立和健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度；4、在統(tǒng)籌安排人、財(cái)、物等方面，優(yōu)先滿(mǎn)足教學(xué)需要，不斷完善教學(xué)和實(shí)習(xí)條件，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；5、主持制定教學(xué)管理人員和師資隊(duì)伍建設(shè)方案，負(fù)責(zé)對(duì)上述人員行政職務(wù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任；6、負(fù)責(zé)組織職業(yè)需求預(yù)測(cè)，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需要，確定并適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；7、定期聽(tīng)取匯報(bào)，檢查規(guī)劃、計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)教學(xué)副校長(zhǎng)實(shí)施工作指導(dǎo)；8、主持學(xué)校的教育教學(xué)督導(dǎo)工作，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決存在的問(wèn)題。（二）教學(xué)副校長(zhǎng)職責(zé)教學(xué)副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下分管教學(xué)管理和教研教改等工作，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織、管理和協(xié)調(diào)，其工作職責(zé)是：1、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理有關(guān)部門(mén)，協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，促進(jìn)各部門(mén)工作互相配合，共同保證教學(xué)任務(wù)的完成；2、主持?jǐn)M訂教學(xué)管理的規(guī)章制度、工作規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)方案、教研教改方案、教學(xué)資源配置方案等，審定各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，審核有關(guān)文件和對(duì)教學(xué)問(wèn)題的處理意見(jiàn)，并呈校長(zhǎng)審批后組織實(shí)施；3、審批教學(xué)管理年度工作計(jì)劃、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)材料；審批各課程實(shí)施性教學(xué)大綱和各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表等關(guān)系全局的教學(xué)文件，并督促各相關(guān)科室實(shí)施；有計(jì)劃地組織教學(xué)過(guò)程的全面素質(zhì)教育；4、配合校長(zhǎng)做好教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作；主持教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)估和分析工作，督促聽(tīng)課、評(píng)課制度的落實(shí)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施；5、定期向校長(zhǎng)報(bào)告教學(xué)管理工作制度和計(jì)劃的執(zhí)行情況，聽(tīng)取校長(zhǎng)的指導(dǎo)性意見(jiàn)；6、有計(jì)劃地組織教學(xué)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育；7、主持全校性的教學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、各類(lèi)競(jìng)賽、觀(guān)摩及交流活動(dòng)；8、主持學(xué)期、學(xué)年考試和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作，審批升留級(jí)學(xué)生名單；協(xié)同有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)審核隨班試讀、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生名單，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)；9、主持或協(xié)同組織職業(yè)技能鑒定工作；10、審定師資（含教輔人員，下同）建設(shè)和繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，主持師資考核工作，負(fù)責(zé)提出教學(xué)管理人員行政職務(wù)和教師技術(shù)職務(wù)評(píng)聘建議；11、審核分管范圍的經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及做好信息化建設(shè)、圖書(shū)館、體育設(shè)施器材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置計(jì)劃；12、審核選用教材，檢查教材供應(yīng)及使用情況；13、完成校長(zhǎng)交辦的其他教學(xué)管理工作。二、中層管理職責(zé)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)一般應(yīng)設(shè)置教務(wù)科（處）、實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）、教研部門(mén)（室）、督導(dǎo)部門(mén)（室）。規(guī)模較大、專(zhuān)業(yè)較多的學(xué)校，可設(shè)專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）系（部）。(一)教務(wù)科（處）職責(zé)1、在主管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)教學(xué)全過(guò)程具體工作的組織、協(xié)調(diào)和管理，辦理和處理相關(guān)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)；2、負(fù)責(zé)擬訂學(xué)校教學(xué)管理制度和工作方案，編制學(xué)校學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)工作計(jì)劃，協(xié)同有關(guān)部門(mén)制訂學(xué)生全面素質(zhì)教育方案，呈主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后組織實(shí)施；3、做好學(xué)年（學(xué)期）工作總結(jié)，審核、修改有關(guān)經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)）材料，提出改進(jìn)教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和措施，并呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批；4、主持制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)組織實(shí)施和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；5、全面管理各項(xiàng)日常教學(xué)業(yè)務(wù)包括校外分校、分教點(diǎn)，檢查、總結(jié)教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)程，組織教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)和教學(xué)檔案管理工作；6、協(xié)同督導(dǎo)室組織全校性的教學(xué)質(zhì)量檢查或評(píng)估；7、全面管理各課程的學(xué)期授課計(jì)劃，主持編制教學(xué)進(jìn)程表、課程表，并呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后組織實(shí)施；8、負(fù)責(zé)考試和補(bǔ)考的全面安排，管理全校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、考勤情況，審查及公布補(bǔ)考名單；協(xié)同有關(guān)部門(mén)提出學(xué)生隨班試讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)的名單和獎(jiǎng)懲意見(jiàn)，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批；9、協(xié)同有關(guān)部門(mén)做好新生入學(xué)教育、德育教育、專(zhuān)業(yè)教育和畢業(yè)生畢業(yè)教育，協(xié)同有關(guān)部門(mén)召開(kāi)全校性的學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)；10、負(fù)責(zé)做好學(xué)生上課的考勤和課堂紀(jì)律及學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，并做好記錄和統(tǒng)計(jì)；11、管理圖書(shū)館（室）的工作；12、負(fù)責(zé)教材、教具、實(shí)驗(yàn)儀器和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、多媒體電化教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的采購(gòu)、使用和管理；13、完成上級(jí)交辦的其他工作。（二）實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）職責(zé)1、在主管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)和校企合作等全過(guò)程具體工作的組織和協(xié)調(diào)工作；2、負(fù)責(zé)擬訂實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度和教學(xué)工作計(jì)劃，制訂各專(zhuān)業(yè)學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)程表，呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后組織實(shí)施；3、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)和操作技能訓(xùn)練教學(xué)工作；4、負(fù)責(zé)校企合作以及校外實(shí)習(xí)基地的設(shè)立和相關(guān)的管理工作，檢查、評(píng)估校外實(shí)習(xí)的作用、質(zhì)量和效果，并向主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；5、按照有關(guān)規(guī)定和程序?qū)嵤┍拘Ｂ殬I(yè)技能鑒定的具體工作；6、協(xié)同有關(guān)部門(mén)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)；7、負(fù)責(zé)做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，提出改進(jìn)生產(chǎn)和實(shí)習(xí)教學(xué)工作的意見(jiàn)措施以及改革和創(chuàng)新實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的方案；8、負(fù)責(zé)承辦師生技能競(jìng)賽有關(guān)工作，組織學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)；9、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)設(shè)備、工量具、材料的采購(gòu)、使用和管理；10、完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。（三）教研部門(mén)（室）職責(zé)教研部門(mén)（室）是學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，應(yīng)配備具有較高理論水平、有較豐富的學(xué)校管理和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的研究能力的管理人員和具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任工作。在分管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，其工作職責(zé)是：1、全面學(xué)習(xí)和掌握黨和國(guó)家的教育方針政策，鉆研職業(yè)教育科學(xué)理論，研究和探索技工教育教學(xué)發(fā)展和培養(yǎng)“四有”技能人才的規(guī)律；2、組織全校性的教育教學(xué)研究，為學(xué)校決策提供依據(jù)，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展和教學(xué)改革的實(shí)施提供指導(dǎo)和信息交流；3、制訂學(xué)年、學(xué)期教研工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)研究的內(nèi)容、重點(diǎn)課題作出安排；組織和指導(dǎo)教師開(kāi)展各種形式的專(zhuān)業(yè)性第二課堂活動(dòng)以及參加教學(xué)研究活動(dòng),并將活動(dòng)情況和研究成果向有關(guān)部門(mén)通報(bào)；4、了解企業(yè)的需求狀況，提出專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求有效銜接的可行性建議；制定教學(xué)改革方案，組織教師開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革的研究、試驗(yàn)和成果推廣工作；加強(qiáng)高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)的研究和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和推廣；5、組織教師參加校際教研、教學(xué)觀(guān)摩和學(xué)術(shù)交流等項(xiàng)活動(dòng)；6、組織和指導(dǎo)教師撰寫(xiě)、發(fā)表教研和學(xué)術(shù)論文，研發(fā)教學(xué)成果，并做好評(píng)審和推薦工作；7、配合有關(guān)部門(mén)做好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；協(xié)助做好新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)幫助他們盡快掌握教學(xué)方法、手段和規(guī)程；8、組織新專(zhuān)業(yè)以及校本教材、講義的開(kāi)發(fā)工作；9、完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。（四）督導(dǎo)部門(mén)（室）職責(zé)督導(dǎo)部門(mén)（室）是學(xué)校教育教學(xué)水平和質(zhì)量的檢查、評(píng)估、監(jiān)督和指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，一般應(yīng)相對(duì)獨(dú)立。應(yīng)配備教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員和教師骨干從事督導(dǎo)工作，其工作職責(zé)是：1、依據(jù)省人力資源和社會(huì)保障部門(mén)制定的督導(dǎo)辦法、督導(dǎo)細(xì)則和評(píng)估指標(biāo)體系制訂本校的督導(dǎo)計(jì)劃、方案，并組織實(shí)施；2、配合學(xué)校做好申報(bào)辦學(xué)水平評(píng)估、復(fù)評(píng)或申辦各辦學(xué)層次的論證的籌備工作；3、協(xié)同有關(guān)部門(mén)對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作提供意見(jiàn)；4、對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查、分析，寫(xiě)出分析報(bào)告，并向校長(zhǎng)匯報(bào)；5、組織開(kāi)展調(diào)查研究，總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分析癥結(jié)所在，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)和措施；6、定期檢查、督導(dǎo)校外辦學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量管理情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以整改；7、組織督導(dǎo)業(yè)務(wù)研究和督導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；8、對(duì)評(píng)審教育教學(xué)先進(jìn)集體和個(gè)人的工作提供參考意見(jiàn)；9、完成上級(jí)交辦的其他工作。（五）專(zhuān)業(yè)系（部）規(guī)模較大、專(zhuān)業(yè)較多的學(xué)校，可設(shè)專(zhuān)業(yè)系（部）。專(zhuān)業(yè)系（部）是由一個(gè)或幾個(gè)相近的專(zhuān)業(yè)（或工種）組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)組織、管理部門(mén)。實(shí)行專(zhuān)業(yè)系（部）管理的學(xué)校，教務(wù)科（處）的職責(zé)主要是對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行綜合管理，制定和布置、安排總體教學(xué)計(jì)劃，做好對(duì)各專(zhuān)業(yè)系（部）教學(xué)工作的協(xié)調(diào)和配合，定期檢查教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況，溝通信息，保證學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)系（部）其主要職責(zé)：1、制定本部門(mén)轄管專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，編制相關(guān)課程教學(xué)大綱，組織實(shí)施教學(xué)。2、負(fù)責(zé)教師的聘用（不含正式職工）和部門(mén)教師的業(yè)務(wù)考核，實(shí)施教職員工內(nèi)部培訓(xùn)，開(kāi)展教研教改、系級(jí)技能競(jìng)賽和第二課堂等活動(dòng)。3、實(shí)施新專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)及專(zhuān)業(yè)改造，組織教材選編和校本教材開(kāi)發(fā)工作。4、制定教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)材料需求計(jì)劃，負(fù)責(zé)設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)、材料的使用管理。5、組織教學(xué)反饋調(diào)查，分析學(xué)生考核成績(jī)，實(shí)施改進(jìn)。負(fù)責(zé)部門(mén)教師教學(xué)檔案和教學(xué)資料的歸檔、管理工作。6、檢查教師授課計(jì)劃、教案、教學(xué)實(shí)施狀況，及時(shí)處理教師違紀(jì)和教學(xué)事故；實(shí)施部門(mén)學(xué)生的考核和補(bǔ)考工作，組織學(xué)生技能鑒定的信息收集。7、組織教學(xué)安全教育和管理，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理。8、組織學(xué)生座談，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況。9、開(kāi)展部門(mén)日常的學(xué)生思想政治教育、黨團(tuán)活動(dòng)和行為規(guī)范管理，協(xié)助學(xué)生處開(kāi)展全校性的大型活動(dòng)。10、配合辦公室、教務(wù)處完成教職工的綜合考核，配合教務(wù)處完成學(xué)生技能鑒定工作。11、協(xié)助就業(yè)科開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和就業(yè)教育，開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)基地。12、組織落實(shí)部門(mén)《消防安全責(zé)任書(shū)》中的各項(xiàng)工作內(nèi)容。13、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它任務(wù)。三、專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組級(jí)管理及職責(zé)專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組是由一個(gè)至數(shù)個(gè)專(zhuān)業(yè)或一門(mén)至數(shù)門(mén)性質(zhì)相近課程的任課教師和教學(xué)輔助人員組成，它是學(xué)校教學(xué)管理的基層單位，主要負(fù)責(zé)組織和管理本組的教學(xué)工作與教學(xué)研究活動(dòng)，其在主管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)或在教務(wù)科（處）、實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）的領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)）下履行下列基本職責(zé)：1、制定本組的學(xué)年、學(xué)期理論和實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃及教研教改活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)有關(guān)部門(mén)審批后組織實(shí)施，并做好本組（部、系）學(xué)年、學(xué)期工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流；2、研究和執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性計(jì)劃和教學(xué)大綱，編制學(xué)期授課計(jì)劃；3、協(xié)助教務(wù)科（處）安排教師任課和承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)（實(shí)習(xí)）任務(wù)，負(fù)責(zé)落實(shí)各環(huán)節(jié)的教學(xué)和育人工作（包括備課、授課、輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、成績(jī)考核和德育教育等）；4、負(fù)責(zé)本組學(xué)生各課程及相關(guān)工種技能訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)業(yè)成績(jī)的考核工作（包括題庫(kù)建設(shè)、命題、審題、監(jiān)考、評(píng)分和試后分析等環(huán)節(jié)）；5、開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)成果研發(fā)活動(dòng)；組織論文撰寫(xiě)和推薦工作；研究和試行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；執(zhí)行聽(tīng)課制度，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；6、協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室、陳列室、資料室的規(guī)劃、建設(shè)和管理工作；7、依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和需要選好教材，積極參與學(xué)校教材建設(shè)工作（包括編審教材、講義、習(xí)題集、指導(dǎo)書(shū)和配套的音像資料等）；8、配合有關(guān)部門(mén)做好職業(yè)技能考核和鑒定工作；9、完成上級(jí)交辦的其他工作。第三章教學(xué)過(guò)程管理教學(xué)過(guò)程管理，是指對(duì)理論課教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)全過(guò)程的程序化管理，規(guī)范教學(xué)管理人員和教師的教學(xué)行為，以保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。一、教學(xué)計(jì)劃１、教學(xué)計(jì)劃是組織教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，各校必須按部頒(或省頒)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃要求，制定出學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。２、在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，若課程門(mén)數(shù)不變，課時(shí)變動(dòng)不大，可由教務(wù)科（處）處理，課時(shí)變動(dòng)較大的，須經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。３、根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)或在學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，如需進(jìn)行局部調(diào)整，由教務(wù)科（處）處理；調(diào)整較大的，由教務(wù)科（處）提出意見(jiàn)，主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。4、開(kāi)設(shè)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部或行業(yè)主管部門(mén)未頒發(fā)教學(xué)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè),應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定,由學(xué)校編制該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。編制教學(xué)計(jì)劃必須按規(guī)定的程序進(jìn)行。（參考附件一）5、在實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐性學(xué)時(shí)的總課時(shí)一般不低于該專(zhuān)業(yè)總課時(shí)的50%。二、教學(xué)大綱1、教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定設(shè)置的各門(mén)課程都應(yīng)按部頒統(tǒng)一的教學(xué)大綱組織教學(xué)工作。2、因教學(xué)實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)大綱的，由專(zhuān)業(yè)教研組提出方案，經(jīng)教務(wù)科（處）或?qū)I(yè)系（部）審核，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批確定后實(shí)施。3、國(guó)家有關(guān)部門(mén)未有統(tǒng)頒教學(xué)大綱的課程,學(xué)校應(yīng)組織教師編制該校暫用教學(xué)大綱，暫用教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)制訂教學(xué)大綱的原則、內(nèi)容和格式編寫(xiě)，編寫(xiě)工作由教務(wù)科（處）主持,專(zhuān)業(yè)組具體組織,經(jīng)集體討論通過(guò),由教務(wù)科（處）審核,報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。4、任課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不得隨意壓縮實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)。5、教務(wù)科（處）、實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）和督導(dǎo)部門(mén)（室）要以教學(xué)大綱為依據(jù),檢查課程和實(shí)習(xí)教學(xué)情況,評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。三、教材的選用１、必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按照廣東省人力資源和社會(huì)保障廳的指引使用統(tǒng)編教材，某些課程如無(wú)統(tǒng)編教材時(shí)，應(yīng)選用基本符合大綱要求的相關(guān)教材或自編校本教材、講義，嚴(yán)禁無(wú)教材、講義開(kāi)課。２、選用教材，應(yīng)由教務(wù)科（處）會(huì)同實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）與有關(guān)專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人以及學(xué)科帶頭人共同研究確定或?qū)彾?，?bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)同意后采用。自編校本教材和講義須報(bào)省級(jí)技工院校教材編審指導(dǎo)委員會(huì)審定。３、對(duì)某些教材沒(méi)有配備習(xí)題集或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)的，由專(zhuān)業(yè)組根據(jù)實(shí)際需要組織任課教師編寫(xiě)。4、與教材配套的音像資料，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)組審核后，可作為教學(xué)的輔助資料。5、教材或講義及相關(guān)資料必須提前發(fā)給教師，方便教師備課之用；在授課前應(yīng)將教材發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和課程表的編制１、教務(wù)科（處）要在每學(xué)期結(jié)束前編制出下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，呈報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。２、教務(wù)科（處）原則上在每學(xué)期結(jié)束前向?qū)I(yè)組下達(dá)學(xué)期教學(xué)任務(wù)，會(huì)同專(zhuān)業(yè)組和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）負(fù)責(zé)人安排各課程、各專(zhuān)業(yè)（工種）的任課教師。３、教務(wù)科（處）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教師的授課安排，于授課前一周編出總課程表，課程表不得任意變動(dòng)，需要調(diào)整時(shí)，須經(jīng)教務(wù)科（處）長(zhǎng)或?qū)嵙?xí)科（廠(chǎng)）長(zhǎng)同意。4、班級(jí)學(xué)生下廠(chǎng)實(shí)習(xí)前，專(zhuān)業(yè)組應(yīng)制訂實(shí)習(xí)方案，并由有關(guān)部門(mén)與廠(chǎng)方簽定協(xié)議。五、學(xué)期授課計(jì)劃的制定１、任課教師在接到教學(xué)任務(wù)書(shū)后應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，編制學(xué)期授課計(jì)劃，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)還需編制物料準(zhǔn)備計(jì)劃（如材料、工量刀具、儀器、勞保用品等的準(zhǔn)備），并經(jīng)專(zhuān)業(yè)組討論后由該組負(fù)責(zé)人審核，送教務(wù)科（處）或?qū)嵙?xí)科（廠(chǎng)）審批后執(zhí)行。２、學(xué)期授課計(jì)劃主要包括：教學(xué)順序、授課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容（包括理論課、實(shí)習(xí)課、“一體化”課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、階段測(cè)驗(yàn)等）、作業(yè)安排、教學(xué)方式、教具及主要參考書(shū)等。（見(jiàn)表A—1、A--2及表B—1。）３、任課教師在執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)要求作調(diào)整時(shí)，須按學(xué)校規(guī)定程序報(bào)批。六、調(diào)課與代課１、為保證正常的教學(xué)秩序，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)調(diào)課、代課。２、教師因公、因病或者特殊情況需要調(diào)課時(shí)，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)提出，并填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)表按調(diào)課程序辦理手續(xù)，經(jīng)教務(wù)科（處）或?qū)嵙?xí)科（廠(chǎng)）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后方可實(shí)施，并安排其他教師任課，教師之間不得私自串課或代課。３、經(jīng)批準(zhǔn)的調(diào)課，教務(wù)科（處）或?qū)嵙?xí)科（廠(chǎng)）須填發(fā)調(diào)課通知單，并通知有關(guān)教師和班級(jí)，有關(guān)教師應(yīng)簽名確認(rèn)。（見(jiàn)表Ａ－１１、Ａ－１２）七、教學(xué)日志１、《教學(xué)日志》應(yīng)記載：授課日期、授課時(shí)數(shù)、內(nèi)容摘要、學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)布置情況等項(xiàng)目以及課日發(fā)生偶發(fā)事件的處理情況；實(shí)習(xí)課日志還包括設(shè)備使用、人員安全等情況。2、教師授課時(shí)必須按時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)《教學(xué)日志》，學(xué)生出勤的考核按《廣東省技工院校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第七章執(zhí)行。3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教務(wù)科（處）和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）將《教學(xué)日志》裝訂成冊(cè)，統(tǒng)一存檔，并保存3年。（見(jiàn)表Ａ－８）八、校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課（理論與實(shí)習(xí)）、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試和成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)嚴(yán)格按課堂教學(xué)規(guī)范要求實(shí)施。（參考附件二）九、校外實(shí)習(xí)教學(xué)(具體要求見(jiàn)《廣東省技工院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理辦法》)十、學(xué)生成績(jī)考核，升級(jí)和隨班試讀，休學(xué)、復(fù)學(xué)和退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)、結(jié)業(yè)和肄業(yè)等操作程序，按照《廣東省技工院校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第四章教學(xué)行政管理一、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)及會(huì)議管理（一）計(jì)劃與總結(jié)1、教務(wù)科（處）在學(xué)期開(kāi)學(xué)前，應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂出學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。2、各專(zhuān)業(yè)組和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）按照學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求，制訂出專(zhuān)業(yè)組和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，報(bào)教務(wù)科（處）審核，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施。3、每學(xué)期末，各專(zhuān)業(yè)組和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）向教務(wù)科（處）提交書(shū)面教學(xué)工作總結(jié)，教務(wù)科（處）向主管校領(lǐng)導(dǎo)提交書(shū)面教學(xué)工作總結(jié)。（二）會(huì)議制度1、每月定期召開(kāi)不少于一次的教學(xué)工作會(huì)議，由主管校領(lǐng)導(dǎo)主持；會(huì)議的主要內(nèi)容是檢查教學(xué)工作進(jìn)展和月度計(jì)劃完成情況，指導(dǎo)教學(xué)管理工作的有效開(kāi)展。2、每月召開(kāi)不少于一次專(zhuān)業(yè)教研組和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）負(fù)責(zé)人會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月教學(xué)管理工作，交流經(jīng)驗(yàn)，安排布置下月工作。3、每學(xué)期均應(yīng)召開(kāi)如下會(huì)議：（1）全校教師大會(huì)。由主管校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)科（處）長(zhǎng)向教師大會(huì)報(bào)告教學(xué)管理工作情況；（2）教師代表座談會(huì)。主要聽(tīng)取教師對(duì)教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)管理工作；（3）班主任教學(xué)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì)。主要征求班主任對(duì)教學(xué)管理工作的意見(jiàn)，溝通情況，交流信息；（4）學(xué)生代表座談會(huì)。主要聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和教師的意見(jiàn)、反映，向?qū)W生介紹相關(guān)信息。4、每次會(huì)議均應(yīng)做好記錄，并進(jìn)行整理、存檔；內(nèi)容重要的會(huì)議要撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要，送各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)閱；對(duì)師生反映較大的問(wèn)題要寫(xiě)出專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告送校領(lǐng)導(dǎo)審閱批示。二、教學(xué)管理工作的常規(guī)檢查1、要建立教學(xué)巡堂制度。教務(wù)科（處）或督導(dǎo)部門(mén)（室）安排專(zhuān)職人員值班，每天巡堂不少于兩次。檢查教師到堂情況、教師控堂情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)做好記錄。巡查人員要認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)巡查記載表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)，并組織處理。2、教務(wù)科（處）每月組織一次抽查。抽查的內(nèi)容是：（1）教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的情況；（2）教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量和教學(xué)日志填寫(xiě)的情況；（3）學(xué)生課堂行為表現(xiàn)（包括課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和課堂紀(jì)律等）記錄情況等。3、教務(wù)科（處）要檢查、督促聽(tīng)課評(píng)課制度的落實(shí)，一般要求每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課達(dá)到：校長(zhǎng)2次，主管教學(xué)副校長(zhǎng)3次，教務(wù)科（處）長(zhǎng)和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）長(zhǎng)4次，專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人4--5次，教師不少于3次，每次1—2節(jié)課，聽(tīng)課后要填寫(xiě)評(píng)課表，提出評(píng)課意見(jiàn)。教學(xué)和督導(dǎo)部門(mén)（室）要善于總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是地指出存在問(wèn)題，要求有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)。4、教務(wù)科（處）每學(xué)期末組織一次全校性的教學(xué)效果分析會(huì)，檢查教學(xué)質(zhì)量情況，提出下學(xué)期的改進(jìn)措施。三、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)1、每學(xué)期開(kāi)展一次全校性教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)。要成立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)和督導(dǎo)室成員及有關(guān)人員組成，督導(dǎo)內(nèi)容主要包括：（1）教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況；（2）教務(wù)科（處）和實(shí)習(xí)科（廠(chǎng)）實(shí)施教學(xué)組織管理的情況；（3）相關(guān)部門(mén)配合教學(xué)工作開(kāi)展的情況；（4）教師按照規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)及其教學(xué)質(zhì)量的情況。檢查督導(dǎo)要在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。2、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)可采用的方法是：聽(tīng)取匯報(bào)、座談?dòng)懻摚宦?tīng)課評(píng)課、授課質(zhì)量分析；查閱教案、作業(yè)、試卷、有關(guān)資料；教師或?qū)W生同工種技能表演（競(jìng)賽）分析和實(shí)習(xí)（項(xiàng)目）工件抽樣分析等。3、檢查要注重調(diào)查研究，注意收集學(xué)生的意見(jiàn)和要求，及時(shí)反饋意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問(wèn)題。（見(jiàn)表Ａ－１９、表Ａ－６）四、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法（一）教學(xué)事故及類(lèi)型1、教學(xué)事故是指參與教學(xué)和教學(xué)管理的工作人員（教師、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地管理人員、教學(xué)管理人員及相關(guān)部門(mén)工作人員）違反教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生不良影響的行為。凡教學(xué)管理制度中要求執(zhí)行而沒(méi)有執(zhí)行或教學(xué)管理制度中不允許做而違反規(guī)定的，均屬于教學(xué)事故。2、教學(xué)事故按對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生的影響程度，分為一般教學(xué)事故和嚴(yán)重教學(xué)事故。（二）教學(xué)事故的劃分1、凡有以下行為之一者，屬一般教學(xué)事故：（1）上課遲到或提前下課3～10分鐘。（2）未辦理手續(xù)擅自調(diào)課、代課。（3）實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容與授課計(jì)劃相差達(dá)本學(xué)期總課時(shí)的5%以上。（4）未按教學(xué)大綱授課。（5）上課未帶教案或教材。（6）教學(xué)過(guò)程中發(fā)表不利于學(xué)生教育的言論或較多講授與授課內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。（7）實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)未按規(guī)定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。（8）因教學(xué)準(zhǔn)備不充分或請(qǐng)別人代課交代不清，使授課中斷或嚴(yán)重影響教學(xué)。（9）未按課程考核的規(guī)定命題、閱卷、評(píng)分。（10）批閱試卷出現(xiàn)較大錯(cuò)誤。（11）監(jiān)考教師開(kāi)考前5分鐘未到達(dá)考場(chǎng)。（12）教學(xué)過(guò)程中離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所或使用通訊工具。（13）下達(dá)的教學(xué)任務(wù)出現(xiàn)較大疏漏或排課出現(xiàn)較大差錯(cuò)，造成較大影響。（14）調(diào)課、停課或改變教學(xué)地點(diǎn)而未及時(shí)通知任課教師和學(xué)生班級(jí)，造成師生未能按時(shí)上課的不良后果。（15）任課教師未按規(guī)定時(shí)間上報(bào)學(xué)生成績(jī)而造成不良后果。（16）登錄學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)差錯(cuò)，造成不良后果。（17）試卷印制、分發(fā)或回收出現(xiàn)重大疏漏，影響考試。（18）征訂教材的版本或數(shù)量出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)或漏訂教材，影響教學(xué)正常進(jìn)行。（19）未按時(shí)開(kāi)門(mén)或未及時(shí)更換、維修破損的教學(xué)設(shè)施而影響教學(xué)正常進(jìn)行。2、凡有下列行為之一者，屬?lài)?yán)重教學(xué)事故：（1）上課遲到或提前下課10分鐘以上。（2）編制教學(xué)計(jì)劃出現(xiàn)重大疏漏或未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自修改教學(xué)計(jì)劃。（3）授課內(nèi)容嚴(yán)重背離教學(xué)大綱或未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自改動(dòng)課程名稱(chēng)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（4）教學(xué)內(nèi)容、概念有明顯錯(cuò)誤。（5）曠教或未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的停課（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)）。（6）開(kāi)考時(shí)監(jiān)考人員未到達(dá)考場(chǎng)或試卷保管者未按時(shí)將試卷送達(dá)考場(chǎng)而耽誤考試。（7）不履行監(jiān)考職責(zé)、玩忽職守。（8）無(wú)教案授課。（9）有意泄漏考試內(nèi)容或評(píng)分嚴(yán)重失實(shí)。（10）有能力接受規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而拒不接受，造成停課。（11）實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于操作指導(dǎo)失誤、違反操作規(guī)程或?qū)嵱?xùn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地管理人員工作失誤，造成設(shè)備、人身安全事故；下企業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不按規(guī)定履行職責(zé)。（12）在教學(xué)過(guò)程中公開(kāi)發(fā)表有嚴(yán)重政治錯(cuò)誤的言論或惡意攻擊、誹謗他人，造成惡劣影響。（13）隨意改動(dòng)學(xué)生的成績(jī)或?yàn)榻處?、學(xué)生開(kāi)具虛假證明（包括學(xué)生成績(jī)單）。（三）教學(xué)事故認(rèn)定程序1、事故發(fā)現(xiàn)者（教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員、教學(xué)督導(dǎo)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）當(dāng)天以口頭或書(shū)面形式向系（部、中心）、教務(wù)處反映事故責(zé)任者具體違紀(jì)行為。以口頭形式報(bào)告時(shí)，受理者應(yīng)作好記錄，報(bào)告人和記錄人均應(yīng)簽名。2、教務(wù)處與事故責(zé)任者所在部門(mén)聯(lián)合調(diào)查核實(shí)違紀(jì)事實(shí)，并責(zé)令事故責(zé)任者寫(xiě)出書(shū)面材料或檢查。3、事故責(zé)任者填寫(xiě)或教務(wù)處代填《教學(xué)事故處理單》，教務(wù)處初步認(rèn)定事故的級(jí)別，事故責(zé)任者所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。4、《教學(xué)事故處理單》報(bào)主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)審批。若有爭(zhēng)議，可由校務(wù)會(huì)裁定。（四）教學(xué)事故的處理1、一般教學(xué)事故的處理：事故責(zé)任者寫(xiě)出書(shū)面檢查，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)若干，并取消本學(xué)年度的評(píng)優(yōu)資格。2、嚴(yán)重教學(xué)事故的處理：事故責(zé)任者寫(xiě)出書(shū)面檢查，全校通報(bào)批評(píng)，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)若干，并取消本學(xué)年度的評(píng)優(yōu)資格。同時(shí)，對(duì)負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的部門(mén)主要負(fù)責(zé)人視其責(zé)任大小，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)若干。3、對(duì)于同一學(xué)期再次發(fā)生教學(xué)事故（含一般和嚴(yán)重教學(xué)事故）的責(zé)任者，除按上述嚴(yán)重教學(xué)事故處理外，還將視情節(jié)輕重給予事故責(zé)任者警告以上行政處分；本學(xué)年度考核按不稱(chēng)職處理。4、教學(xué)事故與事故責(zé)任者的職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤，并與所在部門(mén)的學(xué)期教學(xué)工作考核掛鉤。五、考試管理考試管理必須嚴(yán)格按照考場(chǎng)規(guī)則和監(jiān)考員職責(zé)實(shí)施。（參考附件三）六、教研活動(dòng)管理1、教研活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，做到有內(nèi)容、有安排、有記錄，有檢查、有總結(jié)，要保證出席人數(shù)，缺席者要說(shuō)明理由。2、教研活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）

了解企業(yè)發(fā)展信息，與企業(yè)技術(shù)人員探討教學(xué)培訓(xùn)模式，提出教學(xué)改革意見(jiàn)；學(xué)習(xí)教育理論及專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，研究和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法；（2）

研究和開(kāi)發(fā)教學(xué)成果，切磋技術(shù)技能，制作課件和改造教學(xué)設(shè)備儀器；（3）

開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，組織撰寫(xiě)論文；（4）

參加研究和編寫(xiě)教材、講義、習(xí)題集和教學(xué)卡片等；（5）

組織公開(kāi)課、觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課；（6）

開(kāi)展“教書(shū)育人”的研究和總結(jié)；（7）

總結(jié)、交流教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)資料；（8）

實(shí)習(xí)教師在帶隊(duì)下廠(chǎng)實(shí)習(xí)中，如有可能要參加工廠(chǎng)的技術(shù)革新和技術(shù)改造活動(dòng)。3、學(xué)校教研室應(yīng)按照職責(zé)負(fù)責(zé)組織和管理全校的教研活動(dòng)，每學(xué)期按上述教研活動(dòng)內(nèi)容有計(jì)劃地安排適當(dāng)?shù)?、有效果的活?dòng)，并做好活動(dòng)的指導(dǎo)、總結(jié)和表彰工作。4、各專(zhuān)業(yè)組每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，并把教學(xué)研究?jī)?nèi)容列入月工作計(jì)劃，堅(jiān)持做好活動(dòng)記錄、總結(jié)和資料積累。5、按省、市（片）技工院校教研會(huì)及各教研中心組的要求，參加省、市教研機(jī)構(gòu)組織的教研活動(dòng)和各種知識(shí)、技能和文娛體育競(jìng)賽活動(dòng)。七、教學(xué)人員的考核和任用管理教學(xué)人員的考核1、對(duì)教學(xué)人員考核的目的是為了全面了解和掌握他們的政治思想表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)等，以便為安排工作任務(wù)、進(jìn)修培養(yǎng)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、提職晉級(jí)提供依據(jù)。2、考核應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性、客觀(guān)性、公正性和民主性的原則；考核的方法以客觀(guān)評(píng)價(jià)為主，結(jié)合個(gè)人自評(píng)進(jìn)行。3、學(xué)校每年（學(xué)年）組織一次教學(xué)人員的全面考核，每半年（學(xué)期）進(jìn)行一次小結(jié)。4、考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四方面，德、能一般體現(xiàn)在勤、績(jī)上面，因此，考核從考勤、考績(jī)著手，把德、能的考核貫穿其中，并注意把考核工作與日常管理結(jié)合起來(lái)。5、學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際和教學(xué)人員工作的特點(diǎn)，制訂考勤制度，并做好如下考勤工作：(1)教學(xué)人員的事、病、婚、產(chǎn)、公假等，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校制度辦理請(qǐng)、銷(xiāo)假手續(xù)；任課教師在請(qǐng)假的同時(shí)，要相應(yīng)辦好調(diào)（代）課手續(xù)；(2)原則上，教師應(yīng)實(shí)行坐班制，并對(duì)所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作任務(wù)，包括全部教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)完全實(shí)施；工作期間實(shí)行考勤制度，要求教師參加的會(huì)議、活動(dòng)、公益勞動(dòng)也應(yīng)進(jìn)行考勤；(3)完成教學(xué)工作、教輔工作及學(xué)校分配的其他任務(wù)均須記錄，由學(xué)校自行制定表格，訂出具體辦法，由教師按時(shí)填寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人審核，指定專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)。6、做好半年（學(xué)期）小結(jié)和年終（學(xué)年）考核工作。7、考核必須按照規(guī)定的程序和方法進(jìn)行。（二）教師的任用1、學(xué)校實(shí)行教師聘任制，應(yīng)持證（技工院校教師上崗資格證書(shū)）上崗，根據(jù)聘任條件和教學(xué)崗位需要，聘任合格的教師擔(dān)任教學(xué)工作。2、對(duì)需要調(diào)入的教師，調(diào)入前必須考察其是否符合教師資格的條件，并通過(guò)綜合評(píng)議、試講合格后方可辦理調(diào)入手續(xù)，且根據(jù)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷和見(jiàn)習(xí)表現(xiàn)，決定其聘任的課程。3、根據(jù)教學(xué)需要，經(jīng)校長(zhǎng)同意，可根據(jù)任職條件適當(dāng)聘用校外教師。七、教師工作量管理1、教師的工作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，不宜單純用“量”來(lái)衡量，因此，要十分強(qiáng)調(diào)政治思想工作。2、教師工作量包括：備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績(jī)考核，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室的管理，制作教具、課件、掛圖、模型，編寫(xiě)講義，教研教改，實(shí)習(xí)帶隊(duì)及其他教學(xué)輔助工作等。3、教師每周的任課時(shí)數(shù)一般按12——16課時(shí)安排；實(shí)習(xí)教師的技能訓(xùn)練教學(xué)按每小時(shí)0.5-0.6的系數(shù)折算成理論課節(jié)數(shù)；帶學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的教師按滿(mǎn)工作量計(jì)算；“一體化”課程可綜合理論和實(shí)操訓(xùn)練課計(jì)算，各學(xué)校可參照本原則，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教師工作量計(jì)算細(xì)則。4、對(duì)于教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)效果好，超課時(shí)的任課教師，可按照有關(guān)文件規(guī)定發(fā)給超課時(shí)津貼或給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教師的工作成績(jī)，記入教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案，作為晉升、晉級(jí)的依據(jù)之一。八、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修管理教師進(jìn)修（到企業(yè)實(shí)踐）應(yīng)堅(jiān)持貫徹政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)并重，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)，注重實(shí)效，多種形式并舉的原則。每年或每學(xué)期學(xué)校應(yīng)制訂教師業(yè)務(wù)進(jìn)修（到企業(yè)實(shí)踐）和培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)進(jìn)修（到企業(yè)實(shí)踐）和培訓(xùn)考核，考核情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、晉級(jí)的依據(jù)之一。九、教學(xué)檔案管理要加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和校園網(wǎng)管理學(xué)校相關(guān)事務(wù)。學(xué)校辦公室和教務(wù)科（處）應(yīng)負(fù)責(zé)收集、整理、保存、管理各類(lèi)教學(xué)檔案，以便查閱，并作為調(diào)查教學(xué)情況的依據(jù)。教學(xué)檔案應(yīng)分類(lèi)管理。（參考附件四）十、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教具管理1、學(xué)校要按各學(xué)科教學(xué)大綱要求，有計(jì)劃地配置教學(xué)設(shè)備、儀器，每年的教育經(jīng)費(fèi)要保證教學(xué)設(shè)備、儀器購(gòu)置計(jì)劃的實(shí)施。2、凡購(gòu)入或自制的教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、體育器材等必須進(jìn)行驗(yàn)收、登記，并指定專(zhuān)人實(shí)施管理。3、要建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器及教具的保管使用制度，做到帳、卡、物相符，擺放整齊，防火、防盜，清潔衛(wèi)生，管理科學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、教具要保證教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn)員和管理人員要根據(jù)教學(xué)要求做好課前準(zhǔn)備，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教學(xué)服務(wù)。5、設(shè)備、儀器、教具的維修要有計(jì)劃，并做好維修記錄；損壞或丟失要逐級(jí)上報(bào)，對(duì)失職造成損失者要作出處理；報(bào)廢、丟失的設(shè)備、儀器、教具，要及時(shí)在帳目上顯示，并辦理相關(guān)手續(xù)。十一、電化教學(xué)管理1、要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，合理配置電化教學(xué)和信息設(shè)備，按照計(jì)劃要求開(kāi)展電化教學(xué)工作。2、電化教學(xué)和信息設(shè)備要有專(zhuān)人管理，負(fù)責(zé)使用、維修，根據(jù)影像管理規(guī)定制定相關(guān)的管理制度。3、電化教學(xué)和信息設(shè)備以教學(xué)為主，原則上不外借，因特殊情況需要外借的，須經(jīng)教務(wù)科（處）長(zhǎng)（主任）同意，主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。4、播放教學(xué)片（盤(pán)）應(yīng)經(jīng)部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后按計(jì)劃安排，播放非教學(xué)用片（盤(pán)）須經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并須填寫(xiě)播放記錄。5、聲像資料要按規(guī)范統(tǒng)一編目，專(zhuān)人保管，嚴(yán)格借用手續(xù)，做好保密工作。6、有效發(fā)揮電化教學(xué)和信息設(shè)備的功能作用和教育效益，加強(qiáng)電化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣。十二、圖書(shū)資料管理1、各校要加強(qiáng)圖書(shū)館（室）（包括教工和學(xué)生閱覽室）的建設(shè)，圖書(shū)資料管理人員要按編制設(shè)崗，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，并有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。2、要健全圖書(shū)資料管理制度。包括：（1）圖書(shū)資料保管制度；（2）圖書(shū)借閱制度；（3）圖書(shū)賠償制度;（4）資料室管理制度;（5）教工、學(xué)生閱覽室制度。3、充分發(fā)揮圖書(shū)館（室）的服務(wù)功能，確保開(kāi)放時(shí)間，使圖書(shū)資料流通率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。4、每年安排一定的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置圖書(shū)資料（包括電子圖書(shū)）。第五章附則1、本《規(guī)范》自發(fā)布之日起施行。2、各學(xué)?？筛鶕?jù)本《規(guī)范》制定本校的教學(xué)管理工作實(shí)施細(xì)則。3、本《規(guī)范》的解釋權(quán)在廣東省人力資源和社會(huì)保障廳。附件一：教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)程序1、由主管校領(lǐng)導(dǎo)提前下達(dá)編制專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)；2、由教務(wù)科（處）負(fù)責(zé)組織對(duì)該專(zhuān)業(yè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,在認(rèn)真學(xué)習(xí)和充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)《關(guān)于制定廣東省技工院校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》要求編寫(xiě)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃初稿；3、把該專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃初稿發(fā)到有關(guān)專(zhuān)業(yè)組（部、系）及校企合作企業(yè)討論,征求意見(jiàn)，收集、匯總后成該專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂稿；4、組織有關(guān)專(zhuān)家、企業(yè)代表和骨干教師成立鑒定小組,對(duì)教學(xué)計(jì)劃修訂稿提出論證、鑒定和修改意見(jiàn)，整理后成教學(xué)計(jì)劃送審稿；5、經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審核、校長(zhǎng)審批后,報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳備案后實(shí)施。

附件二：課堂教學(xué)的規(guī)范要求（一）備課1、教師備課時(shí)要領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的要求，熟悉教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，了解先修和后續(xù)課程，注意互相銜接，并根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法，每一次的理論課教案一般以2課時(shí)為單位編寫(xiě)；實(shí)習(xí)課和“一體化”教學(xué)的教案每次一般以一個(gè)課（專(zhuān)）題（項(xiàng)目）為單位編寫(xiě)。2、教案內(nèi)容包括：課題、班別、授課次序或日期、教學(xué)目的要求，教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，教具及參考書(shū)，復(fù)習(xí)、提問(wèn)、課堂練習(xí)、課后小結(jié)、課外作業(yè)安排、時(shí)間分配、板書(shū)設(shè)計(jì)等。習(xí)題課的備課要按照教學(xué)大綱和學(xué)期授課計(jì)劃的要求，選擇有代表性的能使學(xué)生舉一反三的習(xí)題，習(xí)題量要適當(dāng)，所需時(shí)間要與計(jì)劃課時(shí)相適應(yīng)。備課要逐年更新內(nèi)容；有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師制作課件和電子教案。（見(jiàn)表Ａ－３、Ａ－４）3、備課以個(gè)人鉆研以主，專(zhuān)業(yè)組（部、系）應(yīng)組織必要的集體備課，每學(xué)期一般不少于兩次，其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究重點(diǎn)難點(diǎn)處理，作業(yè)題的選用和解法，期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)及辦法，教學(xué)內(nèi)容及方法的改革，教學(xué)課件的制作等。4、備課時(shí)應(yīng)同時(shí)準(zhǔn)備好必要的圖表、幻燈片、音像帶、模型和標(biāo)本等教具。5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的備課還必須考慮工藝要求、操作要領(lǐng)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)等，還要做好實(shí)習(xí)材料、設(shè)備、工卡量具、圖紙和有關(guān)技術(shù)資料的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)和編排學(xué)生實(shí)習(xí)操作的位置。（見(jiàn)表B—3、B—4）6、嚴(yán)格執(zhí)行教案檢查制度，任課教師應(yīng)在授課前2周將教案送交專(zhuān)業(yè)組（部、系）或?qū)嵙?xí)科（廠(chǎng)）負(fù)責(zé)人檢查簽字；無(wú)教案者不得授課；每學(xué)期結(jié)束后應(yīng)把學(xué)期授課計(jì)劃、教案裝訂好，交教務(wù)科（處）保存?zhèn)洳?。（二）上課1、理論教師上課的基本要求：（1）理論教師是課堂的組織者和主持者，必須按照排定的課程表上課，不遲到，不拖堂，不提前下課。確需調(diào)、代課者，必須照章辦理手續(xù)。凡未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自停課或調(diào)課者，無(wú)故缺課、誤課者，按有關(guān)規(guī)定處理。（2）對(duì)理論教師課堂授課的基本要求是：目的明確，組織嚴(yán)密，講授正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，板書(shū)工整。其中，對(duì)體育和形體教師授課的基本要求是：內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，講解及口令清晰，示范動(dòng)作正確，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，認(rèn)真糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)明，不得隨意離開(kāi)場(chǎng)地，不得對(duì)學(xué)生放任自流。（3）理論教師在上課的全過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，控制好課堂秩序，認(rèn)真組織教學(xué)，填好教學(xué)日志，做到儀表端莊、教態(tài)端正，充分發(fā)揮教書(shū)育人作用。（見(jiàn)表Ａ－８）（4）理論教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，正確貫徹教學(xué)原則，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，上好每一堂課。2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師上課的基本要求：（1）實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程要實(shí)行課堂化，管理過(guò)程要企業(yè)化。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要按照課日授課計(jì)劃的程序，通過(guò)講課、示范操作、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、安排作業(yè)、技能考核和總結(jié)提高等程序，使學(xué)生學(xué)會(huì)和運(yùn)用實(shí)際操作技能、技巧，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德水平。實(shí)習(xí)教學(xué)一般分為組織教學(xué)、入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。（2）組織教學(xué)是實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須根據(jù)課題實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)車(chē)間（工廠(chǎng)）管理要求，做好課前準(zhǔn)備，如檢查學(xué)生人數(shù)、著裝，進(jìn)行安全和職業(yè)道德教育，做好課前記錄等。（3）入門(mén)指導(dǎo)是實(shí)習(xí)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是學(xué)生實(shí)習(xí)操作前進(jìn)行組織教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)講解和示范操作的教學(xué)過(guò)程。內(nèi)容包括：布置課日的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)；講解與分析工藝；提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工時(shí)定額要求；講解設(shè)備、附屬裝置和工量具的使用準(zhǔn)備與應(yīng)用；介紹材料和輔助材料合理選擇的方法；進(jìn)行示范操作教學(xué)（包括分解動(dòng)作和連續(xù)動(dòng)作），詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)和安全操作規(guī)程等。（4）巡回指導(dǎo)是在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行的集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)行為。內(nèi)容包括：逐個(gè)工作地（機(jī)臺(tái)）檢查學(xué)生進(jìn)入操作訓(xùn)練前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的情況；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法，糾正不正確的動(dòng)作和姿勢(shì)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題等，使學(xué)生熟練掌握操作技能。（5）結(jié)束指導(dǎo)是在課日教學(xué)結(jié)束前進(jìn)行教學(xué)歸納和總結(jié)，內(nèi)容包括：歸納教學(xué)要點(diǎn)，評(píng)述教學(xué)效果；分析學(xué)生掌握操作技能的程度以及加工件或作業(yè)的質(zhì)量水平；總結(jié)完成課日教學(xué)任務(wù)的情況，包括安全文明實(shí)習(xí)和操作訓(xùn)練紀(jì)律等情況，做到肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出今后需要注意和改進(jìn)的問(wèn)題；做好課堂授課記錄。3、實(shí)驗(yàn)課教師教學(xué)規(guī)范程序1、教師應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)課第一周內(nèi)將實(shí)驗(yàn)計(jì)劃送實(shí)驗(yàn)室或有關(guān)人員作準(zhǔn)備。2、任課教師要重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，親手做好本課程所開(kāi)設(shè)的全部教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)作出詳細(xì)分析，提出見(jiàn)解，摸索規(guī)律，做到心中有數(shù)。3、任課教師要認(rèn)真按教學(xué)大綱要求做好實(shí)驗(yàn)課的備課工作。備課的內(nèi)容包括：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅鍖?shí)驗(yàn)原理、重點(diǎn)難點(diǎn)、儀器設(shè)備性能、參數(shù)及操作規(guī)程，應(yīng)測(cè)數(shù)據(jù)及測(cè)量方法，可能發(fā)生的誤差原因及防止措施，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)組的安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，掌握分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程的思維方法等。4、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始時(shí)，任課教師應(yīng)先做好組織教學(xué)，填好教學(xué)日志，然后講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛头椒?，提出注意事?xiàng)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（不合格者不能參加實(shí)驗(yàn)）。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師要認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，檢查學(xué)生的操作情況；引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象并運(yùn)用理論進(jìn)行分析；教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，遵章守紀(jì)和愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備；注意維護(hù)設(shè)備完好和人身安全；處理各種事故。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，任課教師應(yīng)會(huì)同實(shí)驗(yàn)室工作人員檢查實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，檢查設(shè)備完好和清潔衛(wèi)生情況，經(jīng)教師認(rèn)可后實(shí)驗(yàn)方可結(jié)束。6、任課教師要認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。（三）課外作業(yè)1、任課教師布置課外作業(yè)，必須按教學(xué)大綱要求，有明確的目的，一般要求每次授課都安排課外作業(yè)，難度適中，份量適當(dāng)。2、課外作業(yè)包括練習(xí)題、思考題、討論題、課外實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，可以是書(shū)面的，也可以是非書(shū)面的。3、教師布置作業(yè)要在備課時(shí)認(rèn)真篩選，所安排的作業(yè)應(yīng)有助于學(xué)生掌握基本理論，培養(yǎng)基本功和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。4、任課教師必須及時(shí)批改作業(yè)，學(xué)生書(shū)面作業(yè)原則上要全部批改，評(píng)分要客觀(guān)公正，評(píng)語(yǔ)要具體明確，并做好作業(yè)繳交情況記錄和成績(jī)登記；在一般情況下，教師應(yīng)在下次上課前將作業(yè)發(fā)還學(xué)生，必要時(shí)進(jìn)行講評(píng)。5、教育學(xué)生在理解課文內(nèi)容的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考依時(shí)完成課外作業(yè)；對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或敷衍應(yīng)付、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)教育，追交或令其補(bǔ)做。（四）課外輔導(dǎo)1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，解難答疑，培養(yǎng)學(xué)生正確思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。2、課外輔導(dǎo)原則上每周不少于１次，以個(gè)別答疑方式為主，以利因材施教，并做好輔導(dǎo)記錄。3、未經(jīng)教務(wù)科（處）安排，教師不能占用學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間上輔導(dǎo)課。（五）考試命題、評(píng)卷和學(xué)期、畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定1、考