知識就是力量課件

知識就是力量知識就是力量教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思2知識就是力量課件3知識就是力量課件4知識就是力量課件5知識就是力量課件6知識就是力量課件7知識就是力量課件8情境教學(xué)法、角色扮演法、自主討論法、多媒體教學(xué)、圖片導(dǎo)學(xué)法師生互動(dòng)法、探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教法學(xué)法教法學(xué)法情境教學(xué)法、角色扮演法、自主討論法、多媒體教學(xué)、圖片導(dǎo)學(xué)法師9教學(xué)過程拓展升華（5分鐘）新課導(dǎo)入（3分鐘）新知呈現(xiàn)（31分鐘）課堂小結(jié)（3分鐘）

作業(yè)布置（1分鐘）教學(xué)過程拓展升華（5分鐘）新課導(dǎo)入（3分鐘）新知呈現(xiàn)（31分10

黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲

－－朱熹

知識就是力量知識就是力量11角色扮演一個(gè)以抄書為生的小販上京趕考的書生有才氣的詩人通過情景展示，描述一個(gè)沒有印刷術(shù)的時(shí)代下，知識傳播的不容易。從而為下面的教學(xué)做鋪墊。角色扮演一個(gè)以抄書為生的小販上京趕考的12知識改變生活唐代雕版印刷：《金剛經(jīng)》卷子谷登堡發(fā)明了印刷機(jī)

加快知識的傳播，促進(jìn)了社會(huì)的變化。知識改變生活唐代雕版印刷：《金剛經(jīng)》卷子谷登堡13科技美化生活通過三幅圖片的展示，更為詳細(xì)的表現(xiàn)知識對生活的影響，對世界的影響?？萍济阑钔ㄟ^三幅圖片的展示，更為詳細(xì)的表現(xiàn)知識對生活的影14知識改變命運(yùn)通過做個(gè)小肢體游戲------從而引出，在座的同學(xué)與海

倫凱勒相比較，是幸福的。為接下來的具體內(nèi)容做引導(dǎo)。知識改變命運(yùn)通過做個(gè)小肢體游戲------15學(xué)習(xí)化社會(huì)通過對老年學(xué)校的具體介紹，更為生動(dòng)的強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的宗旨是活到老，學(xué)到老。老年學(xué)校學(xué)習(xí)化社會(huì)通過對老年學(xué)校的具體介紹，更為生動(dòng)的強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)化社16社會(huì)的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，學(xué)習(xí)化社會(huì)正是當(dāng)今社從理論上點(diǎn)明社會(huì)的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了從理論上17思考：最后通過問題“學(xué)習(xí)化社會(huì)”，同學(xué)們所面對的困難是什么？？從而來引起同學(xué)的深思。思考：18板書設(shè)計(jì)知識就是力量知識改變生活知識改變命運(yùn)學(xué)習(xí)化社會(huì)板書設(shè)計(jì)知識就是力量知識改變生活知識改變命運(yùn)19貫徹教學(xué)理念充分培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣以時(shí)間的推移為主線，貫徹于整個(gè)教學(xué)過程之中，使同學(xué)對知識融會(huì)貫通教學(xué)反思貫徹教學(xué)理念充分培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興20再見再見21知識就是力量課件22知識就是力量知識就是力量教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思24知識就是力量課件25知識就是力量課件26知識就是力量課件27知識就是力量課件28知識就是力量課件29知識就是力量課件30情境教學(xué)法、角色扮演法、自主討論法、多媒體教學(xué)、圖片導(dǎo)學(xué)法師生互動(dòng)法、探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教法學(xué)法教法學(xué)法情境教學(xué)法、角色扮演法、自主討論法、多媒體教學(xué)、圖片導(dǎo)學(xué)法師31教學(xué)過程拓展升華（5分鐘）新課導(dǎo)入（3分鐘）新知呈現(xiàn)（31分鐘）課堂小結(jié)（3分鐘）

作業(yè)布置（1分鐘）教學(xué)過程拓展升華（5分鐘）新課導(dǎo)入（3分鐘）新知呈現(xiàn)（31分32

黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲

－－朱熹

知識就是力量知識就是力量33角色扮演一個(gè)以抄書為生的小販上京趕考的書生有才氣的詩人通過情景展示，描述一個(gè)沒有印刷術(shù)的時(shí)代下，知識傳播的不容易。從而為下面的教學(xué)做鋪墊。角色扮演一個(gè)以抄書為生的小販上京趕考的34知識改變生活唐代雕版印刷：《金剛經(jīng)》卷子谷登堡發(fā)明了印刷機(jī)

加快知識的傳播，促進(jìn)了社會(huì)的變化。知識改變生活唐代雕版印刷：《金剛經(jīng)》卷子谷登堡35科技美化生活通過三幅圖片的展示，更為詳細(xì)的表現(xiàn)知識對生活的影響，對世界的影響?？萍济阑钔ㄟ^三幅圖片的展示，更為詳細(xì)的表現(xiàn)知識對生活的影36知識改變命運(yùn)通過做個(gè)小肢體游戲------從而引出，在座的同學(xué)與海

倫凱勒相比較，是幸福的。為接下來的具體內(nèi)容做引導(dǎo)。知識改變命運(yùn)通過做個(gè)小肢體游戲------37學(xué)習(xí)化社會(huì)通過對老年學(xué)校的具體介紹，更為生動(dòng)的強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的宗旨是活到老，學(xué)到老。老年學(xué)校學(xué)習(xí)化社會(huì)通過對老年學(xué)校的具體介紹，更為生動(dòng)的強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)化社38社會(huì)的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，學(xué)習(xí)化社會(huì)正是當(dāng)今社從理論上點(diǎn)明社會(huì)的進(jìn)步對人們的知識結(jié)構(gòu)提出了從理論上39思考：最后通過問題“學(xué)習(xí)化社會(huì)”，同學(xué)們所面對的困難是什么？？從而來引起同學(xué)的深思。思考：40板書設(shè)計(jì)知識就是力量知識改變生活知識改變命運(yùn)學(xué)習(xí)化社會(huì)板書設(shè)計(jì)知識就是力量知識改變生活知識改變命運(yùn)41貫