語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7篇

—語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛(ài)!語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇1暑假即將來(lái)臨，期末考試也接近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說(shuō)明：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好小同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。二、重學(xué)問(wèn)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育能夠讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個(gè)圖片展，增加熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文能夠延長(zhǎng)到家庭，說(shuō)說(shuō)自我在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)又品質(zhì)良好進(jìn)展。三：備好課，做好充足準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了許多的教具，的確教學(xué)效果非?；孟?。同時(shí)，為了備好課，花許多的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。四、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。五、存在問(wèn)題同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：1、漢語(yǔ)拼音把握不堅(jiān)固，生字詞、訓(xùn)練中的成語(yǔ)記得似是而非；2、閱讀本領(lǐng)普遍不高，尤其是同學(xué)的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)差，沒(méi)有耐煩去認(rèn)真閱讀理解。3、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)?！耙环莞?，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為完成自我的目標(biāo)而奮斗!語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇2光陰飛逝，我們?cè)诟锌畷r(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的完善光陰、工作中顯現(xiàn)的缺乏以及取得的成果。本學(xué)年接任了四班級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，應(yīng)對(duì)新的工作，我主動(dòng)努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情景總結(jié)如下：一、班級(jí)管理工作：要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，所以，我經(jīng)過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以構(gòu)成。此外，我還注意同學(xué)平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行商量，我還主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規(guī)提高很大。二、教育、教學(xué)工作語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認(rèn)真參與教研團(tuán)體備課活動(dòng)，從各方取得學(xué)問(wèn)提高自我。經(jīng)過(guò)同事們的幫忙和自我的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的提高。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自我學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自我的教育教學(xué)水平有所提高，同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)以及朗讀本領(lǐng)也有了很大的提高。在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入領(lǐng)悟課標(biāo)，經(jīng)過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自我的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的趣味，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個(gè)人提高以及取得成果：在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了學(xué)校舉辦的美文誦讀競(jìng)賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競(jìng)賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率XXX%的好成果。最終，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、提高著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇3一個(gè)人的一生有許多事情是無(wú)法意料的，也正由于變化莫測(cè)所以給了我們品嘗生活的土壤。如何抒寫(xiě)人生的答卷，如何處理毫無(wú)定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生勞碌的事情。當(dāng)老師已經(jīng)三年了，我走過(guò)了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚訝，感動(dòng)也有淚水和無(wú)奈，但不管怎樣，走過(guò)了。沒(méi)有懊悔和感慨的時(shí)間，必需盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，防止同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。今年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)由順應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過(guò)程。上一學(xué)期我順應(yīng)初二教學(xué)，順應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大改變的同學(xué)，這個(gè)學(xué)期我就必需轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期顯現(xiàn)的過(guò)失既然已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，那就不應(yīng)當(dāng)再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟識(shí)而又生疏的同學(xué)，我努力著，下頭就自我的工作情景做一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。初一是個(gè)基礎(chǔ)班級(jí)，在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注意培育同學(xué)良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書(shū)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，他們根本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記，讀書(shū)手拿筆，但初二和初一是截然不一樣，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這一學(xué)年里我著重培育同學(xué)自主分析的本領(lǐng)。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給同學(xué)，讓他們自我想，自我說(shuō)，幫忙他們養(yǎng)成語(yǔ)感。為了幫忙他們拓寬學(xué)問(wèn)面，每一天布置一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫(xiě)好50字的聽(tīng)后感，堅(jiān)持下來(lái)收到了良好的效果。同學(xué)們思索的問(wèn)題有深度了，作文的語(yǔ)言也比從前有了提高。就我自我而言，堅(jiān)持提前備課，依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情景對(duì)團(tuán)體教案進(jìn)行修改，以取得的`學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我經(jīng)常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。在班級(jí)管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。初二的同學(xué)改變很大，心理，生理都與初一有很大的不一樣。男女生之間朦朧的情愫多了，純凈的友情少了；男生之間用武力解決問(wèn)題的多了，容忍對(duì)方的少了；班級(jí)中相互猜疑的多了，相互幫忙的少了，這一切都告知我，此刻的他們處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)間段。這是一個(gè)極簡(jiǎn)單出問(wèn)題的年齡，是一個(gè)多事之秋。所以我利用每周二午時(shí)的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會(huì)課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，爭(zhēng)取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教育任務(wù)，本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氣氛綻開(kāi)五分鐘勵(lì)志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，經(jīng)過(guò)一篇篇文章去熏陶，感染同學(xué)。一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于午時(shí)，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外布置了衛(wèi)生保潔小組，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，衛(wèi)生保潔的成員由平常不留意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任。這樣既讓他們明白破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，要懂得為自我所犯下的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)職責(zé)，還告知他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的，它需要每一個(gè)人的努力，正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。經(jīng)過(guò)這些措施，根本上已經(jīng)做到無(wú)論什么時(shí)分進(jìn)班，班級(jí)都干凈潔凈，同學(xué)們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識(shí)。主動(dòng)聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研討，幫忙同學(xué)查找原因和錯(cuò)誤詳情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，經(jīng)過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓同學(xué)明白順應(yīng)不一樣風(fēng)格老師的教法是對(duì)自我有益的。主動(dòng)開(kāi)展家校聯(lián)系。細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的資料，與同學(xué)家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與同學(xué)家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了同學(xué)在家存在的問(wèn)題，也按時(shí)讓家長(zhǎng)了解了同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情景。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系，幫忙有問(wèn)題的同學(xué)把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。按時(shí)與同學(xué)溝通，把握班級(jí)動(dòng)向。同學(xué)是最了解同學(xué)的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是問(wèn)題顯現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問(wèn)題，那就需要經(jīng)過(guò)與班級(jí)同學(xué)的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委，而應(yīng)當(dāng)觸及班級(jí)的每一個(gè)層次的同學(xué)，這樣了解的情景才會(huì)全面。對(duì)于我這個(gè)年輕老師而言又走過(guò)了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中，我必需會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇4光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我接受校領(lǐng)導(dǎo)布置，擔(dān)任七班級(jí)（3）班以及八班級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在班級(jí)師生的共同努力下，本學(xué)期我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，同學(xué)的不斷進(jìn)步讓我欣喜不已。雖然是取得肯定成果，但是從某些方面來(lái)說(shuō)，又存在著缺乏。回憶一個(gè)學(xué)期的得失，下面就七班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，來(lái)談?wù)勎疫@一學(xué)期的總結(jié)：一、激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。七班級(jí)正處于小學(xué)至初中的轉(zhuǎn)變時(shí)期，處于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科充滿(mǎn)新奇和好奇的時(shí)期，我注意在課堂上多激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好，利用多媒體等教學(xué)工具去輔助教學(xué)，使教學(xué)增加趣味，從而使同學(xué)肯學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時(shí)我又留意讓同學(xué)多參與到課堂中來(lái)，能對(duì)語(yǔ)文有種主人翁的看法。在課內(nèi)課余，我更多的提倡學(xué)習(xí)不僅僅是課堂的學(xué)問(wèn)，更多的也是課外的，從而激勵(lì)同學(xué)多去閱讀名著，引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓同學(xué)在讀書(shū)中學(xué)會(huì)提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。二、穩(wěn)抓語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)，逐步穩(wěn)固良好習(xí)慣。七班級(jí)的同學(xué)基礎(chǔ)層次不一，某些方面還不夠扎實(shí)，在這方面我更多地在平常教學(xué)和批改作業(yè)中去穩(wěn)抓和穩(wěn)固。例如在剛上七班級(jí)的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)不留意寫(xiě)字的標(biāo)準(zhǔn)和點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等等不好的習(xí)慣，這也是基礎(chǔ)的一個(gè)表達(dá)。在課堂或平常的批改中，我多激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓同學(xué)真正的重視良好的語(yǔ)文習(xí)慣有助于成果的提高；同時(shí)我也留意在平常的教學(xué)或說(shuō)話中多用一般話。在師生共同進(jìn)步的氣氛下努力把語(yǔ)文的基礎(chǔ)打好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在不懈努力下，這些措施都取得不錯(cuò)的成果，這也是我在下個(gè)學(xué)期所要堅(jiān)持和努力的方向之一。三、注意教書(shū)與育人結(jié)合，德育并行。教書(shū)應(yīng)當(dāng)是與育人相結(jié)合的，德育與教育并行。在平常的課堂上除了教好語(yǔ)文這學(xué)科之外，我還注意同學(xué)的道德、抱負(fù)等人生觀和價(jià)值觀方面的教學(xué)。在這方面，我結(jié)合自身看到和所閱歷的一些例子去當(dāng)事例去分析，既緩解同學(xué)緊急的學(xué)習(xí)心情，又能夠在無(wú)形中對(duì)同學(xué)造成潛移默化的影響。而當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)違反紀(jì)律等情況的時(shí)分，我并不是一味的進(jìn)行責(zé)罵和體罰，而是與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，分析違紀(jì)對(duì)自己或者班級(jí)的危害，再進(jìn)行一些能夠?qū)ν瑢W(xué)自己的成果有幫忙的小懲處，讓同學(xué)心服口服，協(xié)作老師的教學(xué)教育工作。這一點(diǎn)也為我的課堂氣氛和平常的工作作出很大的幫忙，這是我走上三尺講臺(tái)探究的道德比擬深入的體會(huì)之一。四、以同學(xué)為本，從實(shí)際動(dòng)身。（1）教學(xué)方式努力敏捷，防止教學(xué)氣氛沉悶。在平常的教學(xué)中我留意去調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)愿意參與到學(xué)習(xí)中去，留意按時(shí)去讓氣氛活起來(lái)，平常的空閑時(shí)間中也按時(shí)找同學(xué)來(lái)進(jìn)行談話，了解教學(xué)中反應(yīng)情況，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)態(tài)，做到心中有學(xué)情，變換教學(xué)方式。同時(shí)在平常的條件答應(yīng)的條件下播放教學(xué)相關(guān)視頻，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。（2）改進(jìn)作業(yè)批改方式，批判繼承傳統(tǒng)。在作業(yè)的批改上，實(shí)行師生共同參與的形式，在重要的需要了解的作業(yè)上，我努力認(rèn)真的參與評(píng)改，搜集同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)習(xí)把握的程度，而在一些同學(xué)能夠自己批改的作業(yè)上，大膽放手給同學(xué)去批改，培育主人翁意識(shí)，讓同學(xué)自己了解自己的學(xué)習(xí)情況，這種方式也為老師減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能夠培育同學(xué)自主力量。而在平常的周記和作文的批改上，我力求做到“尊重同學(xué)的意愿，肯定同學(xué)的點(diǎn)滴”，做到有原則、有激勵(lì)的去批改，爭(zhēng)取讓同學(xué)敢寫(xiě)、肯寫(xiě)，做到保持同學(xué)的寫(xiě)作熱忱，而不是僅僅交差完事。同時(shí)在作業(yè)和其他寫(xiě)作作業(yè)上，我力求做到精簡(jiǎn)、有益，不布置一些應(yīng)付式的作業(yè)，切實(shí)為同學(xué)減負(fù)!（3）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，開(kāi)好發(fā)動(dòng)會(huì)議。在鄰近期末的時(shí)分能夠?qū)€(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和談話，激勵(lì)其爭(zhēng)取進(jìn)步，優(yōu)更優(yōu)，中轉(zhuǎn)優(yōu)，后進(jìn)爭(zhēng)取及格，有層次的進(jìn)行激勵(lì)，讓同學(xué)有目標(biāo)、有動(dòng)力去復(fù)習(xí)，為自己找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)別到整體，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為期末的達(dá)標(biāo)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)做好班級(jí)的發(fā)動(dòng)工作，讓其思想上能夠主動(dòng)向上，防止個(gè)別有偏差，引起對(duì)期末考試的充足重視，讓他們能夠按時(shí)對(duì)自己鞭策，激勵(lì)全班爭(zhēng)取更大的成果，爭(zhēng)取更多的集體榮譽(yù)!這一學(xué)期雖然取得肯定的成果，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我將更加的努力，在教學(xué)上爭(zhēng)取有更大的突破，連續(xù)為我心愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)工做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，在新的學(xué)期里面取得更大的進(jìn)步和成果!語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇5小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文更是一門(mén)人文學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)同學(xué)終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)同學(xué)的心靈和情感的影響也是極其長(zhǎng)遠(yuǎn)的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)怎么做呢？通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文老師要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素養(yǎng)，才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。我主動(dòng)參與培訓(xùn)的同時(shí)，還留意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素養(yǎng)，詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀努力順應(yīng)新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“專(zhuān)家研制”走向“老師開(kāi)發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“同學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)共同參與課程開(kāi)發(fā)，努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程，使教學(xué)與課程互相轉(zhuǎn)化、互相促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完好文化，使教學(xué)過(guò)程成為老師與同學(xué)追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為師生富有獨(dú)特化的制造過(guò)程。二、樹(shù)立了新型的同學(xué)觀（一）同學(xué)是進(jìn)展的人。在教學(xué)中，我把同學(xué)看成是進(jìn)展的人，充足認(rèn)識(shí)到同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的，相信同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?，是處于進(jìn)展過(guò)程中的人。（二）同學(xué)是獨(dú)特的人。在教學(xué)中，我把同學(xué)看成是獨(dú)特的人，充足認(rèn)識(shí)到同學(xué)是完好的人，每個(gè)同學(xué)都具有自身的獨(dú)特性，和成為存在著巨大的差異性。（三）同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人。有的老師認(rèn)為一班級(jí)小同學(xué)什么也不懂，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，在教學(xué)中，我把同學(xué)看成是具有獨(dú)立意義的人，充足認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)立于老師的頭腦之外，不依靠老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存為此，在教學(xué)中，我真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)；努力呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，讓同學(xué)品嘗學(xué)習(xí)勝利的喜悅；努力完善同學(xué)的獨(dú)特，使同學(xué)呈現(xiàn)個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀與同學(xué)觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得繪聲繪色，有情好玩，讓同學(xué)真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓同學(xué)真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為同學(xué)的樂(lè)園。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇6一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向伙伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了點(diǎn)滴成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充足，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于理解。二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新穎。“愛(ài)好是的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充足讓同學(xué)表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培育語(yǔ)感利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。我班的同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，有的同學(xué)答復(fù)問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作本領(lǐng)，所以我對(duì)同學(xué)規(guī)定每一天早上必需大聲朗讀20分鐘，并且要能學(xué)一般話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的提高。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇7本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)一直站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)強(qiáng)化教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了尊重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。強(qiáng)化校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師參加到校本教研課題研討中，結(jié)合課題研討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研討，提高了老師們的課堂教學(xué)