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附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程30、棉花姑娘課程標(biāo)準(zhǔn)《課程改革發(fā)展綱要》明確提出:“倡導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參與,培育學(xué)生獲取新知識(shí)的能力?!倍嗝襟w課件和學(xué)生的表演,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)自我的欲望,使學(xué)生在情境中成為學(xué)習(xí)的主人,教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,在讀中悟,在讀中與棉花姑娘發(fā)生共識(shí)。通過努力使學(xué)生通過個(gè)性化的理解和角色體驗(yàn),體會(huì)棉花姑娘由苦楚到高興的情緒變更達(dá)到進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生自主探究能力的目的。教學(xué)內(nèi)容分析《棉花姑娘》是2016部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第19課。本課是一篇童話,與生物常識(shí)于形象的故事中。通過棉花姑娘請(qǐng)求小動(dòng)物給自己治病的故事,介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文;讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣,讀好文中角色的對(duì)話。2、通過比較,初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果,并進(jìn)行拓展說話。3、了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文;讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣,讀好文中角色的對(duì)話。2、會(huì)用“碧綠碧綠的、雪白雪白的”形式的詞語(yǔ)說話。3、知道不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物,能說出他們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。重點(diǎn)、難點(diǎn)讀出文中祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣,讀好對(duì)話;積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ);了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、課題卡片課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、圖片導(dǎo)入2二、激趣學(xué)文,整體感知3三、拓展探究教學(xué)活動(dòng)詳情一、圖片導(dǎo)入小朋友們,今天老師為你們帶來了一位朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長(zhǎng)得多俏麗??!誰來夸一夸她?讓我們一起來叫叫她的名字吧!指著:姑、娘,怎么記住這2個(gè)字?(都是女字旁)棉花姑娘還帶了一些詞語(yǔ)朋友給大家,誰來讀一讀?(出示詞語(yǔ),點(diǎn)名讀,齊讀)二、激趣學(xué)文,整體感知(一)自由讀課文多好看的棉花姑娘??!可是,有一天她卻變成了這個(gè)樣子(PPT出示:生了蚜蟲的棉花)她到底生了什么???趕快打開書102頁(yè),自由讀一讀課文吧。(二)學(xué)習(xí)第一段師:棉花姑娘得了什么?。浚ㄋ郎喩黹L(zhǎng)滿了蚜蟲。)師:你是怎么知道的?(我讀了第一段以后知道的,我還看圖,知道蚜蟲很小,很多,棉花姑娘必定很難受?。煟耗膫€(gè)小朋友見過蚜蟲?(我見過蚜蟲,我家的花上長(zhǎng)過。一下子會(huì)有很多很多蚜蟲,它們把花的葉子都快吃光了,差點(diǎn)把花都害死,我爸爸打了好多藥才把它們殺死呢?。煟菏茄剑料x是一種害蟲,我們一起來看一看(出示蚜蟲圖片)。渾身長(zhǎng)滿蚜蟲是一件很痛苦的事情呀!誰來讀一讀第一段?同學(xué)們,想一想生病的棉花姑娘這時(shí)最想干什么呢?從哪個(gè)詞可以看出來?(渴望)能給渴望找一個(gè)近義詞嗎?誰再來讀一讀?老師給你們配上音樂一起讀一讀吧。(齊讀)(三)學(xué)習(xí)第5段棉花姑娘病得那么重,到底是誰幫她治好了???哪兩段告訴了我們,自由讀一讀。(5、6段)(七星瓢蟲。)師:誰來給大家介紹一下它的樣子呢?(出示瓢蟲圖片)(生1:他們身上有7個(gè)小斑點(diǎn),就像7顆小星星。)(生2:他們的身子圓圓的。)(生3:我見過的,他們和黃豆差不多大。)師:小朋友們說的真棒!七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎?七星瓢蟲本領(lǐng)這么大,棉花姑娘感到怎樣?你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(驚奇)找一個(gè)近義詞;你能表演一下這個(gè)神態(tài)嗎?請(qǐng)同桌練習(xí)讀一讀這兩句話。(PPT出示兩句話)點(diǎn)名讀,男女讀。(四)學(xué)習(xí)第6段師:棉花姑娘的病終于治好了,她的心情會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你看一下棉花姑娘的表情,是怎樣的?棉花姑娘高興了,那你呢?點(diǎn)名讀,分組讀。師:是啊,棉花姑娘的病好了,長(zhǎng)出了()的葉子(出示碧綠碧綠的圖片),還可以說碧綠碧綠的什么呢?棉花姑娘的病好了,吐出了()的棉花(出示雪白雪白的圖片),還可以說雪白雪白的什么呢?(五)學(xué)習(xí)2——4段過渡:在七星瓢蟲來之前,棉花姑娘非常難受,她請(qǐng)誰為她治過?。克麄?yōu)槭裁床粠兔藁ü媚锬??用你喜歡的符號(hào)把其他動(dòng)物標(biāo)記出來吧!師:請(qǐng)了誰?為什么不幫助棉花姑娘?你能像老師這樣用“因?yàn)椤⑺浴闭f一說其它兩種動(dòng)物嗎?還能用“因?yàn)椤⑺浴闭f其它的句子嗎?
三、拓展探究(一)拓展師:學(xué)了這篇童話故事后,你知道了什么?你還知道哪些是益蟲、益鳥?(二)總結(jié)每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),它們是自然界中不可缺少的組成部分,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兛梢煤脨圩o(hù)它們呀?。ㄈ?/p>
家庭作業(yè)1、積累聽寫生詞;用課文中3個(gè)喜歡的詞語(yǔ)說幾句話給家長(zhǎng)聽。2、復(fù)述把故事講給爸爸、HYPERLINK"/zuowen/
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