《鉗工實訓之直角塊制作劃線》教學設計

PAGEPAGE10鉗工實訓課程教學設計課題：直角塊制作——劃線授課教師：授課班級：授課時間：授課地點：課程名稱直角塊制作——劃線課時2課時學生分組數(shù)7組人數(shù)/組6人/組教學內容分析《鉗工實訓》是機械類專業(yè)一門重要的基礎實訓課程，學生通過本課程的學習,能運用相關鉗工知識制定簡單的鉗工加工藝，能運用劃線、鋸削、銼削、鉆孔和攻螺紋等技能進行簡單的零件加工?！吨苯菈K制作》是鉗工實訓課程的第一個實操項目，主要考核劃線、鋸削、銼削、鉆孔、鏨削等技能的綜合運用。本次課一共2課時，教學內容是“直角塊制作”的子課題3劃線的第一部分內容——制定劃線方案，在進行本次課前學生已經(jīng)加工完成了直角塊基準面及外形的加工。本次課程學習內容是認識常用的劃線工具、量具的名稱及用途；正確制定直角塊的劃線方案。通過本次課程的學習，使學生學會根據(jù)圖紙要求正確選用劃線工具并制定劃線方案，為后面的學習打下堅實的基礎。圖1直角塊圖2直角塊制作教學內容教學對象分析該班學生是一年級的學生，其在學機械制圖、公差等基礎知識，對金屬加工有一定的了解，能看懂簡單的零件圖紙。經(jīng)過第一周的鉗工基礎技能訓練，已具備鋸削、銼削和使用游標卡尺等基本知識與技能。本班學生學習興趣較濃厚，具有一定的自主學習能力，上課積極配合老師，課堂氣氛較活躍，但是工藝知識及相關技能靈活運用還有待進一步提高。教學目標在完成本課學習后，學生應該能——1、能說出劃線常用工具和量具的名稱、用途；2、正確選擇劃線基準；3、能制定直角塊的劃線方案；4、正確地使用劃線工具，以小組為單位完成一個直角塊的劃線。學習重點1、正確選擇劃線基準；2、制定直角塊的劃線方案；學習難點正確地運用劃線工具，完成直角塊的劃線工作。教學策略行動導向教學法、小組合作學習法安全操作要求1、對工量具要小心愛護、輕拿輕放、避免撞擊和掉落地面；2、工件棱角易傷手，注意避免流血事故的產(chǎn)生；3、使用樣沖等工具時，要注意規(guī)范，避免砸手，劃針等用完要放好，避免傷人。教學設備教學場地：多媒體教室、鉗工實訓室教學設備：多煤體教學設備1套學習材料：鉗工教材、A0紙、彩筆、膠帶實訓工具劃線平臺；2、劃針、3、劃規(guī)、4、高度游標卡尺；5、直角尺；6、樣沖；7、劃線水；8、錘子。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動教師活動設計意圖課前準備1、劃線的概念及作用。2、劃線常用工具和量具的名稱、用途。3、根據(jù)以下提示問題，制定直角塊的劃線方案：1）完成直角塊的劃線你要用到哪些劃線工具？2）直角塊的劃線基準如何選擇？3）請制定直角塊的劃線步驟。4）劃線有哪些注意事項？1、觀看教師共享的劃線視頻；2、根據(jù)學習指引，課后自主學習劃線相關知識，并制作直角塊的劃線方案的手抄報；3、記錄學習中遇到的問題。在班群里共享劃線微課視頻（可用智能手機觀看），并提供學習指引及相關學習資料。1、讓學生在課前對新知識進行預習；2、讓學生帶著疑問上課，提高學習的針對性。課題引入（3分鐘）1、回顧舊課：回顧在上節(jié)課加工直角塊基準和外形時的注意事項。2、課題引入；1、學生代表回答老師的提問。2、其他學生認真傾聽并給予補充；1、提問：請回顧在上節(jié)課加工直角塊基準和外形時的注意事項？2、提問（引入課題）：完成直角塊基準和外形后接下來我們要做什么？回顧舊課，引入課題。明確任務（2分鐘）制定直角塊的劃線方案。領取任務發(fā)布學習任務。讓學生明確學習任務。新知探尋（30分鐘）一、劃線概念及作用：在毛坯或工件上劃出加工圖形或加工界限的操作稱為劃線。其作用是：（1）作為加工的依據(jù)；（2）檢查毛坯形狀、尺寸，剔除不合格毛坯；（3）合理分配工件的加工余量。二、常用的劃線工具常用的劃線工具有劃線平臺、高度游標卡尺、劃針、劃規(guī)、鋼直尺、樣沖、劃卡、劃線盤、方箱、直角尺等。三、制定直角塊的劃線方案1、直角塊的劃線所用的工具：劃線平臺、高度游標卡尺、劃針、劃規(guī)、鋼直尺、樣沖、方箱。2、直角塊的劃線基準：劃線時，應以工件上某一條線或某一個面作為依據(jù)來劃出其余的尺寸線，這樣的線（或面）稱為劃線基準。劃線基準應盡量與設計基準一致，毛坯的基準一般選其軸線或安裝平面作基準。直角塊應以設計基準A面和B面為主要劃線基準。3、直角塊的劃線步驟：1）以設計基準A面為劃線基準eq\o\ac(○,1)劃底邊寬槽高度線3mm；eq\o\ac(○,2)劃φ10mm孔中心線15mm、45mm；eq\o\ac(○,3)劃直角邊線61mm。2）以設計基準B面為劃線基準eq\o\ac(○,1)劃底邊寬槽中心線40mm；eq\o\ac(○,2)劃底邊寬槽寬度線（關于中心對稱）；eq\o\ac(○,3)劃直角邊線61mm；3）以B面平行面為劃線基準，劃φ10mm孔中心線4）φ10mm5）劃φ10mm圓。4、注意事項1）對照直角塊圖紙，了解工件上需要劃線的部位和后續(xù)加工的工藝。2）在劃線前要去除殘留型砂及氧化皮、毛刺、飛邊等。3）確定基準時,盡量考慮讓劃線基準與設計一致。4）劃線表面涂上一層薄而均勻的涂料，用紫色涂料(龍膽紫加蟲膠和酒精)或綠色涂料(孔雀綠加蟲膠和酒精)。5）選用合適的工具和放妥工件位置,并盡可能在一次支承中把需要劃的平行線劃全。工件支承要牢固。6）劃線完成后應對照圖紙檢查一遍不要有疏漏。7）在孔的中心上打上樣沖眼再劃圓。1、各學習小組輪流上臺展示本組所制定的直角塊劃線方案手抄報；2、將本組學習遇到的問題提出，讓全班討論；3、其它小組學生觀察并思考，對展示的方案提出不同的見解；4、對展示小組提出的問題進行討論，提出解決方案；5、聆聽、觀察老師的講解并記錄。6、各學習小組展示后，參考老師的點評及其它同學的見解，思考是否修改原劃線方案。1、引導學習小組上臺展示；2、引導其它小組思考展示小組的方案，對有疑問的地方提出自己的見解；3、參與學生的討論，提供技術支持。4、點評各小組匯報情況，歸納各學習小組呈現(xiàn)的知識點。5、對于各學習小組所提出的共性的問題進行重點講解,適當運用PPT圖片，微課，false動畫等信息化手段演示。6、對于各學習小組制定的方案所出現(xiàn)的錯誤，在點評時遵循以下原則：如果此錯誤只是對劃線的結果產(chǎn)出影響，不會導致安全事故或損壞工具的情況，老師可以先不點評，留給學生在實操驗證時自主發(fā)現(xiàn)；如果此錯誤可能會導致安全事故或損壞工具的情況，老師應及時提醒或制止。通過小組探究的學習方法學習新知，調動學生自主學習的積極性，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。初步達成學習目標1、2、3，落實習學習重點。實操驗證（25分鐘）1、各學習小組根據(jù)所制定的劃線方案選擇要用的劃線工具；2、學習小組合作，按劃線方案的制定的劃線步驟，正確使用劃線工具完成一個直角塊零件的劃線；3、對照圖紙檢測劃線結果。1、選擇劃線工具；2、學習小組合作，完成一個直角塊零件的劃線；3、檢測劃線結果。1、組織各學習小組進行直角塊的劃線學習；2、巡回觀察、指導，了解各小組的劃線情況，并記錄。鍛煉正確使用劃線工具，達成學習目標4。歸納總結（15分鐘）一、學生方案及操作時可能會出現(xiàn)的問題：1、劃線工具選擇有誤；2、直角塊的劃線基準選擇有誤，造成劃線誤差；3、劃線步驟不合理，例如所制定的步驟沒遵循“盡可能在一次支承中把需要劃的平行線劃全”，導致劃線混亂、漏劃等情況出現(xiàn)；4、所劃的線過長，無用的相交過多；5、打樣沖時用力過大或位置不正，導致劃圓誤差；6、底邊寬槽不是中心線對稱；7、同一直線（圓?。┓磸蛣潱欢?、歸納完整劃線的注意事項。1、根據(jù)檢測結果，分析方案中存在的問題；2、探究問題的解決的方法，呈現(xiàn)在海報上。3、完善原方案；4、歸納完整劃線的注意事項。5、學習小組展示本組遇到的問題及解決方法。1、引導學生分析總結；2、提供技術支持；3、歸納補充學生未呈現(xiàn)的知識點；4、點評各學習小組完善的方案。鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，達成學習目標1、2、3，突破難點。評價反饋（5分鐘）1、填寫學習評價表。2、點評各小組本次課的學習表現(xiàn)；1、填寫學習評價表并上交。2、聽取、記錄教師點評要點。1、點評各小組本次課的學習表現(xiàn)；2、收集學習評價表。及時評價、反饋學生的學習情況。課后拓展思考題及作業(yè)：個人獨立劃線時應該如何做？請運用本次課程所學的知識，獨立完成直角塊的劃線任務。傾聽、記錄發(fā)布思考題并布置作業(yè)學以致用，增強學生對專業(yè)知識的應用。附件1：手抄報格式樣板(A0圖紙)直角塊的劃線方案（手抄報的要求：1、手抄報包含以下內容：1）劃線工具及使用方法；2）直角塊劃線基準；3）直角塊的劃線步驟；4）劃線的注意事項。2、手抄報的格式自定；3、圖文并茂，色彩鮮明；4）字跡工整。）（先留空白，等實操驗證后，分析問題，填寫解決方法和改進完善的方案，歸納完整劃線的注意事項等）附件2：學業(yè)評價表課題名稱：班級：小組：姓名：評價內容自評過程評價1、準備到位，能完成自己承擔的任務。2、自主思考，提煉問題，為小組提供有益的建議。3、發(fā)言踴躍，切中主題，質量較高。4、與組員合作有序，配合默契，幫扶有效。5、組間成員交互討論，能完整、清晰地表達想法，尊重他人的意見和成果。6、展示充分，儀態(tài)自然，有序。7、獨立思考，敢于提問，有效質疑。8、點評準確，評價恰當。9、實操過程，操作規(guī)范，安全有序。10、技能熟練，能指導他人。效果評價11、正確制定直角塊的劃線方案。12、正確使用工具、量具。13、直角劃線完成質量高，保證尺寸。小結備注：1、評定等級，A：優(yōu)秀，B：良好，C：繼續(xù)努力。2、本評價表只適用于本次課程。教學流程圖：課前準備課前準備自評，總結學習情況。點評學習情況學生活動：參與討論、提供技術支持、點評方案領取任務發(fā)布任務結束創(chuàng)設問題，引入課題回顧舊知識，回答問題學習小組劃線并檢測分析、探究、總結實操、鞏固布置作業(yè)巡回觀察，指導，記錄參與討論提供