義務(wù)學(xué)習(xí)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)學(xué)習(xí)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)版本義務(wù)學(xué)習(xí)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)版本義務(wù)學(xué)習(xí)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)版本個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版）中華人民共和國教育部擬定目錄義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念（一）全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)（二）正確掌握語文教育的特色（三）積極提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程三、課程設(shè)計思路第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段（1～2年級）第二學(xué)段（3～4年級）第三學(xué)段（5～6年級）第四學(xué)段（7～9年級）第三部分推行建議一、授課建議二、議論建議（一）充分發(fā)揮語文課程議論的多種功能（二）合適運用多種議論方式（三）重視議論主體的多元與互動（四）突出語文課程議論的整體性和綜合性（五）詳盡建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用的建議附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦介紹篇目的建議附錄2關(guān)于課外讀物的建議附錄3語法修辭知識要點附錄4識字、寫字授課基本字表附錄5義務(wù)教育語文課程常用字表第一部分前言語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽聞讀寫活動以及文學(xué)活動，存在于人類生活的各個領(lǐng)域。此刻世界，經(jīng)濟全球化趨勢日漸加強，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的溝通媒介不斷出現(xiàn)，給社會語言生活帶來巨大變化，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對語言文字運用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)。時代的進步要求人們擁有廣闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思想，對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。語文課程致力于培育學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合涵養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成優(yōu)秀個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。學(xué)生的全面發(fā)展和平生發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，加強民族文化認(rèn)同感，加強民族文化認(rèn)同感，加強民族凝聚力和創(chuàng)立力，擁有不能取代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和確立作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。一、課程性質(zhì)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行溝通溝通，汲取古今中外優(yōu)秀文化，提升思想文化涵養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的一致，是語文課程的基本特色。二、課程基本理念（一）全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程，必定面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文涵養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培育語感，發(fā)展思想，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有適應(yīng)實質(zhì)生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應(yīng)經(jīng)過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生友善發(fā)展，使他們提升思想道德涵養(yǎng)和審美情味，逐漸形成優(yōu)秀的個性和健全的人格。（二）正確掌握語文教育的特色語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對語文資料的感覺和理解又經(jīng)常是多元的。所以，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想感情所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，表現(xiàn)社會主義核心價值系統(tǒng)的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，成立社會義榮辱觀，培育優(yōu)秀思想道德風(fēng)俗，同時也要敬愛學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨到體驗。語文課程是實踐性課程，應(yīng)重視培育學(xué)生的語文實踐能力，而培育這種能力的主要路子也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機遇無處不在，無時不有。所以，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日新月異，在大量的語文實踐中領(lǐng)悟、掌握運用語文的規(guī)律。語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特色對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思想發(fā)展等方面的影響，在授課中特別要重視培育優(yōu)秀的語感和整體掌握的能力。（三）積極提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必定依照學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特色，愛惜學(xué)生的好奇心、求知欲，激勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進步精神，關(guān)注個體差別和不同樣的學(xué)習(xí)需求，積極提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。授課內(nèi)容的確定，授課方法的選擇，議論方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視聽聞讀寫的互相聯(lián)系，重視語文與生活的結(jié)合，重視知識與能力、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既吻合語文教育的傳統(tǒng)，又擁有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特色，有益于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提升語文涵養(yǎng)，有益于培育學(xué)生主動研究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提議。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，重視讀書、積累和感悟，重視整體掌握和熏陶感染；同時應(yīng)親近關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同樣內(nèi)容和方法的互相交織、浸透和整合中廣闊視野，提升學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文涵養(yǎng)。語文課程應(yīng)該是開放而富饒創(chuàng)新活力的。

要盡可能滿足不同樣地區(qū)、

不同樣學(xué)校、不同樣學(xué)生的需形成相對牢固而又靈便的開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，確立適應(yīng)時代需要的課程目標(biāo)，求，個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。推行體系，不斷地自我調(diào)治、更新發(fā)展。三、課程設(shè)計思路1．九年義務(wù)教育語文課程，應(yīng)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取今世語文教育科學(xué)理論的精髓，借鑒外國母語教育改革的經(jīng)驗，

依照語文教育的規(guī)律，

努力提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)，

為弘揚民族精神、加強民族創(chuàng)立力和凝聚力、培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，作用，為學(xué)生的平生發(fā)展確立基礎(chǔ)。

發(fā)揮積極的2．語文課程應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。3．課程目標(biāo)九年一直整體設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，表現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學(xué)段互相聯(lián)系，螺旋上升，最后全面完成總目標(biāo)。4．學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（第一學(xué)段為“寫話”，第二、第三學(xué)段為“習(xí)作”）“口語交際”四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文涵養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。5．課程標(biāo)準(zhǔn)的“推行建議”部分，對授課、議論、教材編寫，以及課程資源的開發(fā)與利用等提出了推行的原則、方法和策略，也為詳盡推行留有創(chuàng)立的空間。第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。三者互相浸透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文涵養(yǎng)的整體提升。1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情味，發(fā)展個性，培育創(chuàng)新精神和合作精神，逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。2．認(rèn)識中華文化的豐厚廣博，汲取民族文化智慧。關(guān)心今世文化生活，敬愛多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提升文化品位。3．培育熱愛祖國語言文字的感情，加強學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思想能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐漸養(yǎng)成腳扎實地、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5．能主動進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)立潛能，在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。6．學(xué)會漢語拼音。能說一般話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7．擁有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和優(yōu)秀的語感，重視感情體驗，發(fā)展感覺和理解的能力。能閱讀平時的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀簡略文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8．能詳盡明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能依照需要，運用常有的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9．擁有平時口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與溝通，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。10．學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備收集和辦理信息的能力，積極試一試運用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容年級）2～1第一學(xué)段（．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的夢想。2．認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．努力養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、正直、整齊。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實質(zhì)認(rèn)識課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4．閱讀淺易的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人溝通。5．朗誦兒歌、少兒詩和淺易的古詩，張開想象，獲得初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美。6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中領(lǐng)悟句號、問號、惋惜號所表達的不同樣語氣。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量很多于

5萬字。（三）寫話1．對寫話有興趣，留神周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．依照表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、惋惜號。（四）口語交際1．學(xué)說一般話，逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力認(rèn)識講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述馬虎和自己感興趣的情節(jié)。4．能較完滿地表達小故事，能簡要表達自己感興趣的見聞。5．與別人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于公布自己的建議。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3．熱忱參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、字典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、正直、整齊。用毛筆模仿正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。（二）閱讀．用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。1．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)悟課文中要點詞句表達情誼的作用。能借助字典、字典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的馬虎，初步感覺作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與別人溝通自己的閱讀感覺。6．朗誦優(yōu)秀詩文，注意在朗誦過程中體驗感情，張開想象，領(lǐng)悟詩文馬虎。7．在理解語句的過程中，領(lǐng)悟句號與逗號的不同樣用法，認(rèn)識冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言資料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)溝通。課外閱讀總量很多于40萬字。（三）習(xí)作1．樂于書面表達，加強習(xí)作的自信心。愿意與別人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感覺和想象，注意把自己感覺奇異幽默或印象最深、最受動人的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行溝通。4．試一試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言資料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)更正習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。依照表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．能用一般話講話。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同樣的建議與人商討。2．聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚理解地表達見聞，說出自己的感覺和想法。表達故事力求詳盡生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有興趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，試一試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三學(xué)段（

5～6年級）（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中

2500

個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求雅觀，有必然的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中領(lǐng)悟漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。2．默讀有必然的速度，默讀一般讀物每分鐘很多于

300字。學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，依照需要收集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中相關(guān)詞句的意思，鑒識詞語的感情色彩，領(lǐng)悟其表完收效。4．在閱讀中認(rèn)識文章的表達序次，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和討論中，敢于提出見解，作出自己的判斷。．閱讀敘事性作品，認(rèn)識事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出5．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感覺。閱讀詩歌，大體掌握詩意，想象詩歌描述的情境，領(lǐng)悟作品的感情。碰到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，認(rèn)識文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合資料中找出有價值的信息。6．在理解課文的過程中，領(lǐng)悟頓號與逗號、分號與句號的不同樣用法。7．朗誦優(yōu)秀詩文，注意經(jīng)過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等領(lǐng)會作品的內(nèi)容和感情。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量很多于100萬字。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。2．養(yǎng)成留神觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，愛惜個人的獨到感覺，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳盡，感情真實。能依照內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆錄，學(xué)寫常有應(yīng)用文。4．更正自己的習(xí)作，并主動與別人交換更正，做到語句暢達，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5．習(xí)作要有必然速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．與人溝通能敬愛和理解對方。2．樂于參加討論，敢于公布自己的建議。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達有條理，語氣、語調(diào)合適。5．能依照對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的講話。6．注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，試一試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和解析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)鑒識是非、善惡、美丑。4．初步認(rèn)識查找資料、運用資料的基本方法。第四學(xué)段（7～9年級）（一）識字與寫字1．能熟練地使用字典、字典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個左右。2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提升書寫的速度。3．模仿名家書法，領(lǐng)悟書法的審美價值。4．寫字姿勢正確，有優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．能用一般話正確、流利、有感情地朗誦。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有必然的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘很多于

500字。能較熟練地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、解析主要內(nèi)容，領(lǐng)會和商酌重要詞句在語言環(huán)的意義和作用。．

境中個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。4．對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的見解，并能運用合作的方式，共同商討、解析、解決疑難問題。5．在閱讀中認(rèn)識表達、描述、說明、討論、抒情等表達方式。6．能夠區(qū)分寫實作品與虛假作品，認(rèn)識詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。7．欣賞文學(xué)作品，有自己的感情體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟迪。對作品中動人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。8．閱讀簡單的討論文，區(qū)分見解與資料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)見解與資料之間的聯(lián)系，并經(jīng)過自己的思慮，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能掌握文章的基本見解，獲得主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)悟作品中所表現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)悟文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

閱讀由多種材9．朗誦古代詩詞，閱讀簡略文言文，能借助說明和工具書理解基本內(nèi)容。重視積累、感悟和運用，提升自己的欣賞品位。10．隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；認(rèn)識常用的修辭方法，領(lǐng)悟它們在課文中的表完收效。認(rèn)識課文涉及的重要作家作品知識和文化知識。11．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。12．學(xué)會擬定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種種類的讀物，課外閱讀總量很多于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。（三）寫作1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感覺、體驗和思慮。2．多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特色，有自己的感覺和認(rèn)識，表達力求有創(chuàng)意。3．重視寫作過程中收集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、更正加工等環(huán)節(jié)，提升獨立寫作的能力。4．寫作時考慮不同樣的目的和對象。依照表達的需要，圍繞表達中心，選擇合適的表達方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點符號。5．寫記述性文章，表達妄圖明確，內(nèi)容詳盡充分；寫簡單的說明性文章，做到理解清楚；寫簡單的討論性文章，做到見解明確，有理有據(jù)；依照生活需要，寫常有應(yīng)用文。6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能依照文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7．依照表達的需要，借助語感和語文知識，更正自己的作文，做到文從字順。能與別人溝通寫作心得，互相評改作文，以分享感覺，溝通見解。8．作文每學(xué)年一般很多于14次，其他練筆很多于1萬字，45分鐘能完成很多于500字的習(xí)作。（四）口語交際1．注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地溝通。2．耐心專注地傾聽，能依照對方的話語、表情、手勢等，理解對方的見解和妄圖。3．自信、負(fù)責(zé)地表達自己的見解，做到清楚、連結(jié)、不偏離話題。4．注意表情和語氣，依照需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提升對付能力，加強感染力和說服力。5．表達見聞，內(nèi)容詳盡、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完滿正確、突出要點。能就合適的話題作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的見解，有必然說服力。．討論問題，能積極公布自己的見解，有中心、有依照、有條理。能聽出討論的焦點，并6．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。能有針對性地公布建議。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的歡樂。2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，擬定簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲得相關(guān)資料，討論解析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3．關(guān)心學(xué)校、當(dāng)?shù)貐^(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，收集資料，檢查接見，互相討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成就。4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會注明所援引資料的出處。第三部分推行建議一、授課建議（一）充分發(fā)揮師生雙方在授課中的主動性和創(chuàng)立性學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文授課應(yīng)在師生同樣對話的過程中進行。語文授課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)立有益于自主、合作、研究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)敬愛學(xué)生的個體差別，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育見解，重視汲取新知識，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真研究教材，正確理解、掌握教材內(nèi)容，創(chuàng)立性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈便運用多種授課策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的授課方式；精心設(shè)計和組織授課活動，重視啟迪式、討論式授課，啟迪學(xué)生智慧，提升語文授課質(zhì)量。（二）授課中努力表現(xiàn)語文的實踐性和綜合性教師應(yīng)努力改進課堂授課，整體考慮知識與能力、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀的綜合，重視聽聞讀寫之間的有機聯(lián)系，加強授課內(nèi)容的整合，兼?zhèn)浒才攀谡n活動，促進學(xué)生語文涵養(yǎng)的整體提升。重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、收集辦理信息等語文實踐，提議多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。善于經(jīng)過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽聞讀寫，增加學(xué)生語文實踐的機遇。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。（三）重視感情、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向培育學(xué)生正確的思想見解、科學(xué)的思想方式、高尚的道德情操、健康的審美情味和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提升語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)應(yīng)該成外在的附加任務(wù)。應(yīng)該依照語文學(xué)科的特色，重視熏陶感染，目染耳濡，把這些內(nèi)容浸透于平時的授課過程之中。（四）重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力語文授課要重視語言的積累、感悟和運用，重視基本技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。尤其要重視激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思想，培育想象力，開發(fā)創(chuàng)立潛能，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解析和解決問題的能力，提升語文綜合應(yīng)用能力。（五）詳盡建議學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展擁有階段性特色，不同樣內(nèi)容的授課也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同樣學(xué)段學(xué)生的特色和不同樣的授課內(nèi)容，采用合適的授課策略。1．關(guān)于識字、寫字與漢語拼音授課識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的授課要點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要授課內(nèi)容。．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同樣。在授課過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會認(rèn)的字不用然同時要求會寫。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識字、寫字授課基本字表”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個字，逐漸發(fā)展識字寫字能力。識字授課要注意少兒特色，將學(xué)生熟習(xí)的語言因素作為主要資料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機遇主動識字，力求識用結(jié)合。要運用多種識字授課方法和形象直觀的授課手段，創(chuàng)立豐富多彩的授課情境，提升識字授課效率。依照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是授課的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美興趣養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要修業(yè)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，提升書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每天練。要在平時書寫中加強練字意識，講究練字收效。漢語拼音授課要盡可能有興趣性，宜多采用活動和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說一般話、識字授課相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。2．關(guān)于閱讀授課閱讀是運用語言文字獲守信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思想、獲得審美體驗的重要路子。閱讀授課是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀授課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生研究文本，在主動積極的思想和感情活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思慮，碰到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要愛惜學(xué)生獨特的感覺、體驗和理解。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的解析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來取代學(xué)生的體驗和思慮；要善于經(jīng)過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防范用集體討論來取代個人閱讀。閱讀授課應(yīng)重視培育學(xué)生感覺、理解、欣賞和議論的能力。這種綜合能力的培育，各學(xué)段能夠有所重視，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。在理解課文的基礎(chǔ)上，提議多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀希望、閱讀反思和責(zé)備等環(huán)節(jié)，拓展思想空間，提升閱讀質(zhì)量。但要防范逐字逐句的過深解析和遠離文本的過發(fā)散揮。各個學(xué)段的閱讀授課都要重視朗誦和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗誦的目標(biāo)中都要求“有感情地朗誦”，這是指，要讓學(xué)生在朗誦中經(jīng)過品味語言，領(lǐng)悟作者及作品中的感神態(tài)度，學(xué)習(xí)用合適的語氣語調(diào)朗誦，表現(xiàn)自己對作者及其作品感神態(tài)度的理解。朗誦要提議自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會精讀、略讀和閱讀。有些詩文應(yīng)要修業(yè)生朗誦，以利于豐富積累、加強體驗，培育語感。在閱讀授課中，為了幫助理解課文，能夠引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能夠走開語文運用的實質(zhì)去進行“系統(tǒng)”的解說和操練，更不應(yīng)要修業(yè)生死記硬背見解、定義。要重視培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提升閱讀品位。提議少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生經(jīng)過多種媒介的閱讀，激勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀資料。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，張開各種課外閱讀活動，創(chuàng)立顯現(xiàn)與溝通的機遇，創(chuàng)立人人愛讀書的優(yōu)秀氛圍。3．關(guān)于寫作授課寫作是運用語言文字進行表達和溝通的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)立性表述的過程。寫作能力是語文涵養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。寫作授課應(yīng)貼近學(xué)生實質(zhì)，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”，這是為了降低學(xué)生寫作初步階段的難度，重在培育學(xué)生的寫作興趣和自信心。．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。在寫作授課中，應(yīng)重視培育學(xué)生觀察、思慮、表達和創(chuàng)立的能力。要修業(yè)生說真話、真話、心里話，不謊話言、空話、套話，并且抵制抄襲行為。為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有益條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的拘束，激勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。激勵寫想象中的事物，加強平時練筆指導(dǎo)，改進作文命題方式，提議學(xué)生自主選題。寫作授課應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我更正和互相更正的過程中提升寫作能力。要重視寫作授課與閱讀授課、口語交際授課之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，互相促進。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也看作練字的過程。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)立性表達、展示溝通與互相評改的機遇。4．關(guān)于口語交際授課口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培育學(xué)生傾聽、表達和對付的能力，使學(xué)生擁有文明和諧地進行人際溝通的涵養(yǎng)?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程。授課活動主要應(yīng)在詳盡的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈便的形式組織授課。重視在語文課堂授課中培育口語交際的能力，交際能力。

激勵學(xué)生在各科授課活動以及平時生活中鍛煉口語5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語文知識的綜合運用、

聽聞讀寫能力的整體發(fā)展、

語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的親近結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。聯(lián)系生活中的實責(zé)問題張開學(xué)習(xí)活動，在實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提升對自然、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，追求積極、健康、友善的生活方式，加強抵擋風(fēng)險和傷害的意識，加強在與自然、社會和別人互動中的對付能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參加精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別重視研究和研究的過程，要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)重申合作精神，注意培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)停推行的能力。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計應(yīng)開放、多元，提議與其他課程相結(jié)合，張開跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也應(yīng)以提升學(xué)生語文涵養(yǎng)為目的。積極成立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)立的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。6．關(guān)于語法修辭知識本標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識內(nèi)容。在授課中應(yīng)依照語文運用的實質(zhì)需要，

從所碰到的詳盡語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥。

指導(dǎo)與點撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成必然的語言應(yīng)用能力和優(yōu)秀的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。所以，要防范走開實質(zhì)運用，圍繞相關(guān)知識的見解、定義進行“系統(tǒng)、完滿”的解說與操練。本標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過所附的“語法修辭知識要點”對相關(guān)內(nèi)容略加張開，大體規(guī)定授課中點撥的范圍和難度；這一部分提到相關(guān)的名稱，則便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言現(xiàn)象和問題時稱說。關(guān)于語言結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律，須讓學(xué)生在擁有比較豐富的語言積累和優(yōu)秀語感的基礎(chǔ)上，在實質(zhì)運用中逐漸領(lǐng)會掌握。二、議論建議語文課程議論的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改進教師授課。語文課程議論應(yīng)正確反響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況，全面落實語文課程目標(biāo)。應(yīng)充分發(fā)揮語文課程議論的多重功能，突出語文課程議論的整體性和綜合性。重視議論主體的多元與互動，合適運用多種議論方式，個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。要依照不同樣年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，依照不同樣學(xué)段的課程目標(biāo)，抓住要點，突出要點，采用合適方式，提升議論效率。語文課程議論應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的情況，突出議論的診斷和發(fā)展功能。（一）充分發(fā)揮語文課程議論的多種功能語文課程議論擁有檢查、診斷、反響、激勵、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了觀察學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的授課，改進課程設(shè)計，完滿授課過程。應(yīng)發(fā)揮語文課程議論的多種功能，特別應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反響和激勵的功能，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。（二）合適運用多種議論方式形成性議論關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有益于及時揭穿問題、及時反響、及時改進教與學(xué)活動。終結(jié)性議論關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有益于對授課活動作出總結(jié)性的結(jié)論。形成性議論和終結(jié)性議論都是必要的。應(yīng)加強形成性議論，注意收集、積累能夠反響學(xué)生語文學(xué)習(xí)與發(fā)展的資料，可采用成長記錄袋等各種方式，記錄學(xué)生的成長過程。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的平時表現(xiàn)，應(yīng)以夸耀、激勵等積極的議論為主，采用激勵性的考語，從正面加以引導(dǎo)。要堅持定性議論和定量議論相結(jié)合，全面反響學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平。議論方法除了紙筆測試之外，還有平時的行為觀察與記錄、問卷檢查、面談討論等各種方法。語文學(xué)習(xí)擁有重感情體驗和感悟的特色，更應(yīng)重視定性議論。學(xué)校和教師要對學(xué)生的成長記錄和考試結(jié)果進行解析，評價結(jié)果的表現(xiàn)方式除了等級或分?jǐn)?shù)之外，還可用代表性的事實客觀描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步，并提出建議。各種議論方法都有其必然的適應(yīng)性，在議論的客觀性和深刻性上也各有差別，所以，議論設(shè)計要重視可行性和有效性，力戒繁瑣，防范片面追求形式。（三）重視議論主體的多元與互動應(yīng)注意將教師的議論、學(xué)生的自我議論及學(xué)生之間的互相議論相結(jié)合，加強學(xué)生的自我議論和相互議論，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我反思。議論要理解和敬愛學(xué)生的自我議論與互相議論。要敬愛學(xué)生的個體差別，有益于每個學(xué)生的健康發(fā)展。依照需要，可讓學(xué)生家長、社區(qū)、專業(yè)人員等合適參加議論活動，爭取社會對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的更多關(guān)注和支持。（四）突出語文課程議論的整體性和綜合性語文課程議論要表現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，全面觀察學(xué)生的語文涵養(yǎng)。應(yīng)注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀的交融、整合，防范只從知識、技術(shù)方面進行議論。（五）詳盡建議1．關(guān)于識字與寫字的議論漢語拼音學(xué)習(xí)的議論，重在觀察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、講一般話、糾正地方音的情況。識字的議論，要觀察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在詳盡語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、字典等工具書查檢字詞的能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視觀察學(xué)生獨立識字的能力。寫字的議論，要觀察學(xué)生關(guān)于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的正確、正直、整齊，在此基礎(chǔ)上，逐漸要求書寫流利。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的模仿。義務(wù)教育的各個學(xué)段的寫字議論都要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，

引導(dǎo)學(xué)生提升書寫質(zhì)量。第三學(xué)段要修業(yè)生會寫

2500個字。對學(xué)生寫字學(xué)習(xí)情況的議論，當(dāng)以

字表一”為依照。8226;本標(biāo)準(zhǔn)附錄５“義務(wù)教育語文課程常用字表．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。議論要有益于激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯別字。2．關(guān)于閱讀的議論閱讀的議論，要綜合觀察學(xué)生閱讀過程中的感覺、體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀資料的能力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的議論。語文知識的學(xué)習(xí)重在運用，其見解不作為考試內(nèi)容。能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文，是朗誦議論的總要求。依照階段目標(biāo)，各學(xué)段的要求能夠有所重視。議論學(xué)生的朗誦，可從語音、語調(diào)停語氣等方面進行綜合觀察，議論“有感情地朗誦”，要以對內(nèi)容的理解與掌握為基礎(chǔ)，要防范矯情做作。朗誦的議論，重在提升學(xué)生的朗誦興趣，增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟。在不同樣學(xué)段，可在朗誦資料的內(nèi)容、范圍、數(shù)量、篇幅、種類等方面逐漸增加難度。默讀的議論，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、收效和習(xí)慣等方面進行綜合觀察。精讀的議論，重議論論學(xué)生對閱讀資料的綜合理解能力，要重視議論學(xué)生的感情體驗和創(chuàng)立性的理解。第一學(xué)段可重視觀察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學(xué)段重視觀察經(jīng)過重要詞句幫助理解文章，領(lǐng)悟其表情達意的作用，以及對文章馬虎的掌握；第三學(xué)段側(cè)重觀察對文章表達序次和基本表達方法的認(rèn)識領(lǐng)悟；第四學(xué)段重視觀察理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同樣文體文章的能力。略讀的議論，重在觀察學(xué)生可否掌握閱讀資料的馬虎。閱讀的議論，重在觀察學(xué)生可否從閱讀材料中捕捉適用信息。文學(xué)作品閱讀的議論，重視觀察學(xué)生感覺形象、體驗感情、品味語言的水平，對學(xué)生獨到的感覺和體驗應(yīng)加以激勵。第一學(xué)段重視觀察學(xué)生能經(jīng)過朗誦和想象等手段，大體感覺作品的情境、節(jié)奏和風(fēng)采；第二學(xué)段重視觀察在閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落和語句的認(rèn)真閱讀，詳盡感覺作品的形象和語言；第三、第四學(xué)段，可經(jīng)過觀察學(xué)生對形象、感情、語言的領(lǐng)悟程度，以及自己的體驗，來議論學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。議論學(xué)生閱讀古代詩詞和簡略文言文，要點觀察學(xué)生的記誦積累，觀察他們可否依賴說明和工具書理解詩文馬虎。詞法、句法等方面的見解不作為考試內(nèi)容。要重視學(xué)生課外閱讀的議論。應(yīng)依照各學(xué)段的要求，經(jīng)過小組和班級溝通、學(xué)習(xí)成就顯現(xiàn)等方式，認(rèn)識學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進而觀察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。3．關(guān)于寫作的議論寫作的議論，應(yīng)依照不同樣學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合觀察學(xué)生寫作水平的發(fā)展情況。第一學(xué)段主要評價學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是習(xí)作的初步階段，要激勵學(xué)生英勇習(xí)作；第三、第四學(xué)段要經(jīng)過多種議論，促進學(xué)生詳盡明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。關(guān)于作文的議論還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。寫作的議論，要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，激勵表達真情實感，激勵有創(chuàng)意的表達，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。寫作資料準(zhǔn)備過程的議論，不但要詳盡觀察學(xué)生占有資料的豐富性、

真實性，也要觀察他們獲得資料的方法。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、檢查、訪談、閱讀等路子，運用多種方法收集資料。重視對作文更正的議論。要觀察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達的更正，也要關(guān)注學(xué)生更正作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自改和互改，揚長避短，促進互相認(rèn)識和合作，共同提升寫作水平。議論結(jié)果的表現(xiàn)方式，依照實質(zhì)需要，能夠是書面的，能夠是口頭的；能夠用等級表示，也能夠用考語表示；還可以夠采用顯現(xiàn)、溝通等多種方式。提議學(xué)生在成長記錄中收存有代表性的課內(nèi)外作文和有價值的典型案例解析，以反響寫作的實質(zhì)情況和發(fā)展過程。．關(guān)于口語交際的議論4．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。口語交際的議論，須重視提升學(xué)生對口語交際的認(rèn)識和表達溝通的水平。本項目能夠有表達、對付、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問題討論等。

觀察口語交際水平的基口語交際的議論，應(yīng)依照不同樣學(xué)段的要求，綜合觀察學(xué)生的參加意識、情誼態(tài)度和表達能力。第一學(xué)段主要議論學(xué)生口語交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在激勵學(xué)生自信地表達；第二、第三學(xué)段主要議論學(xué)一生?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與溝通；第四學(xué)段要經(jīng)過多種議論方式，促進學(xué)生依照不同樣的對象和內(nèi)容，文明地進行人際溝通和社會交往。議論宜在詳盡的交際情境中進行，讓學(xué)生肩負(fù)有實質(zhì)意義的交際任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生在平時生活和學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，綜合觀察學(xué)生真實的口語交際水平。5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的議論綜合性學(xué)習(xí)的議論，應(yīng)重視觀察學(xué)生的語文綜合運用能力、研究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如可否能積極參加活動，可否能主動提出問題，還有收集整理材料、綜合運用語文知識研究問題、顯現(xiàn)與溝通學(xué)習(xí)成就等方面的情況。第一、第二學(xué)段要很多地關(guān)注學(xué)生參加語文學(xué)習(xí)活動的興趣與態(tài)度。第三、第四學(xué)段要多關(guān)注學(xué)生在語文活動中提出問題、研究問題以及顯現(xiàn)學(xué)習(xí)活動成就的能力。各個學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的議論都要著眼于促進學(xué)生提升語文水平的效率，并有助于他們擴大視野，更好地掌握學(xué)習(xí)語文的方法。議論要敬愛和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，激勵學(xué)生運用多種方法，從不同樣的角度進行研究。要充分注意學(xué)生解決問題的思路和方法。對有新意的思路和表達以及有特色的顯現(xiàn)方式，特別要恩賜足夠的重視。除了教師的議論之外，要多讓學(xué)生張開自我議論和互相議論。三、教材編寫建議1．教材編寫應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)，全面有序地安排授課內(nèi)容，設(shè)計授課活動，并注意表現(xiàn)基礎(chǔ)性和階段性，關(guān)注各學(xué)段之間的連結(jié)。2．教材應(yīng)表現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和敬愛多樣文化，有助于學(xué)生成立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3．教材要重視繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于加強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情。4．教材應(yīng)吻合學(xué)生的身心發(fā)展特色，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，親近聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。5．教材選文要文質(zhì)兼美，擁有典范性，富饒文化內(nèi)涵和時代氣味，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種種類配置合適，難易合適，合適學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開發(fā)高質(zhì)量的新課文。6．教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文說明和練習(xí)等應(yīng)少而精，擁有啟迪性，有益于學(xué)生在研究中學(xué)會學(xué)習(xí)。7．教材內(nèi)容的安排要防范繁瑣，簡化眉目，突出要點，加強整合，重視感神態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文涵養(yǎng)的整體提升。8．教材的體例和表現(xiàn)方式應(yīng)靈便多樣，防范模式化。設(shè)計的體驗性活動和研究性專題要表現(xiàn)語文特色，內(nèi)容合適，便于推行。9．教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。10．教材編寫應(yīng)努力追求設(shè)計的創(chuàng)新和編寫的特色。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課程中的運用。編寫語言應(yīng)正確、規(guī)范。四、課程資源開發(fā)與利用的建議1．語文課程資源包括課堂授課資源和課外學(xué)習(xí)資源，比方：教科書、相關(guān)配套閱讀資料、其他圖書、報刊、工具書、授課掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、爭論會、通告欄、展覽館，紀(jì)念館、博物館、圖書館、生產(chǎn)勞動與社會實踐場所，戲劇表演，商討會、．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語，國內(nèi)外的重要事件，平時生活的話題等也都能夠成為語文課程的資源。2．各地都儲蓄著多種語文課程資源。學(xué)校要有強烈的資源意識，認(rèn)真解析當(dāng)?shù)睾捅拘５奶厣浞掷靡延械馁Y源，積極開發(fā)潛藏的資源，特別是人的資源因素和在課程推行過程中生成的資源因素。3．學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)立條件，努力為語文授課配置相應(yīng)的設(shè)備；還應(yīng)該爭取社會各方面的支持，與社區(qū)成立牢固的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)立語文實踐的環(huán)境，張開多種形式的語文學(xué)習(xí)活動。4．語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)立性地張開各種活動，加強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，經(jīng)過多種路子提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)。附錄附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦介紹篇目的建議《整天制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要修業(yè)生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、當(dāng)今世和外國優(yōu)秀詩文，詳盡篇目可由教科書編者和任課教師介紹，這里僅介紹古詩文135篇（段）。其中1～6年級75篇，7～9年級61篇。1～6年級的背誦篇目都是詩歌；7～9年級的篇目，除詩歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩文主要供學(xué)生讀讀背背，增加積累，在教科書中可作不同樣的安排，不用都編成課文。1～6年級（75篇）1江南（江南可采蓮）漢樂府2長歌行（青青園中葵）漢樂府3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王5風(fēng)（解落三秋葉）李嶠6詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章7回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章8涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙9登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙10春曉（春眠不覺曉）孟浩然11涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰12出塞（秦時明月漢時關(guān)）王昌齡13芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g14鹿柴（空山不見人）王維15送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維16九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維17靜夜思（床前明月光）李白18古朗月行（小時不識月）李白19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）21個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。22早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白23望天門山（天門中斷楚江開）李白24別董大（千里黃云白日曛）高適25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫26春夜喜雨（好雨知節(jié)氣）杜甫27絕句（遲日江山麗）杜甫28江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫29楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼30滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物31游子吟（慈母手中線）孟郊32早春呈水部張十八員外（天街毛毛雨潤如酥）韓愈33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫37賦得古原草送別（離離原上草）白居易38池上（小娃撐小艇）白居易39憶江南（江南好）白居易40小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂釣）胡令能41憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李紳42憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元44尋隱者不遇（松下問童子）賈島45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧46清明（清明節(jié)氣雨紛紛）杜牧47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧48蜂（不論平川與山尖）羅隱49江上漁者（江上來往人）范仲淹51元日（爆竹聲中一歲除）王安石51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石52書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石53六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾54飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾55惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾56題西林壁（橫看作嶺側(cè)成峰）蘇軾57夏天絕句（生看作人杰）李清照58三衢道中（梅子黃時間日晴）曾幾59示兒（去世元知萬事空）陸游60秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海）陸游61四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大62四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大63小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里64曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里朱熹春日（勝日尋芳泗水濱）65個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹67題臨安邸（山外青山樓外樓）林升68游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙72竹石（咬定青山不放松）鄭燮73所見（牧童騎黃牛）袁枚74村居（草長鶯飛二月天）高鼎75己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍7～9年級（60篇）1關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）《詩經(jīng)》2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經(jīng)》3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府4觀滄海（東臨碣石）曹操5飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛6木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌7送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃8登幽州臺歌（前不見祖先）陳子昂9次北固山下（客路青山外）王灣10使至塞上（單車欲問邊）王維11聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白12行路難（金樽清酒斗十千）李白13黃鶴樓（先人已乘黃鶴去）崔顥14望岳（岱宗夫如何）杜甫15春望（國破河山在）杜甫16草屋秋所破歌（八月秋高怒號）杜甫17白雪歌送武判官京（北卷地白草折）岑參18酬天州初逢席上（巴山楚水凄涼地）劉禹19炭翁（炭翁）白居易20塘湖春行（孤山寺北亭西）白居易21雁太守行（黑云城城欲摧）李22赤壁（折戟沉沙未）杜牧23泊秦淮（煙寒水月沙）杜牧24夜雨寄北（君期未有期）李商25無（相亦）李商26相（無言獨上西樓）李煜27家傲（塞下秋來景異）范仲淹28浣溪沙（一曲新酒一杯）晏殊29登來峰（來峰上千塔）王安石30江城子（老夫聊少年狂）31水歌（明月幾有）32家傲（天接云濤）李清照游游山西村（莫笑家臘酒）33個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。34南子（何望神州）辛棄疾35破子（醉里挑燈看）辛棄疾36零丁洋（辛苦遭受起一）文天祥37天沙8226;秋思（枯藤老昏）致38山坡羊8226;潼關(guān)古（峰如聚）養(yǎng)浩39己亥（浩離愁白日斜）自珍40江（小住京）秋瑾《》12章（學(xué)而之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思罔；哉回也；知之者不如好之者；不而富且；三人行；子在川上曰；三可也；博學(xué)而志）曹《左》《孟子》三（我所欲也；富不能夠淫；天將降大任于是人也）《莊子》一（北冥有??亦若是巳矣。）《禮》一（有佳肴）《列子》一（伯牙善鼓琴??吾于何逃聲哉？）47忌王《國策》48出表葛亮49桃花源陶潛50與中陶弘景51三峽道元52（四）愈53陋室劉禹54小石潭柳宗元55岳陽樓范仲淹56醉翁亭歐陽修57周敦58承天寺夜游59送陽生序（余幼即嗜學(xué)??況才之于余者乎?）宋濂59湖心亭看雪岱60河中石昀附2關(guān)于外物的建《教育文程準(zhǔn)》要修業(yè)生9年外量達到400萬字以上，資料包括合適學(xué)生的各和刊。此提出以下建：童，如安徒生童、格林童、葉圣陶《稻草人》、天翼《寶葫蘆的奧秘》等。寓言，如中國古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成故事、神故事、中外史故事、各民族民故事等。歌散文作品，如迅《朝花夕拾》、冰心《繁星8226;春水》、《艾青》、《革命烈士抄》、中外童、少兒歌等。篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游》、施耐庵《水》、老舍《祥子》、廣斌、益言《巖》、笛?！镀鳌贰⑺雇蛱亍陡窳蟹鹩巍?、夏蒂8226;勃朗特《8226;》、高基《童年》、奧斯特洛夫斯基《是怎成的》等。教可依照需要，從中外各秀文學(xué)作品中合適的物，向?qū)W生充介紹。科普科幻作品，如儒勒8226;凡的系列科幻小，各史、文化物及，以及介自然科學(xué)與社會科學(xué)常的普及性物等，可由文教和各相關(guān)學(xué)科教商介紹。．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。附3法修辭知要點1．的分：名、、形容、數(shù)、量、代、副、介、、助、氣、。2．短的構(gòu)：并列式、偏正式、主式、式、充式。3．句的成分：主、、、定、狀、。4．復(fù)句的型：并列、、、折、因果、假、條件。5．常修辭格：比、人、夸、排比、偶、屢次、、反。附4字、寫字授課基本字表本表是字、寫字授課的基本字表。些字構(gòu)形，重率高，其中的大多數(shù)能成其他字的組成分。先學(xué)些字，有益于打好字、寫字的基，有益于展字、寫字能力，提升學(xué)效率。些字作第一學(xué)段教科中字、寫字授課的重要內(nèi)容。附4字、寫字授課基本字表本表是字、寫字授課的基本字表。些字構(gòu)形，重率高，其中的大多數(shù)能成其他字的組成分。先學(xué)些字，有益于打好字、寫字的基，有益于展字、寫字能力，提升學(xué)效率。些字作第一學(xué)段教科中字、寫字授課的重要內(nèi)容。字表中的17字附部首體：人（亻）刀（刂）心（忄）水（氵）手（扌）爪（爫）犬（犭）火（灬）玉（11945;）示（礻）衣（衤）竹（）肉（月）足（11978;）言（）金（）食（）。（共300字，按音序排列）B八把爸白百班半包北被本比不C才草冊長廠吵車成吃尺蟲出穿船窗床春次從D打大但當(dāng)?shù)兜降赖臒舻刂冯姈|冬動都豆對多E兒耳二F發(fā)反飯方放飛分風(fēng)G干高哥個給更工公共狗瓜關(guān)光廣國果過H好合和河很紅后花海孩畫話還回會火J己加家見江交叫姐巾今金進京經(jīng)九機幾就軍K可看開課口哭快L樂里力立臉兩亮了林老來六目木明民面馬媽米們門妹美每沒毛貓N．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。那奶你年鳥牛農(nóng)女P胖跑朋皮片票平Q七奇起氣千前青秋去全R然讓人日S三山上少舌身生聲師十什石時市是手書樹雙誰水說四歲T他她臺太天田條跳聽同頭土W外玩晚萬王網(wǎng)為衛(wèi)文問我五午X西習(xí)洗下先現(xiàn)向小校笑些心興星行學(xué)雪Y牙羊陽樣要爺也業(yè)葉頁一衣醫(yī)以因陰音用有又魚羽雨語元月云Z再在早站找這真實知直只中竹主住桌著子字自走作坐做附錄5義務(wù)教育語文課程常用字表本字表共收常用漢字3500個，依照它們在今世各種漢語閱讀資料中的出現(xiàn)頻率和漢字授課的需要，又分成兩個字表。供應(yīng)這樣的字表，便于在教材編寫中安排漢字授課的設(shè)計，也便于張開對漢字授課的評估。下面“字表一”可作為第三學(xué)段識字、寫字授課議論的依照。字表一（2500）A1阿2啊3哎4哀5唉6埃7挨8癌9矮10艾11愛12礙13安14氨15俺16岸17按18案19暗20昂21凹22熬23傲24奧25澳B26八27巴28叭29吧30拔31把32壩33爸34罷35霸36白37百38柏39擺40敗41拜42班43般44頒45斑46搬47板48版49辦50半51伴52扮53瓣54邦55幫56膀57傍58棒59包60胞61寶62飽63保64堡65報66抱67豹68暴69爆70卑71杯72悲73碑74北75貝76備77背78倍79被80輩81奔82本83崩84逼85鼻86比87彼88筆89幣90必91畢92閉93辟94碧95蔽96壁97避98臂99邊100編101蝙102鞭103扁104便105變106遍107辨108辯109標(biāo)110表111別112賓113濱撥121病120并119餅118柄117丙116兵115冰114．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。122波123玻124剝125播126脖127伯128駁129泊130勃131博132搏133膊134薄135卜136補137捕138不139布140步141部C142擦143猜144才145材146財147裁148采149彩150踩151菜152蔡153參154餐155殘156蠶157慘158燦159倉160蒼161艙162藏163操164曹165槽166草167冊168側(cè)169測170策171層172叉173插174查175茶176察177差178拆179柴180纏181產(chǎn)182闡183顫184昌185長186腸187嘗188償189常190廠191場192暢193倡194唱195抄196超197巢198朝199潮200吵201炒202車203扯204徹205撤206塵207臣208沉209陳210闖211襯212稱213趁214撐215成216呈217承218誠219城220乘221懲222程223橙224吃225池226馳227遲228持229匙230尺231齒232斥233赤234翅235充236沖237蟲238崇239抽240仇241綢242愁243籌244酬245丑246瞅247臭248出249初250除251廚252礎(chǔ)253儲254楚255處256觸257川258穿259傳260船261喘262串263窗264床265晨266創(chuàng)267吹268垂269錘270春271純272唇273醇274詞275瓷276慈277辭278磁279雌280此281次282刺283從284匆285蔥286聰287叢288湊289粗290促291催292脆293翠294村295存296寸297措298錯D299搭300達301答302打303大304呆305代306帶307待308袋309逮310戴311丹312單313擔(dān)314膽315旦316但317誕318彈319淡320蛋321氮322當(dāng)323擋324黨325蕩326刀327導(dǎo)328島329倒330蹈331到332盜333道334稻335得336德337的338燈339登340等341鄧342凳343瞪344低345堤346滴347迪348敵349笛350底351抵352地353弟354帝355遞356第357顛358典359點360電361店362墊363淀364殿365雕366吊367釣368調(diào)369掉370爹371跌372疊373蝶374丁375叮376盯377釘378頂379訂380定381丟382東383冬384懂385動386凍387洞388都389斗390抖391陡392豆393督394毒395讀396獨397堵398賭399杜400肚401度402渡403端404短405段406斷407鍛408堆409隊410對411噸412敦413蹲414盾415頓416多417奪418朵419躲E420俄421鵝422額423惡424餓425鱷426恩427兒二431耳430爾429而428．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。F432發(fā)433乏434伐435罰436閥437法438帆439番440翻441凡442煩443繁444反445返446犯447泛448飯449范450販451方452坊453芳454防455妨456房457肪458仿459訪460紡461放462飛463非464啡465菲466肥467廢468沸469肺470費471分472紛473芬474墳475粉476份477奮478憤479糞480豐481風(fēng)482楓483封484瘋485峰486鋒487蜂488馮489逢490縫491鳳492奉493佛494否495夫496膚497孵498弗499伏500扶501服502浮503符504幅505福506輻507蝠508撫509府510輔511腐512父513付514婦515負(fù)516附517復(fù)518赴519副520傅521富522賦523腹524覆G525該526改527鈣528蓋529溉530概531干532甘533桿534肝535趕536敢537感538剛539崗540綱541缸542鋼543港544高545搞546稿547告548戈549哥550胳551鴿552割553歌554閣555革556格557葛558隔559個560各561給562根563跟564更565耕566工567弓568公569功570攻571供572宮573恭574鞏575拱576共577貢578勾579溝580鉤581狗582構(gòu)583購584夠585估586咕587姑588孤589菇590古591谷592股593骨594鼓595固596故597顧598瓜599刮600掛601拐602怪603關(guān)604觀605官606冠607館608管609貫610慣611灌612罐613光614廣615歸616龜617規(guī)618硅619軌620鬼621柜622貴623桂624滾625棍626郭627鍋628國629果630裹631過H632哈633孩634海635害636含637函638寒639韓640罕641喊642漢643汗644旱645杭646航647毫648豪649好650號651浩652耗653呵654喝655合656何657和658河659核660荷661盒662賀663褐664赫665鶴666黑667嘿668痕669很670狠671恨672哼673恒674橫675衡676轟677哄678紅679宏680洪681虹682鴻683侯684喉685猴686吼687后688厚689候690乎691呼692忽693狐694胡695壺696湖697葫698糊699蝴700虎701互702戶703護704花705華706嘩707滑708化709劃710畫711話712樺713懷714淮715壞716歡717還718環(huán)719緩720幻721喚722換723患724荒725慌726皇727黃728煌729晃730灰731恢732揮733輝734徽735回736毀737悔738匯739會740繪741惠742慧743昏或751伙750火749活748混747魂746渾745婚744．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。752貨753獲754禍755惑756霍J757擊758饑759圾760機761肌762雞763積764基765跡766績767激768及769吉770級771即772極773急774疾775集776輯777籍778幾779己780擠781脊782計783記784紀(jì)785忌786技787際788劑789季790既791濟792繼793寂794寄795加796夾797佳798家799嘉800甲801賈802鉀803價804駕805架806假807嫁808稼809尖810堅811間812肩813艱814兼815監(jiān)816減817剪818檢819簡820堿821見822件823建824劍825健826艦827漸828踐829鑒830鍵831箭832江833姜834將835漿836僵837疆838講839獎840蔣841匠842降843交844郊845嬌846澆847驕848膠849焦850礁851角852腳853攪854叫855轎856較857教858階859皆860接861揭862街863節(jié)864劫865杰866潔867結(jié)868捷869截870竭871姐872解873介874戒875屆876界877借878巾879今880斤881金882津883筋884僅885緊886錦887盡888勁889近890進891晉892浸893禁894京895經(jīng)896莖897驚898晶899睛900精901鯨902井903頸904景905警906凈907徑908競909竟910敬911境912靜913鏡914糾915究916九917久918酒919舊920救921就922舅923居924局925菊926橘927舉928矩929句930巨931拒932具933俱934劇935懼936據(jù)937距938聚939卷940倦941決942絕943覺944掘945嚼946軍947君948均949菌950俊951峻K952卡953開954凱955慨956刊957堪958砍959看960康961抗962炕963考964烤965靠966科967棵968顆969殼970咳971可972渴973克974刻975客976課977肯978坑979空980孔981恐982控983口984扣985枯986哭987苦988庫989褲990酷991夸992跨993塊994快995寬996款997狂998況999礦1000虧1001葵1002愧1003潰1004昆1005困1006擴1007括1008闊L1009垃1010拉1011啦1012喇1013臘1014蠟1015辣1016來1017萊1018賴1019蘭1020攔1021欄1022藍1023籃1024覽1025懶1026爛1027濫1028郎1029狼1030廊1031朗1032浪1033撈1034勞1035牢1036老1037樂1038勒1039雷1040蕾1041淚1042類1043累1044冷1045愣1046厘1047梨1048離1049莉1050犁1051璃1052黎1053禮1054李1055里1056哩利1064麗1063立1062厲1061歷1060力1059鯉1058理1057．個人精心創(chuàng)作，質(zhì)量一流，希望能夠獲得您的必然。感謝！編寫頁眉，選中水印，點擊刪除，即可批量除掉水印。1065勵1066例1067隸1068粒1069倆1070連1071簾1072憐1073蓮1074聯(lián)1075廉1076臉1077練1078煉1079戀1080鏈1081良1082涼1083梁1084糧1085兩1086亮1087輛1088量1089遼1090療1091聊1092僚1093了1094料1095列1096劣1097烈1098獵1099裂1100鄰1101林1102臨1103淋1104磷1105靈1106玲1107凌1108鈴1109陵1110羚1111零1112齡1113領(lǐng)1114嶺1115令1116另1117溜1118劉1119流1120留1121硫1122瘤1123柳1124六1125龍1126籠1127隆1128壟1129攏1130樓1131漏1132露1133盧1134蘆1135爐1136魯1137陸1138錄1139鹿1140碌1141路1142驢1143旅1144鋁1145履1151濾11521147慮1148率1149綠1150氯1146律羅1153亂1160蘿1156倫1157輪1158論11591154掠1155略落1161邏11651164洛絡(luò)1166駱11671162螺1163裸M1173螞1174罵1168媽1175嗎1169麻1170馬1171瑪1172碼蠻1182脈1176嘛11831177埋1178買1179邁1180麥1181賣1191茫忙滿11841185曼1186慢1187漫11881189芒1190盲帽毛1194矛1192貓1195茅1196茂1197冒1198貿(mào)119911931203枚1204玫12051200貌眉1206梅1207媒1201么1202沒1215們1212妹1208煤1213門1214悶1209霉1210每1211美12231221夢1222彌萌1216迷1217盟1218猛1219蒙1220孟眠12311224謎綿12291225米1226泌1227秘1228密蜜1230妙123512331232棉免1234勉面1236苗1237描1238秒12391241滅1240廟1242民1243敏1244名1245明12461247命鳴摸12481254魔1255抹磨1249模1250膜1251摩12521253蘑12631256末謀12611259莫1260漠墨1262默陌1257沫1258某1264姆1269拇1270木1271目12671265母1266畝牡12681275慕1276穆12731272牧墓1274幕N乃1279拿12771278哪內(nèi)1280那1281納1282娜1283鈉128412861285奶奈1287耐1291囊1292惱難1288男1289南1290腦129312991298尼泥1300你嫩12951294鬧呢12961297能尿釀1305逆13021303年1304念娘130613071301擬鳥1308農(nóng)13161313牛1314扭1315紐凝13111310捏1309您寧13121324挪女1321弄13181319奴1320濃1317努怒13221323暖諾1325O