幼兒園大班班級工作總結(jié)3篇

-.z.幼兒園大班班級工作總結(jié)3篇幼兒園大班班級工作總結(jié)篇1新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中降臨了，本學(xué)期的工作也完畢了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長的日子，真令人難忘。孩子們經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。一、班級總體情況：〔存在優(yōu)勢〕我們大四班共有幼兒35名，其中男孩15名，女孩20名，外地借讀生11名。幼兒的生活習(xí)慣良好，能夠主動收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行為習(xí)慣比擬好；在角色游戲中，孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，不斷豐富游戲情節(jié)，使游戲能深入，高質(zhì)量的開展起來；在教學(xué)活動中，幼兒的思維活潑，有自己的想法和見解；幼兒的體能鍛煉較好，身體協(xié)調(diào)能力有所開展。經(jīng)過一學(xué)期的教育，幼兒安康活潑，樂于表達(dá)，會合作、會分享，有了很大的進(jìn)步與提高。二、班級重點(diǎn)工作：1、成效：1〕對于良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，我們覺得有必要抓緊日常活動良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)檫@樣有助于提高幼兒的語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，本學(xué)期我們就利用餐前餐后小故事、表演游戲、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，并且在他人講述的過程懂得尊重，盡量不插嘴打斷別人的講述。2〕在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或感受時，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、游戲或繪畫作品的感受或理解，特別是對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并對不同的幼兒語言要求也不同，在各種活動中要求說話完整、清晰，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)，而且愿意與其他小朋友進(jìn)展互動表述自己的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒語言、思維、想象力的開展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。3〕為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。結(jié)合我們的圖書室活動、圖書閱讀活動進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。如：集體閱讀、小組閱讀、合作閱讀、討論閱讀、表演閱讀等等，通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氣氛。2、缺乏：個別幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能傾聽教師講話，但對同伴的語言傾聽不能保持持久性。同時，在表達(dá)自己的意思、想法或介紹作品時，局部孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整、有時抓不住重點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。特別是詞匯的運(yùn)用還比擬缺乏，孩子之間有差距。3、努力方向：1〕注重個別幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，通過鼓勵、家園聯(lián)系、小游戲等形式，引導(dǎo)他們認(rèn)識傾聽的重要性，從而認(rèn)真傾聽。2〕故事的選擇上要有針對性，根據(jù)語言的開展需要，在下學(xué)期中選擇詞語豐富的、認(rèn)知點(diǎn)清晰的內(nèi)容進(jìn)展講述，并結(jié)合詞語接龍等形式幫助孩子積累詞語，并嘗試在游戲、教學(xué)中鼓勵他們大膽運(yùn)用與實(shí)踐。三、四大課程實(shí)施情況：〔一〕生活1、成效：1〕一開場幼兒的進(jìn)餐時間長，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。針對這些情況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合，讓孩子先從情感上承受，再逐步到實(shí)際行為鍛煉，針對幾個進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)展了個案長期觀察與輔導(dǎo)。學(xué)期末，我班幼兒進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn)。2〕幼兒的洗手方面也有很大進(jìn)步，能夠按照洗手步驟正確洗手。3〕幼兒的文明禮貌習(xí)慣較好，見到教師、阿姨能主動打招呼，樂意與教師交談，在各個生活環(huán)節(jié)能做到文明有序。4〕同伴間、師生間關(guān)系融洽，幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享，遇到困難能相互幫助齊心協(xié)力解決問題，愿意將自己開心或不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識、規(guī)則意識，能較客觀的評價自己和同伴。2、缺乏：1〕用餐時有個別幼兒做不到"三凈〞。2〕整理習(xí)慣不能按照物品的種類進(jìn)展歸類整理。3、努力方向：1〕創(chuàng)設(shè)溫馨的用餐環(huán)境，對個別幼兒的用餐姿勢進(jìn)展提醒和糾正，引導(dǎo)幼兒不做"漏嘴巴的大公雞〞。2〕嚴(yán)格執(zhí)行值日生制度，負(fù)責(zé)整理和衛(wèi)生的值日生要負(fù)起責(zé)任，同時引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒正確整理的方法，進(jìn)展相互監(jiān)視與檢查，評選最正確整理獎，促進(jìn)幼兒培養(yǎng)整理的好習(xí)慣。〔二〕運(yùn)動1、成效：1〕能夠做到師生共建運(yùn)動環(huán)境，在不同的運(yùn)動區(qū)域，幼兒能夠根據(jù)自己的需要對環(huán)境進(jìn)展創(chuàng)新性的創(chuàng)立和調(diào)整。2〕運(yùn)動技能得到很大的提高，攀爬、拋接、騎、平衡等運(yùn)動能力在不斷的練習(xí)中得到提升。3〕幼兒勇敢的品質(zhì)在各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動得到鍛煉。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、競賽等使幼兒的運(yùn)動的野性得到充分的訓(xùn)練。2、缺乏：幼兒在運(yùn)動中的規(guī)則意識不強(qiáng)。3、努力方向：增加運(yùn)動前的要求和運(yùn)動的交流，制定一定的運(yùn)動游戲規(guī)則，提升運(yùn)動的規(guī)則意識，為更好的開展運(yùn)動技能，增加運(yùn)動興趣，降低運(yùn)動中的平安隱患打下根底。〔三〕游戲1、成效：1〕在建構(gòu)游戲中，幼兒的建構(gòu)技能不斷增強(qiáng)，并能夠運(yùn)用各種建構(gòu)技能，創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種"我們的城市〞主題區(qū)域內(nèi)容。2〕在角色游戲活動中，幼兒的交往、游戲的經(jīng)歷進(jìn)一步提升，自主建構(gòu)的能力也不斷提高，產(chǎn)生了不同層次的替代行為。3〕通過開展表演游戲，幼兒嘗試將故事演繹成情景劇，將教學(xué)活動中所學(xué)的音樂以不同的形式演義，在小組合作的根底上，幼兒協(xié)商表演的能力增強(qiáng)。通過在集體面前表演節(jié)目，幼兒的自信心提高，能夠大膽地在集體面前合作表演，并初步嘗試創(chuàng)造性表演。2、缺乏1〕游戲交流講評缺乏深度。2〕幼兒的游戲情節(jié)單一，缺乏創(chuàng)新性游戲行為與游戲情節(jié)。3、努力方向：1〕教師提高自身的業(yè)務(wù)水平，善于捕捉游戲中有價值的內(nèi)容進(jìn)展交流，并將交流點(diǎn)講深講透。2〕利用游戲中的指導(dǎo)提升幼兒游戲經(jīng)歷，在與幼兒的交流中，豐富幼兒經(jīng)歷。鼓勵幼兒將生活的所見所聞反響在游戲活動中，豐富游戲行為?！菜摹硨W(xué)習(xí)1、成效：1〕通過本學(xué)期"我自己〞、"我們的城市〞、"我是中國人〞、"春夏秋冬〞四大主題活動的開展，幼兒積累了主題經(jīng)歷，對自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識。2〕活動中能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，能夠在集體面前表現(xiàn)自己。3)主動學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)，樂意關(guān)注生活的文字和標(biāo)志，并用圖像、文字、符號方式為班級制作了一些易懂的標(biāo)識，通過上下構(gòu)造活動的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幼兒的10以內(nèi)加減法的心算能力得到很大的提高，在認(rèn)識少數(shù)民族活動，還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的根本舞步。4〕幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)，通過不同節(jié)奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現(xiàn)，幼兒的音樂表現(xiàn)欲增強(qiáng)，并在平時的不同形式的音樂活動和游戲活動中得到提高。2、缺乏：1〕在活動中，個別幼兒的插嘴現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，這些幼兒很聰明，總是迫不及待的把答案說出來，不給其他幼兒思考的時機(jī)。2〕班級中"老聽眾〞還是有一局部，局部幼兒的思維對活動處于一種游離狀態(tài)，不能夠集中精神，積極思考問題。3、努力方向：1〕通過家長共育，對個別幼兒進(jìn)展個別教育，幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2〕在活動中，增加提問面，讓每個孩子都有發(fā)言的時機(jī)，并預(yù)約精神不夠集中的幼兒答復(fù)下列問題，隨時提醒幼兒積極思考問題。〔五〕其他：1、家長工作：〔1〕成效：通過定期、隨機(jī)家訪、電訪、電子郵件、家?；泳W(wǎng)站、親子活動、家園聯(lián)系手冊等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，積極支持我們工作。通過半年的努力，我們的工作得到了家長的配合和支持，通過雙方共同教育，孩子的身心都得到了較好的開展。〔2〕缺乏：班級中家長的支持教育存在差異，大局部家長能夠利用空余時間教育孩子，并關(guān)注幼兒在園開展情況，對幼兒園的工作給予全力支持；但仍有個別家長將孩子托付給老人，不太關(guān)心孩子的開展，而老人的教育缺乏一定的科學(xué)性?！?〕努力方向：開展不同形式的家長會，可以是全體家長會，也可以是針對不同情況的幼兒的家長會；還可以給一些爺爺奶奶家長傳授科學(xué)的育兒經(jīng)歷的家長會。2、個別兒童教育：〔1〕成效：通過多種措施的實(shí)施，張熙晨能主動地和教師小朋友打招呼，成為有禮貌的孩子，活動中能努力遵守規(guī)則，嘗試控制自己，積極開動腦筋，主動舉手發(fā)言。〔2〕缺乏：張熙晨的行為習(xí)慣不是很好：吃飯時喜歡東張西望、上課喜歡站著、喜歡在教室里奔跑、小椅子總是兩只腳著地?！?〕努力方向：通過示范、提醒、監(jiān)視、適當(dāng)?shù)膽土P等形式，促進(jìn)他培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在這樣一個輕松、愉快、平等的氣氛中，孩子們和我們收獲了許多許多。在今后的工作中，我們將會一直以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的開展，這也將是我們班級不變的目標(biāo)與追求。幼兒園大班班級工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我班有幼兒35人，男孩17人，女孩18人。本學(xué)期是孩子們在我園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期，經(jīng)過這個學(xué)期我們師生的共同努力，孩子們較上學(xué)期，各方面都有全面的提高，相信，他們能更加沉著地邁入小學(xué)校園。同時，在*些方面還有更大的提升空間，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、班級總體情況：我班班級氣氛比擬活潑，幼兒膽大好動，敢于表達(dá)不同的意見，處事有較大的自主性，在生活習(xí)慣和技能掌握方面的個體差距越來越小,對故事、歌曲、美術(shù)等活動的興趣越來越濃厚，表現(xiàn)欲強(qiáng),有初步的合作意識,能積極思考、仔細(xì)觀察，喜歡嘗試和探索。二、班級重點(diǎn)工作1、成效：〔1〕本學(xué)期我們從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)、家園合作、餐前游戲4方面來提高幼兒教學(xué)活動中的注意品質(zhì)，其中從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)這2方面，效果還是較為明顯的，孩子們上課的注意力會跟隨教師的動作、神態(tài)及上課進(jìn)程而轉(zhuǎn)，很少出現(xiàn)孩子答復(fù)"牛頭不對馬嘴〞。而家園合作提高幼兒的注意力也是提高孩子注意力的一個必不可少的因素。另外，餐前游戲也是孩子們最喜歡的形式，這時他們就會全神貫注地投入到游戲的情境中，注意力也在此時得到了提高。〔2〕這學(xué)期，孩子的常規(guī)逐漸穩(wěn)定，也在解決沖突的問題上有了進(jìn)一步的提高。我們采用的"小小值日生〞形式，取得了非常好的效果。孩子們積極參與，在此過程中，孩子們不僅在互相提醒中穩(wěn)固了良好的常規(guī)，也培養(yǎng)了良好的堅(jiān)持性。大班孩子有時候在碰到矛盾時常常依賴教師，我們發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，會在幼兒發(fā)生沖突后，給孩子一段時間獨(dú)立解決彼此矛盾，實(shí)在難以解決的由教師給建議。一學(xué)期下來，孩子們自我解決問題的能力漸漸提高了，現(xiàn)在他們間有矛盾了，會嘗試自己先解決，只有個別能力較弱的孩子還是比擬依賴教師?！?〕大班孩子語言有了一定連貫性，我們通過一日活動中的引導(dǎo)、示范，在班級中給幼兒營造良好的語言環(huán)境，通過聽、講、看，多方面感官刺激，幫助幼兒積累優(yōu)美的詞匯、語句，刺激孩子愿意說，說好聽的句子。同時我們也加強(qiáng)了家園聯(lián)系，請家長與孩子共同分享生動有趣的故事，幫助孩子積累詞匯和語句。漸漸地，孩子們愿意大膽地說了，也會運(yùn)用一些修飾詞了?！?〕良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，對幼兒進(jìn)入小學(xué)是至關(guān)重要的。可喜的是，這學(xué)期，在我們2個教師的共同努力下，在全體幼兒的配合下，在各位家長的支持下，我們班級幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下午放學(xué)后第一件事情就是完成教師布置的作業(yè)，每天早上也會主動地把作業(yè)上交教師批閱。一開場家長也有點(diǎn)茫然，在心理上不能承受，為什么幼兒園也有作業(yè)，但是漸漸地我們把我們的想法與他們進(jìn)展了溝通后，他們能理解，他們的想法也與我們達(dá)成了一致。家長們還配合我們在家里記錄孩子的作息時間，我們又與孩子們一起討論，怎樣的作息時間是合理的。一學(xué)期的努力，我們的.孩子也能沉著地進(jìn)入小學(xué)，他們的臉上有了自信，他們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。2、缺乏：〔1〕雖然大多數(shù)孩子上課的注意力相比照擬集中，但孩子之間是有差異的，還有個別幼兒的注意力容易分散，伙伴間解決問題的意識和方法仍需教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)?！?〕個別孩子在語言表達(dá)能力方面還有所欠缺，有的愿意說，但不夠大膽；有的可以說，但是語言不夠優(yōu)美。這些"個別兒童〞的培養(yǎng)，需要我們在今后的工作中還要做進(jìn)一步的思考和努力。3、努力方向〔1〕教師需要注意面向全體，關(guān)注個別，特別是一些注意力不集中的個別兒童教育，要有針對性。在隨堂活動中不能做到的，可以在自由活動時間與這些個別兒童交談，來發(fā)現(xiàn)使他們注意力容易分散的原因，找出問題，再尋找解決對策。同樣不可無視的是家園聯(lián)系，及時把幼兒在園表現(xiàn)反響給家長?！?〕對于語言能力較弱的孩子，可以更多地提供在集體面前表現(xiàn)的時機(jī)?？梢杂妙A(yù)約的方式，給幼兒一定的準(zhǔn)備時間，等到幼兒上臺時就能沉著地進(jìn)展表現(xiàn)和表達(dá)了。三、四大課程實(shí)施情況〔一〕生活1、成效〔1〕一學(xué)期的努力，孩子們的生活自理能力有了很大的提高，在幼兒園洗手測試中，我們班的每個孩子都順利過關(guān)。并且每個孩子都會自主疊被，有很多妹妹小朋友還會自己梳頭發(fā)?！?〕這學(xué)期，孩子們能做到物歸原處，不亂扔、亂放雜物。在進(jìn)餐時，能安靜、干凈的完成自己那份午餐，進(jìn)餐速度明顯加快。〔3〕孩子們與同伴相處融洽，彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業(yè)之際，孩子們互相留下聯(lián)系方式，表達(dá)了對同伴的依依不舍和對教師的感謝?！?〕孩子們已經(jīng)形成了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，能對危險物進(jìn)展躲避。上、下樓梯靠右邊走，在教室里也較少的出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。2、缺乏：〔1〕局部孩子的自我整理能力有待提高，如在整理鞋柜方面，折疊衣物時，雖然能做到會整理，會折疊，但整理得還不夠整齊，衣物的折疊也不夠齊整?！?〕個別孩子的進(jìn)餐速度還是有點(diǎn)慢，特別是碰到不合胃口的菜肴，就要拖延時間，不肯吃，吃得慢。3、努力方向：〔1〕請一些能力較強(qiáng)的孩子或者請"小小值日生〞來幫助整理能力較弱的孩子，通過一帶一的形式，幫助孩子提高自我整理能力?！?〕家園合作，幫助幼兒改良吃飯速度，克制挑食的不良習(xí)慣，以提高進(jìn)餐速度。〔二〕運(yùn)動1、成效〔1〕孩子們能自主在運(yùn)動中使用材料進(jìn)展組合，嘗試新的玩法，對競技類運(yùn)動工程興趣濃厚，積極參與，運(yùn)動技能開展較快，特別是球類運(yùn)動技能開展迅速?！?〕運(yùn)動中能對危險做出及時的避讓，能根據(jù)運(yùn)動中對象的空間位置和距離調(diào)整動作，及時預(yù)測，有一定的自我保護(hù)意識，了解較多自我保護(hù)的方法技能?！?〕孩子們在運(yùn)動中能根據(jù)自己出汗情況及時擦汗，也會主動找教師幫助墊毛巾，在身體處于較疲倦的時候，能自主選擇休息。2、缺乏：〔1〕有些孩子對運(yùn)動的參與性不高，玩了一會就去休息，運(yùn)動量沒有完全到達(dá)。而一些體弱兒童，往往運(yùn)動得滿頭大汗也不知道去休息、擦汗?！?〕幼兒在運(yùn)動中及時調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力還有待提高，如攀爬平衡區(qū)的幼兒在站立不穩(wěn)的情況下，保持平衡的能力較差。3、努力方向：〔1〕教師需要多對幼兒進(jìn)展觀察和提醒，讓幼兒意識到運(yùn)動中如何做到"勞逸結(jié)合〞，累了會自主休息，在沒到運(yùn)動量的情況下，會主動參與運(yùn)動，使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒共同參與運(yùn)動，增加幼兒的運(yùn)動興趣?！?〕多與幼兒做一些提高身體運(yùn)動技能的小游戲，有針對性地幫助幼兒提高身體運(yùn)動能力?！踩秤螒?、成效：〔1〕這學(xué)期我們開展角色游戲和建構(gòu)游戲，由于幼小銜接，我們重點(diǎn)開展建構(gòu)游戲，孩子們對建構(gòu)的根本技能及材料的特性都有了更多的了解，游戲經(jīng)歷在不斷地提高?！?〕孩子們能在建構(gòu)中通過合作建構(gòu)解決游戲中的問題，在建構(gòu)中能按照一定的規(guī)則對材料的形狀、顏色進(jìn)展有選擇的構(gòu)造，除此之外，大局部孩子還能根據(jù)所要建構(gòu)物體的特性選擇適宜的材料進(jìn)展建構(gòu)。2、缺乏：〔1〕在建構(gòu)中，孩子們的合作還不夠默契，常常會因?yàn)榉止げ幻鞔_導(dǎo)致沒能及時完成建構(gòu)任務(wù)，也會因?yàn)闋幷撜l搭什么而起爭執(zhí)，浪費(fèi)了一些本該進(jìn)展建構(gòu)的時間?！?〕個別幼兒在建構(gòu)中缺乏一定的規(guī)則意識，不懂得對材料的顏色進(jìn)展選擇構(gòu)造，導(dǎo)致建構(gòu)出來的物體不夠美觀。3、努力方向：〔1〕在平時也要培養(yǎng)幼兒的合作能力，給幼兒時機(jī)，特別是小組分工合作，要讓幼兒明白分工、合作的目的，是為了節(jié)約更多的時間，集中集體的力量?！?〕教師需要對幼兒進(jìn)展更深入的指導(dǎo)，幫助幼兒感受建構(gòu)的美感，合理地選擇材料進(jìn)展建構(gòu)?！菜摹硨W(xué)習(xí)1、成效：〔1〕本學(xué)期我們開展"有用的植物〞、"動物大世界〞、"有用的水〞、"我要上小學(xué)〞三個主題活動，孩子們積累了一定的主題相關(guān)經(jīng)歷。在"有用的植物〞主題中，孩子們對植物的治病成效有了全面的認(rèn)識，也對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常纏著教師問一些關(guān)于植物的問題。孩子們在主題開展的過程中，變得好問好學(xué)了，他們對周圍的新鮮事物有問不完的問題，問完了會記在心里，再尋找下一個問題。〔2〕同時，在主題開展的過程中，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的提高，注意力的品質(zhì)提高了，傾聽習(xí)慣改善了，他們對進(jìn)入小學(xué)有了充足的自信。2、缺乏：孩子們雖然會問了，有問不完的問題，但是提問的水平和技巧還需進(jìn)一步提高，有些提問的質(zhì)量相對不高。如："翼龍為什么會飛？〞3、努力方向：綱要中提出，要培養(yǎng)幼兒的"好奇探究〞，到底什么叫"好奇探究〞是值得我們思考的問題，現(xiàn)在我們的孩子還停留在好奇的程度上，缺少了對新鮮事物的探究精神，所以接下來，我們要鼓勵幼兒大膽探究，自己尋找問題的答案，這對他們未來的開展是極有好處的。〔五〕其他1、家長工作：〔1〕成效：這個學(xué)期通過多途徑與家長溝通，如：開放家長半日活動、家長會、家委會、家園聯(lián)系手冊、家訪，及時地與家長溝通，讓家長更快地了解幼兒在園情況，并及時告知家長一些幼兒園的最新動態(tài)。我們這個學(xué)期重點(diǎn)在做幼小銜接工作，我們?nèi)〉昧思议L的配合，班級的幼小銜接工作進(jìn)展得有條不紊?！?〕缺乏：個別家長的觀念還未轉(zhuǎn)變過來，對我們的工作配合度還不夠，有些想法不能更好地實(shí)施，教師的建議和想法不能得到家長的配合，工作進(jìn)程有所減慢。如：教師布置了回家作業(yè)，幼兒回去之后沒有家長的監(jiān)視，不能及時上交作業(yè)，這就導(dǎo)致了家園合作的脫節(jié)，最終影響了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到了小學(xué)，孩子的過渡期相對就更長了，適應(yīng)過程的拉長也會或多或少地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。〔3〕努力方向：對一些個別家長多進(jìn)展溝通，了解他們的想法，及時傳達(dá)我們的想法，通過雙方意見的融合來達(dá)成一致，幫助幼兒順利過渡上小學(xué)奠定根底。2、個別兒童教育〔1〕成效：一個學(xué)期以來，通過教師的觀察指導(dǎo)，晨晨的努力，家長的配合，晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映，合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得愿意承受別人的意見了，晨晨也會關(guān)心同伴，鼓勵同伴了，記得有一次郁郁在折紙，我走過去：郁郁今天折什么？郁郁說：我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說：郁郁加油！你越來越棒了！我看著晨晨：你