教學計劃模板

教課計劃模板教課計劃模板16/16教課計劃模板宿遷教育講課管理資料教課工作計劃教師：柳偉學科：六年級數學班級：六（2班）學校：丁嘴中心學校2017—2018學年度第一學期一、學生狀況分析本班共有學生53人，此中男生26人，女生27人。從五年級考試成績分析來看，學生的基礎知識、見解、定義掌握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬馬虎虎的學生還比好多，靈巧性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較正直。除此之外，也有部分學生自覺性不夠，不可以實時達成作業(yè)等，關于學習數學有必定困難。所以在新的學期里，在正直學生學習態(tài)度的同時，應增強培育他們各樣學習數學的能力，以提升成績。這些同學自覺性不夠，缺乏勤苦研究的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄他人的作業(yè)。下邊針對本班實質狀況，作詳細分析。1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于鄉(xiāng)村，近幾年學習無用論的思想極大地傷害了家長們送兒女上大學進修的踴躍性，達成九年制義務教育后送兒女出門打工掙錢，成了大部分鄉(xiāng)村家長們的夢想?，F在年青的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家生活，出門打工的人數急劇上漲，將兒女交給父母、岳父親母親看守的俯拾皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增添了好多難度。除了要上好課，更應做勤學生理想前程教育，將德育浸透到各學科中，實時走訪，增強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地聯(lián)合起來。2、從學生的學習質量來看。學生的組織紀律性強，作業(yè)多半能準時達成，講堂氛圍也較為活躍。但學生缺乏一種信心進步的精神，獨立思考、勤苦研究的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步增強。所以，本學期講課，應進一步增強“自主、合作、研究”講課方式的實行，培養(yǎng)學生自主研究的能力。團結協(xié)作的能力。二、教材內容分析：六年級（上冊）的講課內容分紅三個部分編排，主要包含數與代數方面內容、圖形與幾何方面內容和總和與實踐方面內容。下邊就本冊內容作詳細分析。長方體和正方體：從學生已有知識和經驗出發(fā)，組織研究長方體物特色的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)現特色。經過自主的活動，發(fā)現正方體的特色。在詳細的操作活動中，認識長方體、正方體的張開圖。做好課前準備。突出實物和張開圖中面的對應關系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實質，自主研究表面積的計算方法。聯(lián)系生活實質理解題意。讓學生自主研究長方體表面積的計算方法。經過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。經過實例,初步建立體積和容積的見解,感覺體積和容積單位的實質意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描繪、實物比較、動作比劃中感覺體積、容積單位的實質意義。在類比推理中認識1立方米。在擺長方體的活動中，研究長方體體積的計算方法。在察看、比較和推理中，自主發(fā)現體積單位之間的進率。實踐活動“表面積的變化”的要點是指引學生發(fā)現表面積的變化規(guī)律。分數乘除法：分數乘法意義的講課要重申三點：從學生的已有知識和經驗出發(fā)，次序漸進地組織研究分數乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分數乘法意義的理解。安排倒數的認識，為分數除法的講課作準備。合理安排講課內容，提升學習和研究活動的有效性。借助直觀圖示，理解分數除法的計算方法。列方程解簡單的分數除法實詰問題，交流分數乘、除法的聯(lián)系。安排分數連除和乘除混淆，加深對計算方法的理解。精心設計練習，促使學生發(fā)展。解決問題的策略：從學生熟習的問題情境引入,激發(fā)學生的研究欲念；指引學生借助表示圖主動追求解決問題的策略；指引學生從不一樣樣的切入點提出假定，找出問題的答案，充分感覺解決問題的策略；重視查驗過程，培育自覺查驗的習慣。分數四則混淆運算：聯(lián)系現實的情境和已有知識，指引學生把整數四則混淆運算的運算次序、運算律遷徙到分數中來。指引學生經歷解決實詰問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。適合掌握講課要求,為講課相應的分數除法實詰問題作準備。指引學生借助線段圖理解實詰問題的數目關系。增強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路。認識百分數：聯(lián)合詳細的情境，理解百分數的意義。在解決問題的過程中，研究百分數與小數、分數相互改寫的方法。應用百分數的意義解決簡單的實詰問題。指引學生經歷檢查活動的全過程，學會采集、整理、加工、描繪數據的方法，累積統(tǒng)計活動的經驗。整理與復習單元：聯(lián)合詳細的題目對本冊內容作系統(tǒng)的復習，幫助學生形成知識系統(tǒng)。三、講課目的要求：（一）知識與技術：1．初步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，能正確計算分數乘、除法算式，會求一個數的倒數。2．知道分數四則混淆運算的運算次序，能正確計算簡單的分數四則混淆運算式題，知道整數乘法的運算律相同合用于分數的運算，能應用運算律和運算性質合理、靈巧地計算分數四則混淆運算式題。3．能應用分數乘法解決求一個數的幾分之幾是多少的簡單實詰問題，能列方程解決已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的簡單實詰問題，能用分數乘法乘加、減法解決稍復雜的實詰問題。4．理解比的意義和基天性質，會進行比與分數、除法的互化，能依據比的意義和基天性質求比值和化簡比，會解決按比率分派的實詰問題。5．理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫方法，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾以及常有的求百分率的簡單實詰問題。6．能應用“取代和假定”的策略解決一些簡單的實詰問題。7．知道長方體、正方體的面、棱和極點的基本特色，認識長方體、正方體的張開圖，理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能依據對長方體和正方體的表面積及其計算方法的理解解決有關的簡單實詰問題。8．認識體積的意義，知道常用體積單位的含義，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能應用長方體、正方體的體積公式解決有關的簡單實際問題。9．理解并掌握常用體積單位的進率，能正確進行有關體積單位的換算。（二）數學思慮：1．在解方程以及列方程解決簡單實詰問題的過程中，進一步感覺方程的思想、方法和價值，發(fā)展抽象思想，增強符號感。2．在研究分數乘、除法的計算方法，比的基天性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，可以主動聯(lián)系已有的知識經驗進行察看和操作、比較和分析、猜想和考證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。3．在應用分數乘法和加、減法解決實詰問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實詰問題的過程中，可以吻合邏輯地進行思慮，并能清楚地表達自己的思慮過程，進一步培育優(yōu)秀的思想質量。4．在認識比和百分數，學慣用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數的意義，提升用數表達和交流信息的能力，不停發(fā)展和增強數感。5．在認識長方體和正方體的特色，認識體積的意義，以及學習常用體積單位的過程中進一步豐富對現實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米和1立方厘米實質大小的表象，增強空間見解，發(fā)展形象思想。（三）解決問題：1．能從現真相境中發(fā)現并提出一些數學識題，并能主動應用所學的方程、分數運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應企圖識。2．在列方程解決兩三步計算的實詰問題，以及“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實詰問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，意會其特色和價值。3．在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實詰問題，以及依據指定的可能性設計相應活動方案的過程中，進一步意會與他人合作交流的重要性，提升合作交流的能力。4．在應用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實詰問題，以及應用比和分數的關系解決按比率分派的實詰問題的過程中，進一步加深對有關數目關系的理解，提升綜合應用數學知識和方法解決問題的能力。5．能應用“取代和假定”的策略解決一些簡單的實詰問題，進一步增強解決問題的策略意識和反省意識，意會解決問題策略的多樣性，培育根據實詰問題的特色選擇相應策略的能力。（四）感情與態(tài)度：1．能踴躍參加各項數學活動，感覺自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步建立學好數學的信心。2．在研究和理解分數乘、除法的計算方法、比的基天性質、長方體和正方體的體積公式等活動中，進一步感覺數學思慮的謹慎性和數學結論的確立性，獲取一些成功的體驗，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志。3．在解決有關分數計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比率分派等實詰問題的過程中，進一步感覺數學的價值，感覺數學與生活的親密聯(lián)系，不停增強學數學、用數學的自覺性。4．在解方程，進行分數運算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值等數學活動中，進一步培育仔細、仔細的學習態(tài)度，培育發(fā)現錯誤及時校正的優(yōu)秀習慣。5．經過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步認識有關數學知識的背景，意會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培育民族驕傲感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。四、詳細實行舉措：四、詳細實行舉措1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好講堂講課研究工作，找講堂要質量。2、講課相長，多閱讀與講課有關的書本，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不停研究、提升。3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，認識學生思想動向，實時反應信息。4、放下架子，與學生交流，尊敬學生民主權益，做到師生互動,講課做到因材施教。5、采納“一幫一”互幫活動，建立學習小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評選，培育優(yōu)生，激勵學困生。6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解講課。7、重視指引學生自主研究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。8、重視培育學生的應企圖識和實踐能力。9、掌握講課要求，促使學生發(fā)展。10、改良講課談論方法。11、仔細落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記錄。并對問題學生實時提示，限時更正，逐漸提升。五、講課進度安排：課時周次單元教課內容要點難點目的要求安排安排認識長方體和正方體的特色，一能依據張開圖長方體和正方體想象出相應的正方體或許長方體。

1、使學生經過觀察、操作等活動，認識長方體和正方體的基本特征，知道長方體和正方體的面、棱、極點以及長、寬、高的含義；認識長方體、正方體的張開圖，能依據張開圖想象出相應的正方體或長方體。2、使學生經過察看181-4和操作，理解體積的意義，知道常用的體積單位，初步建立空間見解，會進行相鄰體積單位的換算。3、發(fā)展數學思慮，增強空間見解，感覺學習數學的價值，提升數學學習的興趣和學好數學的信心。五、講課進度安排：單元教課內容要點難點目的要求

課時周次安排安排理解分數乘法的意義，能利用二分數乘法分數乘法解決生活中的實質問題。

1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法，能正確計算分數乘法，能正確解答求一個數的幾分之幾是多的實詰問題；理解倒數的意義，掌握倒數的求法。2、使學生經歷研究分數乘法的計算方法和應用分數乘法解決簡單實詰問題的過程，發(fā)展初步的分析、比較、抽象、歸納、歸納等能力，進一步累積數學活動經驗，感悟數學思想方法，提升應用所學知識解決實詰問題的能力。3、使學生在參加數學活動的過程中感覺數學與生活的親密聯(lián)系，以及數學的應用價值，獲得一些學習成功的經驗，提升學好數學的信心。

144-7五、講課進度安排：課時周次單元教課內容要點難點目的要求安排安排理解分數除法的含義，能正確三分數除法計算分數除法，能列方程解答分數除法應用題。

1、使學生理解分數除法的含義，掌握分數除法的計算方法，能正確計算分數除法、乘法和乘除混淆運算，能列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的實詰問題。2、使學生聯(lián)系實質情境，理解比的意義、比與分147-10數、除法的關系；理解并掌握比的基天性質，會求比值和化簡比；能應用比的知識解決一些簡單的實詰問題。3、培育察看、比較、分析、綜合、抽象、歸納和類比等能力。提升學生學好數學的興趣。五、講課進度安排：單元教課內容要點難點課時周次目的要求安排安排初步學會運用假定的策略分四解決問題的策略析數目關系，解決生活中的實際問題。

1、初步學會運用假設的策略分析數量關系，解決生活中的實詰問題。2、使學生在解決問題是過程中，初步感覺假定的策略關于解決問題的價值，進一步累積10-113解決問題的經驗，發(fā)展比較、分析、綜合和推理的能力。3、增強學生解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，建立學好數學的信心。五、講課進度安排：單元教課內容要點難點課時周次目的要求安排安排1、使學生聯(lián)合詳細實例，主動地把整數、小數四則混淆運算的運算次序實行到分數四則混淆運算中來，并運用運算定律能正確地進行計五靈巧地進行分算。1611-14分數四則混淆運算數四則混淆運算的簡單計算。2、能正確地解答稍復雜的分數乘法應用題。3、意會分析、解決分數實詰問題的過程，發(fā)展能力，增強應企圖識。五、講課進度安排：單元教課內容六百分數

要點難點目的要求1、使學生聯(lián)系現真相境，理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數；能正確進行百分數與小數、分數的相互改寫；初步理解稅率、利率、折扣的含義，以及與稅率、利率、折扣相關的