2020部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作我的奇思妙想教案

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作我的奇思妙想教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 :能用通順、具體的語(yǔ)言說(shuō)出自己發(fā)明的物品的樣子、用途或功能,并能與同桌分享。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)生如何評(píng)議作文 ,如何修改作文。TOC\o"1-5"\h\z過(guò)程與方法 :引生按說(shuō)明文的順序?qū)懽?,將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去 ,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解寫(xiě)作要求 ,確定寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用通順、具體的語(yǔ)言說(shuō)出自己發(fā)明的物品的樣子、用途或功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)按一定的順序介紹物品。.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其想象能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧學(xué)情 ,明確要求。同學(xué)們,通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),《琥珀》講了琥珀的形成過(guò)程 ;《飛向藍(lán)天講了恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類的演化過(guò)程?！都{米技術(shù)就在我們身邊》,展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。每一項(xiàng)發(fā)TOC\o"1-5"\h\z明或是發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是源于科學(xué)家們的奇思妙想 ,這節(jié)課讓我們放飛想象的翅膀 ,一起走進(jìn)奇思妙想的世界吧。（板書(shū)課題）齊讀課題。質(zhì)疑 :“奇思妙想”是什么意思?（奇特、奇妙、新奇的想法）設(shè)計(jì)意圖 :理解文題 ,為習(xí)作打基礎(chǔ)。二、明確要求 ,選定物品。（一）明確習(xí)作要求。這次習(xí)作向我們提出了怎樣的要求 ?請(qǐng)同學(xué)們自讀習(xí)作要求 ,想想你知道了什么。（想發(fā)明什么物品、樣子、功能、畫(huà)出圖片）小結(jié):同學(xué)們都很會(huì)審題 ,我們?cè)诮榻B物品時(shí) ,要說(shuō)清楚物品的名稱、樣子、用途這幾個(gè)方面。（二）選定物品。出示圖片,學(xué)生觀看,師聲情并茂地解說(shuō):（1）為了掃地時(shí)不會(huì)揚(yáng)起很大灰塵，所以布斯發(fā)明了……（吸塵器）。（2）為了方便學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以人們發(fā)明了……（點(diǎn)讀筆）可見(jiàn),生活中處處有奇思妙想。同學(xué)們,你們有怎樣的奇思妙想呢 ?想發(fā)明什么物品 ?學(xué)生思考時(shí)教師板書(shū)名稱。學(xué)生或許會(huì)天馬行空地脫離實(shí)際幻想,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生我們的想象不僅要大膽更要合理。設(shè)計(jì)意圖:從多方面引導(dǎo) ,拓寬學(xué)生習(xí)作的思維。三、學(xué)習(xí)方法 ,指導(dǎo)習(xí)作。怎樣才能把你發(fā)明的物品介紹清楚呢 ?下面我們來(lái)看看《會(huì)飛的木屋》這篇范文,作者是怎樣把會(huì)飛的木屋介紹清楚的 ?出示《會(huì)飛的木屋》范文 ,請(qǐng)學(xué)生默讀,想一想:作者先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?（板書(shū):樣子、功能 ）在寫(xiě)會(huì)飛的木屋外形時(shí) ,作者從整體上介紹它的形狀像一架沒(méi)有頭和尾的飛機(jī),那他是按什么順序來(lái)寫(xiě)各部分的呢?（先整體后部分的順序 ）總結(jié):我們介紹發(fā)明的物品時(shí)就要按一定順序來(lái)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖 :例文引路 ,明確習(xí)作的方法。請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的方法向同桌介紹一下你的奇思妙想。要求:說(shuō)話時(shí)聲音要響亮、內(nèi)容要完整具體 ,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) ,看他哪些方面說(shuō)得好或者你有什么要補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。（是否按順序、是否有條理 ,是否用好詞好句）選取代表班內(nèi)交流 ,集體評(píng)議。四、自由起草,獨(dú)立習(xí)作。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的要求把自己發(fā)明的物品寫(xiě)下來(lái) ,你是怎么想的就怎么寫(xiě),用上平時(shí)積累的好詞好句。（出示起草要求 ）可以從這兩方面中選一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。（可以寫(xiě)兩個(gè)方面 ）設(shè)計(jì)意圖 :自由起草 ,獨(dú)立習(xí)作?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我的奇思妙想名稱樣子}按順序功能第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.教學(xué)生如何評(píng)議作文。.教學(xué)生如何修改作文。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)習(xí)作要求 ,服務(wù)評(píng)改。二、展示習(xí)作 ,互評(píng)互改。.欣賞優(yōu)秀同學(xué)的習(xí)作。請(qǐng)小作者讀一讀 :你從哪幾個(gè)方面介紹發(fā)明的物品 ?你認(rèn)為你寫(xiě)得最好的地方是哪部分 ?其他同學(xué)還認(rèn)為他哪些地方寫(xiě)得好或者有什么疑問(wèn)和建議 ?2.互評(píng)互改:把習(xí)作和圖畫(huà)給同桌看看 ,讓同桌看看你是否說(shuō)清楚了并請(qǐng)同桌提建議。設(shè)計(jì)意圖 :展示習(xí)作 ,互評(píng)互改三、總結(jié)收獲 ,布置作業(yè)。這節(jié)課,我們介紹了自己想發(fā)明的一個(gè)物品,我們懂得了要把它的材料、外形和功能寫(xiě)清楚 , 還懂得了