部編版三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首(教案)

古詩三首元日教課目的：會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字，此中要點(diǎn)認(rèn)識(shí)“屠”字，要點(diǎn)指導(dǎo)書寫“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包圍構(gòu)造。并正確讀寫“屠蘇、瞳瞳”詞語，特別是“曈曈”注意是左側(cè)是日字。背誦課文培育孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。教課要點(diǎn)：背誦課文，借助說明理解詩句的意思。教課難點(diǎn)：這首詩寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情形？教課準(zhǔn)備：課件教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過程：第一課時(shí)一、朗讀導(dǎo)入，重視累積讓學(xué)生朗讀《元日》等詩。師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春節(jié)的詩。師：你知道“元”有哪些意思嗎？知道“元日”是什么意思嗎？師：對(duì)，元日就是新年的第一天，陰歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)。（擴(kuò)詞：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯實(shí)語言基礎(chǔ)）【設(shè)計(jì)企圖：自主朗誦、沉思每一名學(xué)生都在用自己的方式感覺、理解、領(lǐng)會(huì)這首詩。只有這樣的多樣性才會(huì)使講堂更出色，讓中年級(jí)感覺意會(huì)到學(xué)習(xí)古詩的方法?！慷?、初讀古詩，解疑釋難利用課件檢查生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教師要點(diǎn)指導(dǎo)“屠”字。師：請(qǐng)大家伸出手來，跟老師一同書空這個(gè)字。（一邊書寫一邊說明：半包圍構(gòu)造）師：學(xué)習(xí)生字后，相信大家必定能把古詩讀好。試試讀出詩的節(jié)奏。（指名學(xué)生讀古詩——范讀古詩——齊讀）師：經(jīng)過預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語的意思，還有什么不理解的字詞嗎？（依據(jù)學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并總結(jié)）【設(shè)計(jì)企圖：這一環(huán)節(jié)讓在學(xué)生與文本、教師和同學(xué)之間的對(duì)話溝通中，學(xué)習(xí)古詩，達(dá)成理解、累積語言，并合時(shí)地內(nèi)化到自己的語言圖式中，學(xué)會(huì)用自己的語言來表達(dá)溝通。】三、研讀古詩，理解詩意1．師：學(xué)習(xí)古詩不單要把詩句讀正確、讀流暢，還要依據(jù)詩句的意思睜開豐富的想象。古詩的每一句話都描述了一幅畫面。請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)字詞的理解帶到詩句中，練習(xí)談?wù)劽恳痪湓姷囊馑肌?．師：用自己喜愛的方式讀詩句，同桌相互溝通談?wù)務(wù)勾丝套约貉矍暗氖且环绾蔚漠嬅婺?。在學(xué)生理解“歲”字時(shí)，教師增補(bǔ)“離離原上草，一歲一枯榮”“年年紀(jì)歲花相像，歲歲年年人不一樣”的詩句，讓學(xué)生更為深入地理解“歲”的含義。）3．溝通、評(píng)論、完美。師：假如說“爆竹”讓我們感覺了喧鬧、喜悅，還有一句會(huì)讓我們感覺暖和、幸福，那就是——4．練習(xí)說話。師：你為何從“屠蘇”感覺到快樂呢？在這萬家團(tuán)聚的時(shí)刻，大家迎著暖和的春風(fēng)，一邊飲酒一邊說著祝愿的話語，身上暖暖的，心中更是暖暖的。師：誰能把這兩句詩的意思連起來說一說？師：你能把這份快樂，這份暖和讀出來嗎？師：方才我們一邊讀詩句，一邊想畫面。（多媒體出示）看，五彩斑斕的禮花在天空中綻開；聞，各處都飄散著爆竹的硝煙味；聽，各處都洋溢著歡聲笑語。置身在這樣的情形中，你的心情會(huì)如何？是?。∫辉獜?fù)始，萬象更新，多喜慶?。∠逻呎?qǐng)大家持續(xù)用一邊讀詩句，一邊想畫面的方法讀后兩句。我們和王安石在隆隆的爆竹聲中“到達(dá)”大街上，又看到了一幅如何的畫面呢？（課件出示）這里的“新桃”和“舊符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么嗎？（桃符就是對(duì)聯(lián)）簡(jiǎn)介“桃符”?！驹O(shè)計(jì)企圖：走近歷史，才能走進(jìn)詩句，才能真實(shí)走進(jìn)作者的心里世界。所以，這一環(huán)節(jié)合時(shí)適當(dāng)?shù)刂敢龑W(xué)生認(rèn)識(shí)王安石寫這首詩時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解詩歌的思想感情?！克?、品讀古詩，體悟感情1．師：默讀全詩，想想全詩描繪了哪些場(chǎng)景。2．師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個(gè)典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾勒出歡度新年的喜慶情形。時(shí)到現(xiàn)在日，人們每到辭舊迎新之時(shí)，都會(huì)不由自主地吟誦起王安石的這首《元日》。3．師：孩子們，在詩人眼中換去的不過舊桃符嗎？他筆下不過是一幅其樂滋滋的春節(jié)圖嗎？課件出示：當(dāng)時(shí)的宋代，百姓過著貧困的生活。年青的王安石看到了百姓的疾苦，發(fā)奮要為人民造福。在49歲時(shí)，王安石做了宰相，他踴躍進(jìn)行改革、實(shí)行新政，希望國(guó)家繁華昌盛。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首交口稱贊的不朽詩篇《元日》。此刻，你感覺王安石不過是在寫春節(jié)時(shí)喧鬧歡喜的場(chǎng)面嗎？他還希望什么呢？用一個(gè)成語來