小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)四三角形四下三角形的分類(彭直攀)PPT

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一天，小明畫了一個(gè)三角形，可被淘氣的弟弟弄臟了，只剩下一個(gè)角了，……小明畫的三角形是什么三角形呢？二、問題引導(dǎo)，自主探究學(xué)習(xí)要求與思考：1.獨(dú)立學(xué)習(xí)書40頁例1完成學(xué)案第1部分。2.將你獲得重要結(jié)論用“

”畫出來。3.例1應(yīng)用了哪些數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究？4.你有哪些發(fā)現(xiàn)？得到哪些結(jié)論？三、合作交流，匯報(bào)展示1.將你的學(xué)習(xí)收獲或問題與你同桌分享。2.二人小組確定1人向全班同學(xué)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)收獲。（1）（2）（3）（4）（5）（6）直角（個(gè)）0鈍角（個(gè)）0銳角（個(gè)）3（1）（2）（3）（4）（5）（6）例1.下面的三角形各有幾個(gè)銳角、直角、鈍角？三、合作交流，匯報(bào)展示觀測(cè)角的大小時(shí)我們常采用目測(cè)、量角器量、直角比等方法。102003012003102觀察統(tǒng)計(jì)表，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以橫著觀察，也可以豎著觀察）橫著看一個(gè)三角形里最多有

個(gè)銳角，至少有

個(gè)銳角。想一想：一個(gè)三角形中可能有兩個(gè)直角或鈍角嗎？為什么？32我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)三角形中最多有

個(gè)直角或鈍角。1（1）（2）（3）（4）（5）（6）直角（個(gè)）0鈍角（個(gè)）0銳角（個(gè)）3我發(fā)現(xiàn)：三角形

3個(gè)內(nèi)角都是銳角。像這樣的三角形叫

。

三角形

有1個(gè)直角2個(gè)銳角。像這樣的三角形叫

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三角形

有1個(gè)鈍角2個(gè)銳角。像這樣的三角形叫

。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）例1.下面的三角形各有幾個(gè)銳角、直角、鈍角？三、合作交流，匯報(bào)展示結(jié)論：在一個(gè)三角形中，如果三個(gè)角都是銳角，這個(gè)三角形是銳角三角形；如果有1個(gè)角是直角，這個(gè)三角形是直角三角形；如果有1個(gè)角是鈍角，這個(gè)三角形是鈍角三角形。三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形觀測(cè)角的大小時(shí)我們常采用目測(cè)、量角器量、直角比等方法。102003012003102（1）（3）（5）銳角三角形（2）、（6）直角三角形（4）鈍角三角形（按角的大小分）觀察統(tǒng)計(jì)表，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以橫著觀察，也可以豎著觀察）豎著看四、問題引導(dǎo)，效果監(jiān)測(cè)銳角三角形有（），直角三角形有（），鈍角三角形有（）。我看到了：一艘用三角形拼成的輪船我想到了：都有哪些三角形？四、問題引導(dǎo)，效果監(jiān)測(cè)2.先計(jì)算，再判斷它是什么三角形?！?、∠2、∠3是三角形的內(nèi)角，算出∠3的度數(shù)。（1）∠1=65°，∠2=45°。（2）∠1=32°，∠2=58°。（3）∠1=18°，∠2=45°?！?=180°—（65°＋45°）=70°因?yàn)槿齻€(gè)角都是銳角，所以這是銳角三角形?！?=180°—（32°＋58°）=90°因?yàn)椤?是直角，所以這是直角三角形?！?=180°—（18°＋45°)=117°因?yàn)椤?是鈍角，所以這是鈍角三角形。

3.你知道小明畫的是什么三角形嗎？四、問題引導(dǎo)，效果監(jiān)測(cè)畫一畫：幫助馬小哈將直角三角形分成兩個(gè)三角形。你分成了兩個(gè)什么樣的三角形？還可以怎么分？五、問題引導(dǎo)，拓展延伸2個(gè)直角三角形1個(gè)銳角三角形1個(gè)鈍角三角形1個(gè)直角三角形1個(gè)鈍角三角形如果要求準(zhǔn)備的三角形要體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們選擇哪種分法呢？六、問題引導(dǎo)，歸納總結(jié)1.學(xué)習(xí)本課運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)方法？統(tǒng)計(jì)歸納（1）在觀測(cè)角的大小時(shí)用了（）等方法。目測(cè)估計(jì)、量角器量、