2022年西安工業(yè)大學教師招聘筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE272022年西安工業(yè)大學教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．我國目前形成的高等教育管理模式是()。A、集權模式B、集權與分權管理相結合的模式C、分權模式D、并重模式答案：B解析：我國目前的高等教育管理模式是“兩級管理，以省級統(tǒng)籌為主”，也就是集權與分權相結合的模式。故選B。2．如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為()。A、過度學習B、低度學習C、中度學習D、超前學習答案：A解析：一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習;如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。故選A。3．“教學應該走在發(fā)展的前面”這是()的觀點。A、凱洛夫B、維果斯基C、巴班斯基D、斯賓塞答案：B解析：維果斯基認為“教學應該走在發(fā)展的前面”。故選B。4．()心理學反對把意識分解為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。A、精神分析B、行為主義C、格式塔D、認知答案：C解析：格式塔理論認為，整體并不是獨立存在的各部分簡單結合起來的內(nèi)容總合，恰恰相反，正是整體賦予了各部分特殊的功能與屬性，這些特征只存在于局部與整體的關系框架下。最著名的實驗便是苛勒做的猩猩吃香蕉的實驗。格式塔學派也重視知覺組織和解決問題的過程以及創(chuàng)造性思維，這些都為現(xiàn)代認知心理學奠定了基礎。故選C。5．由于發(fā)展受挫而產(chǎn)生輕視自己的情緒屬于()。A、抑郁B、焦慮C、緊張D、自卑答案：D解析：自卑是人們由于發(fā)展受挫而將自己看得很低，從而產(chǎn)生的一種輕視自己的情緒。故選D。6．小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()。A、抽象概念B、關系判斷C、歸納推理D、演繹推理答案：D解析：演繹推理，演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程，即從一般性的前提出發(fā)，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。題干中，小明學習了哺乳動物是胎生的一般性的前提，通過推到得出虎這一具體動物也為胎生思維，屬于演繹推理。故選D。7．情感容易產(chǎn)生，而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，易多愁善感。這是()的人的特點。A、多血質(zhì)B、黏液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D解析：抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感和行為動作進行得都相當緩慢，柔弱;情感容易產(chǎn)生，而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。故選D。8．一般而言，學生注意力的發(fā)展特點是()。A、從無意注意向有意注意逐漸過渡B、注意的范圍很廣，穩(wěn)定性強C、注意的集中性和穩(wěn)定性一般較強D、注意的分配和轉移能力較強答案：A解析：學生注意力的發(fā)展特點是：①有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起作用;②注意的范圍依然有限;故排除B選項。③注意的集中性和穩(wěn)定性較差;故排除C選項。④注意的分配和轉移能力較弱，故排除D選項?？傮w來說，學生的注意力發(fā)展特點是一個無意注意向有意注意的過度。故選A。9．對保持內(nèi)容在提取應用時所反映出來的特征是記憶的()。A、準確性B、準備性C、持久性D、敏捷性答案：B解析：記憶的準備性是指對保持內(nèi)容在提取應用時所反映出來的特征。記憶的目的在于在實際需要時，能迅速、靈活地提取信息，回憶所需的內(nèi)容加以應用。故選B。10．精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點?()A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A解析：膽汁質(zhì)的特點是情感發(fā)生迅速、強烈，動作的發(fā)生也是迅速、強烈、有力，屬于這一類型的人都熱情，直爽，精力旺盛，脾氣急躁，心境變化劇烈，易動感情，具有外傾性。故選A。11．“浮想聯(lián)翩”屬于()。A、無意想象B、有意想象C、有意后想象D、幻想答案：A解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒做任何努力，常常是在意識減弱時，某種刺激下，不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的想象。而“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。故選A。12．我國高等學校在1950~1955年期間實行的是()。A、校長負責制B、黨委領導下的校長負責制C、黨委領導下的校長分工負責制D、黨委領導下的校務委員會負責制答案：A解析：我國高等學校在1950~1955年實行校長負責制，強調(diào)由校長負責高校內(nèi)部全部工作，并對黨和國家負責。故選A。13．學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規(guī)和象征，這一切都構成了所謂的()。A、校園環(huán)境B、校園文化C、學校設施D、校園基礎答案：B解析：學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規(guī)和象征，這一切都構成了所謂的校園文化。故選B。14．根據(jù)是否有較為固定的對口實踐單位或場所，可以分為基地化社會實踐活動與()社會實踐活動。A、非基地化B、學校C、社會D、自然答案：A解析：根據(jù)社會實踐活動組織的規(guī)模、計劃性、穩(wěn)定性及組織者不同，社會實踐活動可以劃分為不同種類。根據(jù)是否有較為固定的對口實踐單位或場所，可以分為基地化社會實踐活動與非基地化社會實踐活動。故選A。15．最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀的()。A、德國B、英國C、美國D、法國答案：A解析：19世紀，在德國新型大學中，由于自然科學和社會科學研究備受重視，哲學博士應運而生，研究生教育也由此產(chǎn)生。故選A。16．()是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A、教學測量B、教學評價C、成績評估D、價值評判答案：A解析：教學測量是指一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。故選A。17．目前我國高等學校學科專業(yè)設置共設()個學科大類。A、10B、11C、12D、13答案：D解析：我國的高?，F(xiàn)行的13個學科門類是(1)哲學;(2)經(jīng)濟學;(3)法學;(4)教育學;(5)文學;(6)歷史學;(7)理學;(8)工學;(9)農(nóng)學;(10)醫(yī)學;(11)軍事學;(12)管理學;(13)藝術學。故選D。18．在編制實踐活動計劃時，下列不屬于計劃內(nèi)容的是()。A、活動目標B、參加人員C、結果評估D、過程安排答案：C解析：為了使社會實踐活動有序、有效地進行，應把活動過程按計劃形式確定下來，活動計劃的內(nèi)容一般包括：活動目標、參加人員、過程安排、預算活動經(jīng)費等，結果評估應該屬于活動結果方面。故選C。19．社會實踐中學生所學的知識以()的知識為主。A、理論、系統(tǒng)B、間接、抽象C、概括、精煉D、直接、感性答案：D解析：社會實踐中學生所學的知識以直接、感性的知識為主，因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與后者相互補充、印證，有其不可替代的價值。故選D。20．“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”說明()。A、動機對能力有影響B(tài)、需要對能力有影響C、氣質(zhì)對能力有影響D、性格對能力有影響答案：D解析：“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”表現(xiàn)出了性格對能力的補償作用，性格制約著能力的形成發(fā)展，優(yōu)良的性格特征往往能補償能力的某種缺陷。故選D。21．品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是()。A、比較不穩(wěn)定的B、受先天因素制約的C、善變的D、比較穩(wěn)定的答案：D解析：品德是道德品質(zhì)的簡稱，是個體根據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。故選D。22．有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為()。A、發(fā)展法B、觀察法C、系統(tǒng)法D、實驗法答案：D解析：實驗法是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究此種變量的變化對其他變量的影響。應用教育實驗法應該特別注意的問題是，必須妥善處理實驗條件，才能精確地確定自變量(實驗變量)的改變對因變量(反應變量)的影響。故選D。23．如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有()。A、靈活性B、敏捷性C、深刻性D、獨創(chuàng)性答案：A解析：思維是以已有知識為中介，對客觀事物概括的、間接的反映。人的智力水平的高低表現(xiàn)為思維品質(zhì)的差異。思維品質(zhì)主要指思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性等方面。其中，思維的靈活性是指思維活動的靈活程度，表現(xiàn)為思路廣闊、能隨機應變。故選A。24．通過集體討論，使思維相互撞擊，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為()。A、討論法B、頭腦風暴法C、啟發(fā)法D、用途擴散法答案：B解析：頭腦風暴是通過集體討論，是思維碰撞的思維訓練方法，它提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進行創(chuàng)造性溝通的方式，無論是對于學術主題探討或日常事務的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因為頭腦風暴法是一種生動靈活的技法，應用這一技法的時候，完全可以并且應該根據(jù)與會者情況以及時間、地點、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。故選B。25．測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略答案：B解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，有助于學生有效地安排和調(diào)節(jié)學習過程。測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目屬于元認知策略中的調(diào)節(jié)策略。故選B。26．個體社會自我的獲得一般是在()。A、1歲左右B、2歲左右C、2~3歲D、3歲以后答案：D解析：從3歲到青春期，是個體接受社會文化影響最深的時期，也是學習角色的時期。這一時期，也是獲得社會自我的時期，個體開始能意識到自己在人際關系、社會關系中的作用和地位，能意識到自己所承擔的社會義務和享有的社會權利等。故選D。27．以下屬于智力因素的是()。A、注意力B、動機C、情感D、意志答案：A解析：智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想像力等，即認識能力的總和。它是人們在對事物的認識中表現(xiàn)出的心理，是認識活動的操作系統(tǒng)。動機、情感和意志都屬于非智力因素。故選A。28．()主張心理學應該研究人們的意識經(jīng)驗，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情三種元素。A、經(jīng)驗論B、構造主義C、行為主義D、機能主義答案：B解析：構造主義的創(chuàng)始人是馮特，他主張心理學應該研究人們的意識經(jīng)驗，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情三種元素。感覺是知覺的元素，意象是觀念的元素，而激情是情緒的元素。所有復雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構成的。故選B。29．下面不屬于情緒的特征是()。A、情境性B、深刻性C、激動性D、暫時性答案：B解析：深刻性是情感的特征之一。其他三個選項都屬于情緒的特征。故選B。30．()是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A、組合律B、活動律C、強度律D、差異律答案：A解析：組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，都易于構成一個整體為人們所清晰地感知。故選A。31．下列哪種成分不是品德的心理結構?()A、道德認知B、道德觀念C、道德情感D、道德行為答案：B解析：品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分，道德觀念并不屬于品德的心理結構。故選B。32．“眼不見，心不煩”，掩耳盜鈴等都是()的表現(xiàn)。A、壓抑B、投射作用C、否認作用D、升華答案：C解析：指有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制。故選C。33．某一測試在多次施測后所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：A解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。故選A。34．小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好，被人譏笑，他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會構成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。故選C。35．高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是()。A、面部表情B、姿態(tài)表情C、言語表情D、語調(diào)表情答案：B解析：情感的外部表現(xiàn)是表情，包括面部表情、姿態(tài)表情和言語表情。姿態(tài)表情可分成身體表情和手勢表情兩種。身體表情是表達情緒的方式之一。人在不同的情緒狀態(tài)下，身體姿態(tài)會發(fā)生不同的變化，如高興時“捧腹大笑”，恐懼時"緊縮雙肩"，緊張時“坐立不安”等等。舉手投足、兩手叉腰、雙腿起胯等身體姿勢都可表達個人的某種情緒，手舞足蹈手足無措屬于姿態(tài)表情。故選B。36．“隨機應變”是思維的()品質(zhì)。A、廣闊性B、獨立性C、靈活性D、邏輯性答案：C解析：思維的靈活性指思考和解決問題時，思路靈活，不固執(zhí)己見和習慣于程序，善于發(fā)散思維，解決問題能足智多謀、隨機應變。故選C。37．情操分為三類，它們是()。A、理智情操、美的情操、思想情操B、道德情操、美的情操、思想情操C、理智情操、道德情操、美的情操D、思想情操、理智情操、道德情操答案：C解析：情操分為三類：①理智的情操，又稱認識性的或邏輯性的情操，是在學生的智力活動過程中認識、探求真理或維護真理的需要是否滿足而產(chǎn)生的情感體驗。②道德的情操是評價個人行為是否符合道德規(guī)范時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是情操的核心部分。③美的情操是通過觀賞自然景物、欣賞文藝作品和社會生活關系的節(jié)奏而產(chǎn)生的情感體驗。故選C。38．在幾種重要的學習理論中，認知—結構論是()提出的。A、布魯納B、苛勒C、桑代克D、奧蘇伯爾答案：A解析：布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被人稱作認知—發(fā)現(xiàn)論或認知—結構論。故選A。39．“鶴立雞群”易引起人們的無意注意，原因在于刺激物的()。A、運動變化B、新異性C、強度D、對比關系答案：D解析：刺激物本身的特點能夠引起無意注意，如：新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異等。“鶴立雞群”體現(xiàn)的是刺激物與背景的對比關系，即刺激物的對比關系。故選D。40．有人認為一些大學設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為()。A、批評是正確的B、批評是錯誤的C、有心理學的理論支持這種批評D、批評有部分合理性答案：B解析：嬰幼兒時期是養(yǎng)成攻擊行為和習慣的關鍵時期，因此大學生會養(yǎng)成攻擊行為和習慣的說法是錯誤的。設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法可以使學生被壓抑的力量得到釋放，有益于他們的心理健康。故選B。二、判斷題1．人本主義心理學主張以所有人為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。()答案：錯誤解析：人本主義心理學明確提出要以心理健康的人或健康人格作為心理學的研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。故錯誤。2．人的心理過程包括認識過程、情感過程、意志過程和行為過程。()答案：錯誤解析：心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程。它包括認識過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。不包括行為過程。故錯誤。3．在學習過程中，學生忘記了作為例證的事實與細節(jié)，記住的是概括性高的原理，這種遺忘是一種有利的、積極的遺忘。()答案：正確解析：遺忘是知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程，這是一種積極的遺忘。在學習過程中，表現(xiàn)為學生忘記了作為例證的事實與細節(jié)，這對學習沒有實質(zhì)性的損失，并且減輕了記憶負擔，學生記住的是概括性高的概念與原理，所以這是一種積極的遺忘。故正確。4．難度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。()答案：錯誤解析：題干所述為測驗的區(qū)分度的概念。難度即測試題目的難易程度，它是衡量試題質(zhì)量的一個重要指標參數(shù)。故錯誤。5．在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。()答案：錯誤解析：心理過程的基礎是感覺和知覺，并非認知和情感。故本題說法錯誤。6．在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。()答案：錯誤解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。故錯誤。7．標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()答案：錯誤解析：標準化測驗是一個系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的施測過程，不是隨意的。故錯誤。8．在文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。()答案：正確解析：直覺思維即未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測，設想或突然領悟。“靈感閃現(xiàn)”是典型的直覺思維。故正確。9．行為主義心理學派重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。()答案：錯誤解析：行為主義認為心理學應該研究和觀察可測量的行為，研究刺激與反應之間的聯(lián)結關系。重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能，是人本主義心理學派的觀點。故錯誤。10．“急中生智”是一種應激心理現(xiàn)象。()答案：正確解析：應激是機體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會、心理因素刺激時所出現(xiàn)的全身性非特異性適應反應，又稱為應激反應，這些刺激因素稱為應激原。應激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。面對應激現(xiàn)象，通常人們會作出兩種反應，急中生智或者驚慌失措。故正確。三、填空題1．高等教育要發(fā)揮應有的功能，就應建立合理的________________________，隨外部環(huán)境的變化適時地進行結構調(diào)整。答案：高等教育結構體系2．高等教育的層次結構，又稱____________，指高等教育內(nèi)部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關系。答案：水平結構3．在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的進取性和____________是時代的需要。答案：創(chuàng)新精神4．學校在教學委員會下設__________________，負責審核各系申請的重點建設規(guī)劃，并決定學校專設的課程建設基金的分配。答案：課程建設評審小組5．根據(jù)社會實踐活動是否列入教學計劃，可以分成__________________社會實踐活動與__________________社會實踐活動兩類。答案：教學計劃內(nèi)、教學計劃外6．高校直接為社會服務的范圍主要包括____________、科技服務、____________、設備開放服務等。答案：教學服務信息服務7．心理衛(wèi)生是以增進人們的____________為目的的。答案：心理健康8．高校思想政治教育工作的特點主要有____________、創(chuàng)造性、____________、長期艱巨性。答案：精神性復雜性9．__________