實用的美術(shù)教案范文5篇

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美術(shù)教案篇1

一、教材

1、教材簡析

《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)第十一冊第12課，課型為繪畫。這一課要求同學(xué)通過觀賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色調(diào)表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。

2、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕感受大自然漂亮風(fēng)光，培育色調(diào)美感意識〔2〕初步運用色調(diào)知識繪制冷色調(diào)的畫〔3〕培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能與集體創(chuàng)新精神

3、教學(xué)重點

〔1〕感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力〔2〕理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

4、教學(xué)難點

理解冷色調(diào)并運用其色調(diào)知識來處理畫面

5、教學(xué)預(yù)備

〔1〕自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫〔2〕藍、綠、藍紫色紙三張〔40ⅹ30〕，黃色紙一張，同學(xué)版畫、油畫棒等作品假設(shè)干。〔3〕集體作業(yè)紙每組一張〔4〕剪刀、雙面膠等

6、課時按排

二、教法學(xué)法

1、直觀感悟運用自制多媒體課件〔風(fēng)景、音樂、作品觀賞〕，以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，同學(xué)范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美技能，加深同學(xué)的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。

2、自主嘗試通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動同學(xué)裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培育同學(xué)的實踐技能，讓同學(xué)初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

3、集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品，培育同學(xué)的合作精神與創(chuàng)新技能，促進同學(xué)的參加意識與合作溝通。

4、展覽互評通過展覽確定同學(xué)的成果，加深師生的情感溝通，并讓同學(xué)充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進同學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的熱忱。三、教學(xué)過程師生活動教學(xué)手段一、組織教學(xué)檢查常規(guī)

二、新授

1、觀賞導(dǎo)入

〔1〕觀賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色調(diào)的內(nèi)涵?！?〕問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？〔3〕爭論板書：冷色〔4〕板貼藍、綠、藍紫紙片，同學(xué)嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色調(diào)

2、游戲練習(xí)

〔1〕把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)章形等。板貼在彩紙上〔2〕板書：調(diào)〔3〕小結(jié)表揚〔4〕剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

3、知識理解

〔1〕展示同學(xué)作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)分，板書：的畫〔2〕閱讀自學(xué)〔3〕加助理解：以藍綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……經(jīng)常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的`整體關(guān)系，構(gòu)成色調(diào)的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。〔以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)〕

4、觀賞感悟觀賞冷色調(diào)的畫

三、練習(xí)

1、練習(xí)要求〔1〕出示作業(yè)要求：A、畫一幅冷色調(diào)的畫。B、四人小組合作完成。C、二非常鐘內(nèi)完成的小組可參與作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、小組作業(yè)同學(xué)裝分組作業(yè)，師巡察指導(dǎo)

四、展評

1、作業(yè)板貼

2、同學(xué)互評〔1〕你覺得哪些作品比較好？〔2〕通過這一課你學(xué)到了哪些知識？

3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過同學(xué)作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引同學(xué)留意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在同學(xué)開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫同學(xué)作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

五、課件設(shè)計

為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，預(yù)備MP3音樂，設(shè)計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)同學(xué)范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、觀賞、練習(xí)、退出。

美術(shù)教案篇2

時間：****年*月*日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。

3、培育同學(xué)的分析技能，進展具有性格的表現(xiàn)技能。

4、培育同學(xué)關(guān)愛他人，尊敬他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點：人物的臉型和表情

教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)

教具預(yù)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的

其他材料：〔如文學(xué)作品中的肖像描寫〕，多媒體教學(xué)設(shè)備等

一、游戲?qū)搿怖蠋熓孪劝淹瑢W(xué)預(yù)備的自己的照片收集放在一個小箱子里〕

1、同學(xué)們，今日我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

2、同學(xué)每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

3、同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)覺有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，

這主要是什么緣由呢？〔我們剛進中學(xué)，有些同學(xué)不熟識〕那我們這節(jié)課就來相互認(rèn)識一下。

〔板書：你、我、他〕

二、描述特征

1、說說“他”的特征,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

2、認(rèn)真觀測，“他”有哪些比較明顯的特征？〔如臉型、五官、發(fā)式等〕?說說“我”的特征

每個人對自己都應(yīng)當(dāng)有肯定的了解，誰能用較簡潔的語言精確地說出自己的特征?！踩缒樞?、五官、性格等〕

三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、出示藝術(shù)作品?同學(xué)觀測、體驗、爭論人物特征

2、老師簡約介紹達·芬奇、《蒙娜·麗薩》

3、同學(xué)說說感受、特征，老師總結(jié)。

4、老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)現(xiàn)有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)現(xiàn)以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充斥了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)現(xiàn)以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思索創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探究用不同的色調(diào)和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？〔人物頭部〕人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

1、臉型

2、你屬于什么臉型？〔如國字臉、瓜子臉等〕?老師出示幾種常見的臉型

3、請同學(xué)說說各種不同的臉型具有哪些特征？

4、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

5、表情

同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？

〔有過〕

6、請幾名同學(xué)上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀測、記憶，對同學(xué)進行喜愛生活、喜愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的漂亮。

3、技能培育：感受水粉畫的特性，培育同學(xué)對色調(diào)的表現(xiàn)技能。

教學(xué)重點：認(rèn)識春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的漂亮，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。

教學(xué)難點：涂色方法以及色調(diào)的整體傾向。

教學(xué)預(yù)備：老師：照片〔桃花、柳樹、小草等〕、范作、各種涂色工具、水粉顏料

同學(xué)：水粉筆、刷子等工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。

提問：你聽到了什么？

2、同學(xué)跟著音樂拍手、跳舞。

3、同學(xué)溝通：

二、開展

1、春天來了，春天給我們帶來了什么改變？〔同學(xué)邊說老師邊出示圖片1?！?/p>

2、小組爭論，溝通：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3〔同學(xué)說出很多顏色，老師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊?！?/p>

4、老師歸納春天的主要顏色，讓同學(xué)感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

三、觀賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色調(diào)的？{同學(xué)爭論}

2、演示水粉工具及簡約操作。

3、觀賞老師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、同學(xué)創(chuàng)作。〔師幫助水粉畫法〕

六、作品溝通。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評?！策x取優(yōu)劣典型〕

七、課堂小結(jié)、延伸。

這些作品可以用來干什么？

執(zhí)教時間：5月11日——5月12日

札記：關(guān)于春天的代表色調(diào)究竟是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的看法。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)當(dāng)代表春天的色調(diào)。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色調(diào)比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1.增進幼兒愛媽媽的情感。

2.熬煉幼兒撕紙的小手的靈活性。

3.培育幼兒對美術(shù)的愛好。

活動預(yù)備

1.課件-動畫片：媽媽在哪里

2.紙盆〔人手一個〕，彩紙做成的配料〔如：菜葉、荷包蛋、肉等〕

活動過程

一、導(dǎo)入

1.誰想說一說，你的媽媽是干什么工作的？〔讓幼兒簡約說一說〕

小伙伴的媽媽工作很辛苦，下班后，要給小伙伴做飯，洗衣服。

2.今日，我們給媽媽做一碗面條好不好？

二、開展

1.歌曲《我的好媽媽》

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起愛好

我們給媽媽端上一杯茶，再來做一碗面。

2.給媽媽做面條

〔1〕演示操作：

出示盤子

撕紙面條

粘貼一點配料。

3.幼兒做面條：

〔1〕提示幼兒一條一條的撕紙

〔2〕放在盤子里

〔3〕用彩紙撕配料

4.送面條

〔1〕送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話呢？

讓媽媽聽了心里甜甜的。

〔2〕幼兒相互說一說，對媽媽說的話

三、結(jié)束

動畫片《媽媽在哪里》

小伙伴，你們看看動畫片里的媽媽在哪里？在干什么？

有時間我們再給動物媽媽做一碗面好不好？

讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動。

美術(shù)教案篇5

卓拙

本課是受一班級第二冊第7課的《手形的聯(lián)想》啟發(fā)而進行延伸的一節(jié)課。課堂面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為本，重視同學(xué)性格與制造性思維的培育，制造性的解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、思維和技能。并融合世界多元文化。

通過對手形的觀測和對手形的加工，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和引起對生活中相像事物的聯(lián)想。通過舞蹈的形式，達到學(xué)科與學(xué)科之間的整合。理解作業(yè)的要求和表現(xiàn)形式。

培育觀測生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的技能，培育喜愛生活的情感。

從不同的角度對手形的聯(lián)想。用拓印、添加等方法進行組合。培育同學(xué)的合作技能和想象技能。

教學(xué)重點和難點：

觀測、感知不同姿態(tài)、角度的手。利用舞蹈的形式進行聯(lián)想，發(fā)揮想象進行裝飾和組合。

課前預(yù)備：水彩筆、水粉顏料〔調(diào)好〕、大白卡紙

教學(xué)過程：

一、引題

1、師：今日老師請來了一組神奇的舞蹈家來為我們表演，讓我們用激烈的掌聲歡迎他們?！材抗饪粗箝T〕

生：鼓掌，等待、眼跟著望向大門，可是沒有人進來

2、師：(裝摸做樣走到門后看一看)我們的佳賓比較羞澀，他請同學(xué)們閉上眼睛再數(shù)到五，他們就涌現(xiàn)?，F(xiàn)在請閉眼,數(shù)數(shù)。

生：閉眼、數(shù)五下

4、師：你們說，他們究竟上誰呢？是老師的什么裝扮而成的呢？