大學生就業(yè)形勢的分析與對策

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)大學生就業(yè)形勢的分析與對策最近幾年來，最不用預(yù)測的高校新聞就是就業(yè)形勢嚴峻，由于高校的急速擴招，盡管用人單位的用人需求隨著經(jīng)濟的發(fā)展越來越大，但就業(yè)難的問題依然存在，今后的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢是福是禍，這個問題值得高校深思，值得大學生深思。1.目前就業(yè)面臨的形勢據(jù)統(tǒng)計，2002年全國普通高校畢業(yè)生數(shù)為145萬，以后每年以3%到30%的增幅增加，而現(xiàn)實環(huán)境中，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，機器設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)越來越走進工廠，需要人為操作的越來越少，加上整個社會就業(yè)面臨著城鎮(zhèn)勞動力和下崗職工失業(yè)人員日趨增多，農(nóng)村富余勞動力又不斷地向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這些都是畢業(yè)生就業(yè)難的因素。當然，社會重點尖端領(lǐng)域就業(yè)機會的面積還是相當可觀，相應(yīng)的，也就需要尖端人才，但是，每年的畢業(yè)生中，除了少數(shù)高尖人才外，大部分畢業(yè)生都處于中等水平，所以，對于大多數(shù)畢業(yè)生來說，高校畢業(yè)生就業(yè)的外部環(huán)境很不寬松。從內(nèi)部環(huán)境來看，為適應(yīng)社會對畢業(yè)生的需求，各高校在招生時已逐步對培養(yǎng)層次進行了調(diào)查，對于本、?？飘厴I(yè)生進行的在校教育側(cè)重點不同，這就使得整體就業(yè)狀況較以前有所提高，但同時也應(yīng)看到隨著畢業(yè)人數(shù)的增加，就業(yè)競爭對手也變多?，F(xiàn)在，大學畢業(yè)生中考取研究生或是在其他崗位的人數(shù)增多，就業(yè)取向多樣化。“大學生志愿服務(wù)西部計劃”是黨中央、國務(wù)院做出的一項具有重要歷史意義的決定。站在實施科技興國，人才強國，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的高度，可以促進人才成長和人力資源的調(diào)配。這一計劃為廣大畢業(yè)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。2.高校積極應(yīng)對就業(yè)形勢在高等教育由精英階段進入大眾化階段時，大學生就業(yè)形勢將發(fā)生根本性的變化，在精英階段，高等教育是稀缺資源乃至社會特權(quán)；而在大眾教育階段，接受高等教育將不再是什么優(yōu)勢，上大學不再需要從百里挑一，很多人可以享受到高等教育，大學生不再是社會的“寵兒”，大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，學校作為培養(yǎng)人才的場所，應(yīng)積極提供便利條件為畢業(yè)生服務(wù)，把就業(yè)工作放在學校工作的重心。2.1充分利用校園網(wǎng)，廣泛收集需求信息畢業(yè)生需求信息是畢業(yè)生擇業(yè)的需要之一，信息量越大，提供給畢業(yè)生的就業(yè)機會就越多，以往收集畢業(yè)生需求信息，主要是通過信函、報刊雜志、廣播電視等渠道，其時效性較差，往往等我們獲得用人單位的需求信息時，其招聘的職位人員已滿。因此，各高校可充分利用各校園網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)加大學校宣傳力度，把學校各專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)和各專業(yè)的特色在社會上發(fā)布，并通過網(wǎng)絡(luò)收集更多的需求信息，給畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會。2.2抓住機遇，因勢利導(dǎo)雖然近幾年世界經(jīng)濟風云變幻，但由于我國政府采取了一系列行之有效的政策，連續(xù)幾年實現(xiàn)平穩(wěn)快速的增長，我國經(jīng)濟發(fā)展預(yù)計能保持在8%的增長水平，如果每增長一個百分點，可以提供80~100萬個就業(yè)崗位的話，7%的增長速度每年會產(chǎn)生500~700萬個就業(yè)機會，雖然這些崗位不全是提供給大學生的，但大學生的綜合素質(zhì)較高，有很強的競爭力，作為高校，我們應(yīng)努力廣撒就業(yè)信息網(wǎng)，為畢業(yè)生贏得更多就業(yè)機會。2.3加強改革，健全體制高校要改革培養(yǎng)模式，加強學生實際工作能力鍛煉。隨著社會的變化，技術(shù)發(fā)展速度的加快，以及職業(yè)流動性的增加，學校必須主動適應(yīng)社會需要，改革人才培養(yǎng)模式，進一步拓寬學生的知識面，加強綜合能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的組織能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，建立健全就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，完善就業(yè)服務(wù)體系，加強隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。再就是建立適應(yīng)新形勢需要的就業(yè)工作體系，在教育大眾新形勢下，應(yīng)將大學生就業(yè)工作貫穿到教育教學全過程中，建立學校領(lǐng)導(dǎo)，職能部門配合，院系層層落實的就業(yè)工作運行機制。3.大學生沉著應(yīng)對嚴峻形勢3.1學會學習，擴招后，精英式的培養(yǎng)模式顯然不能滿足大眾化的知識需求，大學生應(yīng)改變傳統(tǒng)被動的學習方式，主動創(chuàng)造實踐的機會，增長知識，增強動手能力和獲得一技之長。塑造和完善自己，努力建立扎實的基礎(chǔ)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，瞄準產(chǎn)業(yè)板塊，有目的的進行學習。3.2轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄“保險箱”的觀念，樹立危機意識，破除擇業(yè)一次定終身的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，破除工作崗位高低貴賤的觀念，樹立“金子總會發(fā)光”的觀念，破除只有進國企才能就業(yè)的觀念，樹立有一份合法收入就是就業(yè)的觀念，破除擇業(yè)中消極等待的觀念，樹立主動出擊推銷自己的觀念。3.