五項管理主題班會課件

中小學校“五項管理”負面清單（試行）主題班會五項管理作業(yè)管理讀物管理手機管理睡眠管理體質健康管理一、作業(yè)管理1、把握作業(yè)育人功能。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。一、作業(yè)管理2、把握作業(yè)育人功能。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。一、作業(yè)管理3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。老師要根據(jù)班級學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。一、作業(yè)管理4、提高作業(yè)設計質量。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。5、加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。一、作業(yè)管理4、提高作業(yè)設計質量。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。5、加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。一、作業(yè)管理6、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。7、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。不額外布置其他家庭作業(yè)。二、睡眠管理1、加強科學睡眠宣傳教育。教師根據(jù)學校相關安排通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。2、明確學生睡眠時間要求。根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時。3、嚴格遵守課程時間的規(guī)定。小學上午上課時間一般不早于8:20;合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間不得擠占學生午休時間;做好住讀生的睡眠時間管理,確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。二、睡眠管理4、防止學業(yè)過重擠占睡眠時間。教師合理調控學生書面作業(yè)總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。5、遵守學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，做好就寢管理促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20。6、指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。三、手機管理1、通過班級群、家長會、班會等方式告知學生和家長，不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。2、嚴格遵守《南寧市中小學手機管理實施細則》根據(jù)規(guī)定規(guī)范保管學生手機，班主任要及時解決學生與家長通話需求。教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。三、手機管理3、加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。4、做好家校溝通。各班要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。三、手機管理3、加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。4、做好家校溝通。各班要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。四、讀物管理1、加強排查，確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。四、讀物管理2、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。四、讀物管理3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。4、推動師生、親子共讀、建設書香校園、書香家庭。教務處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書善讀書的好習慣。四、讀物管理5、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。①

強制或變相強制學生購買課外讀物的;②

引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;③未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。五、體制健康管理1、加強宣傳教育引導。通過體育與健康課程、大課間、體育活動、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導，提高學生體育與健康素養(yǎng)，增強體質健康管理的意識和能力。2、嚴格按照課表上課，其他科目不得以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。3、保證體育活動時間。落實大課間體育活動制度，各班不得無故不參加學生大課間活動，若有特殊原因，必須向校務值周報備，并做好相關記錄，每節(jié)課間十分鐘應安排學生走出教室。五、體制健康管理4、提高體育教學質量。體育教師要聚焦“教會、勤練、常賽”，讓每位學生掌握1-2項運動技能。5、預防學生近視措施。眼保健操時間各班當班教師嚴格落實眼保健操，指導監(jiān)督學生認真完成。班主任及科任教師需經(jīng)常矯正學生不正確的讀書寫字習慣，幫助學生養(yǎng)成科學用眼和自覺保護視力的良好習慣。學校在課桌上張貼防近視小提示。6、班主任及各體育課教師要認真落實每學期質健康監(jiān)測相關任務，建立學生體質健康檔