最新部編版三年級(jí)語文下冊5.守株待兔備課素材及課后練習(xí)

備課素材備課素材【教材分析】本文是部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第二單元的第一篇課文。這是一則寓言故事，也是一則文言文。講有一個(gè)宋朝的種田人，因?yàn)樵谧约禾锢飺斓揭恢挥|木樁而死的野兔，就整日坐在木樁旁守著，等候兔子再一次撞死。因而被本國人恥笑。告訴我們不能白日做夢，不勞無獲的道理?！緦懽鞅尘啊勘疚某鲎韵惹仨n非《韓非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走觸柱,折頸而死?！边@是一則膾炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在樹墩子上,這是生活中的偶然現(xiàn)象。宋國那個(gè)農(nóng)夫卻把它誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的必然現(xiàn)象,最后落得個(gè)田園荒蕪,一無所獲。不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng),而想靠碰好運(yùn)過日子,是不會(huì)有好結(jié)果的。我們一定不要做“守株待兔”式的蠢人?！咀髡呓榻B】韓非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（約前281年—前233年），韓非為韓國公子（即國君之子），戰(zhàn)國末期韓國人(今河南省新鄭）。是中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物韓非與李斯同師茍卿。繼承和發(fā)展了荀子的法術(shù)思想，同時(shí)又吸取了他以前的法家學(xué)說，成為法家的集大成者。多次上書韓王變法圖強(qiáng)，不見用，乃發(fā)憤著書立說，以求聞達(dá)。秦王政慕其名，遺書韓王強(qiáng)邀其出使秦國。在秦遭李斯、姚賈誣害，死獄中。比較各國變法得失，提出“以法為主”，法、術(shù)、勢結(jié)合的理論，集法家思想大成。今存《韓非子》五十五篇?！九c文章相關(guān)的資料介紹】寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。寓言的特點(diǎn)有：1.寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力。2.鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。主題思想大多借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借小喻大。3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性，主人公可以是人，也可以是物。4.常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理?！酒渌Y料】關(guān)于寓言的成語：守株待兔、掩耳盜鈴、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威、刻舟求劍、自相矛盾、井底之蛙、濫竽充數(shù)、買櫝還珠課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。宋(sònɡshònɡ)冀(jìyì)頸(jǐnjǐnɡ)釋(sìshì)守(shǒushuǒ)觸(chùcù)二、比一比，組詞語。宋()釋()頸()待()守()彩()勁()詩()三、寫出下列句子的意思。1.因釋其耒而守株。2.冀復(fù)得兔。閱讀能力大提升四、閱讀課文，回答問題。宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1.解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（

）

②因釋其耒而守株（

）

③冀復(fù)得兔（

）

④而身為宋國笑（

）

2.下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（

）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞

B、為人謀而不忠乎

C、始悟?yàn)樯绞?/p>

D、此何遽不為福乎

3.翻譯文中畫“”的句子。

4.為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

思維創(chuàng)新大拓展五、如果你是種田人的朋友，你會(huì)怎么勸說他？參考答案一、sònɡjìjǐnɡshìshǒuchù宋冀頸釋守觸二、宋(宋朝)釋(解釋)頸(頸項(xiàng))待(等待)守(守門)彩(彩色)勁(勁頭)詩(詩人)三、1.因此，種田人就放下手中的農(nóng)具，守在樹樁子旁邊。2.種田人滿腦子想的都是，再有一只兔子撞死在樹樁上，自己白撿個(gè)大兔子。四、1.①跑②放下③希望④自己

2.A

3.兔子是