《新技術講座》課程教學大綱

《新技術講座》教學大綱課程英文名LecturesonAdvancedTechnology課程代碼02M0031學分1總學時16理論學時16實驗/實踐學時0課程類別專業(yè)教育課課程性質限選先修課程/適用專業(yè)測控技術及儀器測控技術與儀器（卓越）開課學院計量測試工程學院注：課程類別是指公共基礎課/學科基礎課/專業(yè)課；課程性質是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標（一）課程地位本課程是測控技術與儀器專業(yè)的限選課。本課程的任務是在專業(yè)基礎課和專業(yè)課的基礎上，為開闊學生的視野，體現(xiàn)測控專業(yè)的計量特色，通過介紹一系列最新出現(xiàn)的測控儀器的新原理、新技術和新方法，使學生重點了解幾何量計量測試技術、熱工量計量技術、大數(shù)據(jù)與工業(yè)4.0、人工智能等方面的最新技術發(fā)展和應用；了解本學科的發(fā)展前沿，為學生畢業(yè)后參加工作打下一定基礎。（二）課程目標本課程目標以培養(yǎng)計量領域工程人才為導向，使學生了解測控領域與測量相關科學技術和工程問題，使學生了解測控領域與測量領域的發(fā)展前沿。通過介紹儀器儀表技術的國內外現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生具有國際化視野；在工程問題的發(fā)現(xiàn)與解決過程中，理解測量儀表技術水平對國民經(jīng)濟的重要意義，培養(yǎng)學生形成求真務實的科學思維，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。具體課程目標如下：能夠具有自主學習和終身學習的意識，能主動了解專業(yè)的國際熱點，并有不斷學習和適應發(fā)展的能力。（12.1）二、課程目標達成的途徑與方法以專題講座的形式組織課堂教學，結合自學和總結論文。通過專題講座，介紹一系列最新出現(xiàn)的測控儀器的新原理、新技術和新方法，了解幾何量計量測試技術、熱工量計量測試技術、大數(shù)據(jù)與工業(yè)4.0、人工智能等方面的最新技術發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和工程應用時面臨的問題。引入海外進修教師的專題講座，介紹相關領域國際上最新的研究熱點、技術成果和海外的學習生活情況，提高學生對專業(yè)問題的興趣，同時使學生具備一定的國際視野?？偨Y論文能培養(yǎng)學生的自主學習能力和查閱文獻資料的能力：運用網(wǎng)絡工具查閱文獻資料的能力，收集、提煉信息并對信息的有效性進行分析評估的能力。三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求12.1課程目標1M注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。2.畢業(yè)要求應根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。3.通識選修課程可不填寫上表。四、課程主要內容與基本要求1、幾何量計量測試技術的最新發(fā)展了解幾何量計量測試技術的最新發(fā)展及幾何量量值傳遞系統(tǒng)和溯源方法，理解該領域技術的發(fā)展現(xiàn)狀與應用狀況，如三坐標測量技術、影像測量技術的最新進展。2、熱工量計量測試技術的最新發(fā)展了解溫度、壓力、流量和物位測量與控制技術的最新發(fā)展及其量值傳遞系統(tǒng)和典型標準裝置；了解幾種典型類型流量儀表的發(fā)展動向，理解新型儀器的測量新原理和新方法。3、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的發(fā)展和應用了解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的基本構造，了解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對社會生活、工業(yè)發(fā)展、國防建設的影響，了解其應用前景。4、工業(yè)4.0的發(fā)展和應用了解工業(yè)4.0技術對社會生活、工業(yè)發(fā)展、國防建設的影響，了解其應用前景。5、人工智能的發(fā)展和應用了解人工智能對社會生活、工業(yè)發(fā)展、國防建設的影響，了解其應用前景。五、課程學時安排章節(jié)號教學內容修改學時數(shù)學生任務對應課程目標第一章幾何量計量測試技術的最新發(fā)展測控專業(yè)相關報告6課后查詢、整理相關內容的資料課程目標1第二章熱工量計量測試技術的最新發(fā)展交叉相關報告4課后查詢、整理相關內容的資料第三章大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的發(fā)展和應用外國專家報告2課后查詢、整理相關內容的資料第四章工業(yè)4.0的發(fā)展和應用2課后查詢、整理相關內容的資料第五章人工智能的發(fā)展和應用2課后查詢、整理相關內容的資料六、考核方式及成績評定（一）考核方式與評價考核內容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例過程考核到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等主要考核專題講座的聽課情況20%期末考核綜述報告主要考核查閱文獻資料的能力，以及文字表達能力。學生在所聽報告基礎上撰寫報告，任課教師根據(jù)參考文獻閱讀情況和文字表述情況等，最后評定課程論文成績。80%50+