《安全用電》說課稿教學(xué)

《安全用電》說課稿一、教材分析1、本節(jié)教材的地位和作用《安全用電》是在學(xué)習(xí)過程中電路、電路和計算、家庭電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面知識為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索。本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，學(xué)生能了解日常生活中安全用電的常識，規(guī)范日常用電行為，提高利用知識解決實(shí)際問題的能力。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：記住安全電流和安全電壓，了解觸電的原因，掌握安全用電原則。過程與方法：通過真實(shí)案例的回顧，電腦模擬常見的用電事故，引發(fā)討論與思考，學(xué)會按科學(xué)規(guī)則辦事，克服馬虎大意，養(yǎng)成關(guān)心別人、樂于助人的健康心理品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：樹立安全用電意識，克服對電的不健康心理，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高自我甕中保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生看待任何事物都是一分為二的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。二、學(xué)情分析初中學(xué)生對電的使用并不陌生，但對電的危害認(rèn)識不足，有盲目的恐懼而又有好奇的心理，需要正確加以引導(dǎo)進(jìn)行安全用電的常識教育。三、教學(xué)方法本節(jié)貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段模擬再現(xiàn)，學(xué)生通過安全分析從心理上引起足夠的重視，通過自學(xué)，閱讀和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。消除不必要的恐懼心理，并開展課后探究，擴(kuò)大知識的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生將所學(xué)的知識與結(jié)合起來，提高生活自理能力。四、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。五、教學(xué)程序的設(shè)計依據(jù)本節(jié)教材編排的順序、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序和相應(yīng)的具體操作：（一）事例引課首先，給學(xué)生播放有關(guān)觸電引起的傷亡案例和相關(guān)數(shù)字，這樣做可以達(dá)到兩個目的：（1）具體事例引課比泛泛而談的語言引課更具有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，從而導(dǎo)出本節(jié)課題。（二）知識建構(gòu)為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力，在此，針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我提出以下問題：1、火線和零線、火線與地之間的電壓是多少？2、對人體而言，安全電壓是多少？3、觸電是怎么回事？為什么在生活中我們經(jīng)常會看到“高壓危險”的標(biāo)志？4、保險絲的特點(diǎn)和作用是什么？如何正確選用保險絲？學(xué)生閱讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作、分析、討論，總結(jié)歸納出問題的答案。在此基礎(chǔ)上，播放有關(guān)觸電的動畫，使學(xué)生對觸電的理解更進(jìn)一步，從而在生活中提高安全用電的意識和安全用電的能力，避免出現(xiàn)觸電事故。（三）總結(jié)歸納——得出安全用電原則通過學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。從而完成本節(jié)教材的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（四）情景體驗(yàn)新課程教學(xué)中，物理教學(xué)要和生活緊密相連。為了讓學(xué)生用知識更好地聯(lián)系生活、服務(wù)生活，提高自己的安全用電的意識和安全用電的能力，我特在此設(shè)計了以下活動：1、我是大評委展示生活中不科學(xué)的用電方法，以及生活中存在的用電安全隱患的圖片。由學(xué)生對圖片中行為進(jìn)行點(diǎn)評。從而喚醒他們在生活中注意安全用電的意識，并逐漸使他們消除在用電過程中的大意思想。2、我是急救員情景再現(xiàn)，觸電事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，提出活動的要求：如果你碰到這樣的事故，發(fā)現(xiàn)有人觸電，你會怎樣做呢？在此，可由學(xué)生進(jìn)行課堂即興表演。通過表演，即可提高課堂的趣味性，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，又可對學(xué)生進(jìn)行正確的安全救護(hù)教育，并培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。3、我是小電工展示測電筆、螺絲刀、插座、保險絲等家庭電路中的電學(xué)元件。在此環(huán)節(jié)，由學(xué)生討論、分析并介紹這些元件在生活中該如何正確使用，如何才能做到安全用電。六、拓展訓(xùn)練：針對初三學(xué)生的認(rèn)識、能力水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我給學(xué)生布置課題為《家庭安全用電的研究》這一研究性作業(yè)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計1、安全電壓4、觸電 2、火線和零線 5、安全用電原則 3、保險絲《安全用電》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：記住安全電流和安全電壓，了解觸電的原因，掌握安全用電原則。過程與方法：通過真實(shí)案例的回顧，電腦模擬常見的用電事故，引發(fā)討論與思考，學(xué)會按科學(xué)規(guī)則辦事，克服馬虎大意，養(yǎng)成關(guān)心別人、樂于助人的健康心理品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：樹立安全用電意識，克服對電的不健康心理，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高自我甕中保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生看待任何事物都是一分為二的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)生活中保障自身安全的準(zhǔn) 則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。教學(xué)過程（一）事例引課給學(xué)生播放有關(guān)觸電引起的傷亡案例和相關(guān)數(shù)字，利用事例激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）知識建構(gòu)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出以下問題：1、火線和零線、火線與地之間的電壓是多少？2、對人體而言，安全電壓是多少？3、觸電是怎么回事？為什么在生活中我們經(jīng)常會看到“高壓危險”的標(biāo)志？4、保險絲的特點(diǎn)和作用是什么？如何正確選用保險絲？學(xué)生閱讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作、分析、討論，總結(jié)歸納出問題的答案。播放觸電的動畫，讓學(xué)生對觸電有更深刻的理解。（三）總結(jié)歸納——得出安全用電原則通過學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。從而完成本節(jié)教材的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（四）情景體驗(yàn)1、我是大評委展示生活中不科學(xué)的用電方法，以及生活中存在的用電安全隱患的圖片。由學(xué)生對圖片中行為進(jìn)行點(diǎn)評。2、我是急救員情景再現(xiàn)，觸電事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，提出活動的要求：如果你碰到這樣的事故，發(fā)現(xiàn)有人觸電，你會怎樣做呢？由學(xué)生進(jìn)行課堂即興表演。通過表演，即可提高課堂的趣味性，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，又可對學(xué)生進(jìn)行正確的安全救護(hù)教育，并培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。3、我是小電工展示測電筆、螺絲刀、插座、保險絲等家庭電